Use of English/Keyword Transformation und Chemie-Lexikon/Redoxreaktionen mit Elektronenübertragung: Unterschied zwischen den Seiten

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In der '''Keyword Transformation''' müssen Sätze umgewandelt werden, wobei die Bedeutung erhalten bleiben soll. Ein angegebenes Schlüsselwort (engl. '''''keyword''''') darf nicht verändert werden.
In der Mittelstufe werden die Begriffe Reduktion und Oxidation meist im Zusammenhang mit Verfahren zur Gewinnung von Metallen besprochen, wobei eine Übertragung von Sauerstoff stattfindet.


{{Box|TASK|
== Wiederholung: Redoxreaktionen als Sauerstoffübertragungsreaktionen ==
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use '''between two and five words''', including the word given.<br>
<br>
'''Do not change''' the KEYWORD.|Zitat}}


== Vorgehensweise ==
<div class="grid">
Diese Aufgabe ist eine der schwierigsten Übungsformen überhaupt. Zuerst müssen beide Sätze analysiert werden.  
<div class="width-2-3">
In der Mittelstufe kommen Redoxreaktionen im Rahmen der Verfahren zur Gewinnung von Metallen zur Sprache. Typischerweise betrachtet man die Reduktion von Kupfererzen mit Hilfe von Kohle und den Hochofen-Prozess. Aber auch bei der Thermitreaktion handelt es sich um ein Redoxreaktion: 


{{Aufgabe|# Überlege, welchen (grammatikalischen) Unterschied es zwischen beiden Sätzen gibt.
<math>Fe_2O_3 + 2 \ Al \longrightarrow Al_2O_3 + 2 \ Fe</math>
# In die Lücke müssen das '''unveränderte KEYWORD''' und andere Wörter (oft zwischen 2 und 5 Wörter) eingefügt werden.
## Trage das keyword in die Mitte der Lücke ein.
## Überlege nun, welche Wörter im zweiten Satz fehlen und ergänze den Satz.
# Lies den zweiten Satz erneut!
## Ist der Satz sprachlich korrekt?
## Ist das '''''keyword''''' unverändert?
## Hast du Angaben zur Anzahl der Wörter beachtet?
}}


Bei der Analyse lassen sich oft bestimmte Muster erkennen:
Hier findet zum einen die '''Oxidation von Aluminium''' statt, hin zu <math>Al_2O_3</math>. Zum anderen die '''Reduktion von''' <math>Fe_2O_3</math> hin zu Eisen.
 
1. Objekt wird zu Subjekt
 
→ ein Vergleich (comparisons)
 
→ Aktiv-Passiv-Umwandlung
 
 
2. ein Verb als KEYWORD
 
→ Signalwörter geben bestimmte Zeiten vor
 
→ verb / adjecktive + preposition(ing-form or to-infinitive?)
 
→ [[Reported Speech]] (Timeshift)
 
 
3. irgendein Wort
 
→ ist dies (Teil eines) Synonyms?
 
 
4. eine Konjunktion
 
→ der Satz muss umgestellt werden.
 
== Interactive Excercises ==
=== Comparisons ===
{{Aufgabe-en|Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use <b>between two and five words</b>, including the word given.<br>
<b>Do not change</b> the KEYWORD.}}
 
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
<span style="font-weight:bold;">1.</span> Alfeld is bigger than Kucha.&nbsp;&nbsp;&nbsp;THAN
 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kucha is <em>smaller than()</em> Alfeld.
 
 
<span style="font-weight:bold;">2.</span> Lauf is bigger than Hersbruck. &nbsp;&nbsp;AS
 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hersbruck isn't<em> as big as()</em> Lauf.
</div>
</div>
<div class="width-1-3">
[[Datei:Velp-thermitewelding-1.jpg]]
</div></div>


{{Show-Hide|1. Alfeld is bigger than Kucha.&nbsp;&nbsp;&nbsp;THAN
Beide Teil-Reaktionen haben eine Funktion in der Gesamtreaktion.  
 
* Die '''Oxidation von Aluminium''' liefert die für die Reduktion benötigte Energie, denn Oxidationen sind immer exotherm und Reduktionen endotherm. Aluminium ist daher auch das '''Reduktionsmittel'''.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kucha is <em>smaller than()</em> Alfeld.
* Die '''Reduktion von '''<math>Fe_2O_3</math> führt zur Freisetzung von Sauerstoff, was die Oxidation begünstigt und damit verstärkt. <math>Fe_2O_3</math> wirkt damit als '''Oxidationsmittel'''.
 
 
2. Lauf is bigger than Hersbruck. &nbsp;&nbsp;AS
 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hersbruck isn't<em> as big as()</em> Lauf.}}
 
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
<span style="font-weight:bold;">3.</span> Hersbruck is nicer than Lauf. &nbsp;&nbsp;&nbsp; BEAUTIFUL


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hersbruck is <em>more beautiful than()</em> Lauf.
<center>[[Datei:Redox_Thermit_mit_Beschriftung.png|350px]]</center>


<span style="font-weight:bold;">4.</span> English isn't as difficult as Maths.&nbsp;&nbsp;&nbsp;LESS
Noch einmal kompakt die Begriffe zusammengefasst:


&nbsp;&nbsp;&nbsp;English is <em>less difficult than()</em> Maths.
{{Box|DEFINITIONEN zu den Redoxreaktionen bei Sauerstoffbeteiligung|2=
</div>
* '''Oxidation''' = Reaktion mit Aufnahme von Sauerstoff
* '''Reduktion''' = Reaktion mit Abgabe von Sauerstoff
* '''Oxidationsmittel''' = Stoff, der die Oxidation ermöglicht, indem er selber Reduziert wird.
* '''Reduktionsmittel''' = Stoff, der die Reduktion ermöglicht, indem er selber oxiddiert.  
|3=Hervorhebung2}}


{{Show-Hide|3. Hersbruck is nicer than Lauf. &nbsp;&nbsp;&nbsp; BEAUTIFUL
== Redoxreaktionen ohne Sauerstoff ==


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Hersbruck is <em>more beautiful than()</em> Lauf.
Betrachtet man Reaktionen an denen kein Sauerstoff beteiligt ist, dann kann man Gemeinsamkeiten zu den Reaktionen mit Sauerstoff erkennen.


4. English isn't as difficult as Maths.&nbsp;&nbsp;&nbsp;LESS
'''<u>Beispiel:</u>'''
* <math>2 \;Cu  +  \;O_2  \longrightarrow 2 \; CuO</math>
* <math>Cu \; + \; S \longrightarrow CuS</math>


&nbsp;&nbsp;&nbsp;English is <em>less difficult than()</em> Maths.}}
In beiden Reaktionen geben die Kupferatome Elektronen ab und es entstehen <math>Cu ^{ 2 \oplus}</math>


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
* <math>2 \;Cu  + \; O_2  \longrightarrow 2 \; Cu ^{ 2 \oplus} + 2 \; O^{ 2 \ominus}</math>
<span style="font-weight:bold;">5.</span> My car isn't big enough for all of you.&nbsp;&nbsp;&nbsp;TOO
* <math>Cu \; + \; S \longrightarrow Cu ^{ 2 \oplus} + S^{ 2 \ominus}</math>


&nbsp;&nbsp;&nbsp;My car is <em>too small ()</em> for all of you.
Das heißt, in beiden Beispiel reagiert das Kupfer genauso: es gibt sowohl bei der Reaktion mit Sauerstoff Elektronen ab, also auch bei der Reaktion von Kupfer mit Schwefel. Daher macht es Sinn, die Oxidation bzw. Reduktion in Zusammenhang mit der Übertragung von Elektronen zu betrachten.


<span style="font-weight:bold;">6.</span> Do you and your brother have the same looks? &nbsp;&nbsp;&nbsp;LIKE<br/>
=== Geschichtliches und Verallgemeinerung ===
Der Begriff Oxidation wurde ursprünglich von dem französischen Chemiker Antoine Laurent de Lavoisier geprägt, der damit die Reaktionen von Elementen und chemischen Verbindungen mit dem Element Sauerstoff ''(Oxygenium, franz: oxygène)'' und dessen Aufnahme, unter Bildung von Oxiden, beschreiben wollte. Als Lavoisier die Theorie in den 1780er Jahren veröffentlichte, hatte er anfänglich gegen die Anhänger der Phlogiston-Theorie zu kämpfen, konnte sich aber durchsetzen.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Does <em>your brother look like()</em> you?
Später erfolgte eine Erweiterung des Begriffes, indem man Reaktionen mit einbezog, bei denen einer Verbindung Wasserstoffatome entzogen wurden (Dehydrierung). Auf Grundlage der Ionentheorie und des Bohrschen Atommodells konnte die Oxidation schließlich unter Betrachtung der Aufnahme und Abgabe von Elektronen interpretiert und verallgemeinert werden.


</div>
Daher werden heute die Begriffe zu den Redoxreaktionen mit Hilfe der Aufnahme und Abgabe von Elektronen definiert.


{{Show-Hide|5. My car isn't big enough for all of you.&nbsp;&nbsp;&nbsp;TOO
{{Box|ZUSAMMENFASSUNG Grundbegriffe zu Redoxreaktionen|2=
* '''Oxidation''' = Elektronenabgabe
* '''Reduktion''' = Elektronenaufnahme
* '''Reduktionsmittel''' = Stoff, der beim Reaktionspartner die Reduktion bewirkt, indem er ihm Elektronen abgibt
* '''Oxidationsmittel''' = Stoff, der beim Reaktionspartner die Oxidation bewirkt, indem er ihm Elektronen abnimmt
|3=Hervorhebung1}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp;My car is <em>too small ()</em> for all of you.
Beispiele:
* <math>Fe \longrightarrow \ Fe^{2\ \oplus} + 2 e ^{\ominus}</math> ... da die Eisen-Atome Elektronen abgeben, findet eine '''Oxidation''' statt.
* <math>Pb^{4\oplus} + 2 e ^{\ominus} \longrightarrow \ Pb^{2\ \oplus}</math> ... hier muss man etwas genauer überlegen. Die Ladung 4+ bedeutet, dass bei diesem Ion vier Elektronen fehlen im Vergleich zu einem neutralen Atom. Und bei der der Ladung 2+ fehlen "nur noch" 2 Elektronen. Also sind zwei Elektronen dazugekommen. Darum ist es eine '''Reduktion'''.
* <math>2 PbO + O_2 \longrightarrow \ 2 PbO_2</math> ... hier könnte man noch klären, welche Ladung Blei in der Verbindungen <math>PbO</math> und <math>PbO_2</math> jeweils hat. Allerdings ist die "alte" Definition bezüglich der Oxidation bei Sauerstoff-Aufnahme immer noch gültig. Daher findet hier auch eine '''Oxidation''' statt.
* <math>Cl_2 + 2 e ^{\ominus} \longrightarrow \ 2\ Cl^{\ominus}</math> ... da die Chloratome hier Elekronen aufnehmen, findet eine '''Reduktion''' statt.


6. Do you and your brother have the same looks? &nbsp;&nbsp;&nbsp;LIKE<br/>
Schon bei diesen Beispiel zeigt sich, dass man sicher in der Bestimmung einer Ladung sein muss und was die Ladung bei einem Ion bedeutet. Damit man also erkennen kann, ob Elektronen aufgenommen werden oder abgegeben werden. Wenn Sauerstoff beteiligt ist, so können wir eigentlich immer diesen auch mit betrachten und können uns allgemein merken.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Does <em>your brother look like()</em> you?}}
{{Box|ZUSAMMENFASSUNG Grundbegriffe zu Redoxreaktionen|2=
* '''Oxidation''' = Sauerstoffaufnahme oder Elektronenabgabe
* '''Reduktion''' = Sauerstoffabgabe oder Elektronenaufnahme
* '''Reduktionsmittel''' = Stoff, der beim Reaktionspartner die Reduktion bewirkt, indem er ihm Elektronen abgibt.
* '''Oxidationsmittel''' = Stoff, der beim Reaktionspartner die Oxidation bewirkt, indem er ihm Elektronen abnimmt.
|3=Hervorhebung1}}


Als kleine Ergänzung noch ein Begriff, der später noch einmal wichtig sein wird.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
{{Box|BEGRIFF Redoxpaar|2=Unter einem '''Redoxpaar''' versteht man ein Paar von Teilchen, die durch Auf- bzw. Abnahme von Elektronen ineinander überführt werden können. Zum Beispiel:
<span style="font-weight:bold;">7.</span> Lauf isn’t as <abbr title="Statt isn't lautet das Verb is &rarr; opposite von near = far (away) unregelmäßige Steigerung!far, farther, further! im übertragenen Sinne further education" >near</abbr> as Henfenfeld. &nbsp;&nbsp;&nbsp; AWAY
:<math>Na \underset{Red} {\overset{Ox} \rightleftharpoons} Na ^{ \oplus} + e^{ \ominus}</math> und <math>O_2 + 2 e^{ \ominus} \underset{Ox} {\overset{Red} \rightleftharpoons} O ^{2 \ominus} </math>
|3=Hervorhebung1}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lauf is<em> farther away than ()</em>Henfenfeld.
=== Oxidation/Reduktion erkennen===
</div>


{{Show-Hide|7. Lauf isn’t as near) as Henfenfeld. &nbsp;&nbsp;&nbsp; AWAY


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Lauf is<em> farther away than ()</em>Henfenfeld.
{{Box|AUFGABE 1 - Verständnisfragen zu Oxidation und Reduktion|2=
{{h5p|id=389379|width=1091|height=275}}
|3=Üben}}


(Statt isn't lautet das Verb is &rarr; opposite von near  far (away) unregelmäßige Steigerung!far, farther, further! im übertragenen Sinne further education}}


=== infinitive or gerund ===
{{Box|AUFGABE 2 - Red, Ox, beides oder nichts!?|2=
{{Aufgabe-en|Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use <b>between two and five words</b>, including the word given.
{{LearningApp|app=2157800|width=100%|height=500px}}
|3=Üben}}


<b>Do not change</b> the KEYWORD.}}
Eine grundlegende Aufgabe ist die '''Bestimmung der Ladung von Ionen der Hauptgruppenelemente'''. Weil diese Aufgabe so grundlegend ist und sie häufig besprochen wurde, werden die folgenden Aufgaben für einige etwas einfach sein, aber Übung schadet trotzdem ist, oder? Das PSE ([https://www.wolfenthal.de/drucken/pse-schwarzweiss.pdf '''⇒ Download PSE''']) ist hier ein wichtiges Hilfsmittel! Hier noch mal die wichtigsten Infos dazu:


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
{{Box|Elektronen-Aufnahme oder -abgabe bei Hauptgruppen-Elementen|2=
a. I want to play football! &nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="can't wait - nicht erwarten können, wollen nach wait kommt immer to-Infinitive!" >WAIT</abbr>
Folgende Regeln sollte man beachten:
* Die Atome der Hauptgruppen-Elemente versuchen den Edelgaszustand (meist 8 Außenelektronen) zu erreichen, indem sie Elektronen aufnehmen oder abgeben. Beispiel: Na erreicht die Ne-Elektronenkonfiguration und P erreicht Elektronenkonfiguration von Ar. <small>''Die Ausnahme ist das Helium mit zwei Außenelektronen''</small>
* Da der Edelgaszustand immer durch Abgabe oder Aufnahme erreicht werden kann, wird es meist so sein, das so wenig wie möglich Elektronen aufgenommen oder abgegeben werden.
:: Also <math>As + 3 e^{ \ominus}\rightarrow As^{ 3 \ominus}</math> statt <math>As \rightarrow As^{ 5 \oplus} + 5 e^{ \ominus}</math>.
* Die Gesamtanzahl an aufgenommenen oder abgegebenen Elektronen soll so klein wie möglich sein, wenn man eine Ionen-Verbindung betrachtet.
* In Ionenverbindungen haben '''Metalle meist eine positive Ladung''', die Nichtmetalle haben meist eine negative Ladung und die  Halbmetalle haben je nach Partner eine positive oder negative Ladung.
:<small>''Diese Regel kann aber nicht für Moleküle verwendet werden, dabei wird die Oxidationszahl mit eigenen Regeln bestimmt!''</small>
|3=Hervorhebung2}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp;I <em> can't wait to play()</em> football!


b. Do you play football well? &nbsp;&nbsp; <abbr title="to be good at ... - in etwas gut sein synonym zu well aber mit Verb in ing-Form!">GOOD</abbr>
{{Box|AUFGABE 3 - Elektronenaufnahme oder -abgabe bei Elementen|2=
 
{{LearningApp|app=2159867|width=100%|height=500px}}
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Are you <em> good at playing()</em> football?
|3=Üben}}
</div>


{{Show-Hide|a. I want to play football! &nbsp;&nbsp;&nbsp;(can't wait - nicht erwarten können, wollen nach wait kommt immer to-Infinitive!" WAIT)


&nbsp;&nbsp;&nbsp;I <em> can't wait to play()</em> football!
{{Box|AUFGABE 4 - Elektronenaufnahme oder -abgabe bei beliebigen Redoxpaaren|2=
{{LearningApp|app=pxtbj4h7316|width=100%|height=500px}}
|3=Üben}}


b. Do you play football well? &nbsp;&nbsp; (to be good at ... - in etwas gut sein synonym zu well aber mit Verb in ing-Form!" GOOD)
== Oxidationszahl ==


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Are you <em> good at playing()</em> football?}}
Um festzustellen, ob eine Oxidation oder eine Reduktion bei einem Redoxpaar stattfindet haben wir bisher immer die Ladungen der Ionen betrachtet. Das ist bei zusammengesetzen Ionen, wie <math>SO_4^{2\ominus}</math> oder <math>MnO_4^{\ominus}</math> nicht möglich, da das geladene Teilchen ein zusammenhängendes Molekül ist.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Man nutzt dann die '''Oxidationszahl''' (manchmal auch ''Oxidationsstufe, Oxidationswert, elektrochemische Wertigkeit''), die die theoretische Ionenladung eines Atoms innerhalb einer chemischen Verbindung oder eines mehratomigen Ions angibt. Dabei geht man davon aus, dass das zusammengesetzte Molekül in Ionen zerlegt wird. Anders als bei den tatsächlichen Ionenladungen, die als Zahl mit nachgestelltem <math>\oplus</math> oder <math>\ominus</math> geschrieben werden, wird bei Oxidationszahlen das + oder − als Vorzeichen vorangestellt und die Zahl mit '''römischen Ziffern''' angegeben. Im Falle der Oxidationszahl Null wird teilweise ±0 geschrieben.
c. I am glad to play in the big match next week. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <abbr title="Welche Kombination mit FORWARD gibt es? looking forward to + ...ing! Das &quot;to&quot; ist kein zu + Infinitiv sondern die Präposition bei:sich freuen auf …!" >FORWARD</abbr>


&nbsp;&nbsp;&nbsp; I'm <em>looking forward to playing()</em> in the match next week.
{{Box|DEFINITION Oxidationszahl|2=
Die Oxidationszahl ist eine gedachte Ladung eines Atoms innerhalb einer chemischen Verbindung oder eines mehratomigen Ions. Eine wesentliche Rolle spielt dabei die Elektronegativität, bei anorganischen Verbindungen kann man sich auf einige Regeln zur Bestimmung konzentrieren.
:Beispiel für die Schreibweise: <math>\overset{+VII}{Mn}\overset{-II}O_4^{\ \ominus}</math>
|3=Hervorhebung2}}


d. I am planning to go to the next worldcup in Brazil. &nbsp;&nbsp;&nbsp;THINK
'''HINWEIS:''' Bei Metallverbindungen kommen die römischen Ziffern für die Oxidationsstufen auch teilweise im Namen vor. Bei Eisen(II)oxid geht es um ein Eisenoxid, bei dem Eisen die Oxidationsstufe +II hat. Das Vorzeichen kann man bei Metallen auch deshalb weglassen, da Metall-Ionen immer eine positive Ladung bzw. Oxidationsstufe haben.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; I <em>think of going()</em> to the next worldcup in Brazil.
{{Box|AUFGABE 5 - Wiederholung Säureanionen|2=
</div>
[[Datei:ARBEITSBLATT Ionen, Säuren, Ladungen, Namen.pdf|right|180px]]Da wir bei den folgenden Aufgaben öfters mehratomige Ionen anschauen, wiederholen wir an der Stelle noch einmal einige Namen dieser Ionen, die überwiegend Säurenrestanionen sind, und auch wie man Ionenverbindungen benennt und die Formel angibt. Nachdem wir geklärt haben, wie man bei mehratomigen Ionen die Oxidationszuahl bestimmt, werden wir das Arbeitsblatt wieder zur Hand nehmen.
: [[:Datei:ARBEITSBLATT Ionen, Säuren, Ladungen, Namen.pdf|'''⇒ Download PDF: Datei Ionen, Säuren und Ladungen''']]
|3=Hervorhebung1}}


{{Show-Hide|c. I am glad to play in the big match next week. &nbsp;&nbsp;&nbsp; ("Welche Kombination mit FORWARD gibt es? looking forward to + ...ing! Das &quot;to&quot; ist kein zu + Infinitiv sondern die Präposition bei:sich freuen auf …!" FORWARD)
Bei den einzelnen Ionen, vor allem den Hauptgruppen-Elementen, nutzen wir die Hauptgruppennummer, um die Ladung der Metall-Ionen zu bestimmen. Dabei wird die Edelgasregel benutzt. Diese Edelgasregel ist zwar wichtig und richtig, aber sie gilt gerade bei Elementen ab der 3. Periode nicht mehr so streng. Das liegt vor allem daran, dass ab der 3. Schale Platz für mehr als 8 Elektronen ist.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; I'm <em>looking forward to playing()</em> in the match next week.
Wie schon erwähnt, spielt die Elektronegativität ein Rolle. Allerdings werden wir, statt immer ins PSE gucken zu müssen, einige Regeln festhalten, mit denen man auch ohne die Elektronegativität entscheiden kann, wie die Oxidationszahl eines Atoms in der Verbindung ist. Hinter diesen Regeln steht aber die Elektronegativität, denn in einer Verbindung werden bindende Elektronenpaare gedanklich dem elektronegativeren Bindungspartner zugewiesen (''Fachbegriff: heterolytische Spaltung'').


d. I am planning to go to the next worldcup in Brazil. &nbsp;&nbsp;&nbsp;THINK
{| class="wikitable"
|-
! Nr.  
! style="width:40%" |Regel
! Erklärung
! style="width:30%" | Beispiele
|-
| 1 || '''Atome im elementaren Zustand haben immer die Oxidationszahl ±0''' <small><u>Ausnahme:</u> Ozon (O<sub>3</sub>) ist eine spezielle Variante von Sauerstoff. Man müsste die Struktur betrachten!</small>|| Die Atome haben die Elektronenanzahl, die zum Kern passt, also ist die Ladung 0 || I<sub>2</sub>, C, O<sub>2</sub>, P<sub>4</sub>, S<sub>8</sub> 
|-
| 2 || '''Bei einatomigen Ionen entspricht die Oxidationszahl der Ionenladung'''|| wie bisher || Cu<sup>2+</sup> hat die Oxidationszahl&nbsp;+II, <br />Ag<sup>+</sup> hat die Oxidationszahl&nbsp;+I
|-
| 3 || '''Die Summe aller Oxidationszahlen in einer Verbindung/einem Molekül entspricht der Ladung'''
|| Die Gesamt-Ladung (e<sup>-</sup> und p<sup>+</sup>) muss stimmen. Das kann bei einer neutralen Verbindung zusammen Null sein, bei einem geladenen Molekül ist es dessen Ladung.
||CH<sub>4</sub> <br />→ C&nbsp;-IV und H&nbsp;je&nbsp;+I also -4&nbsp;+&nbsp;4*(+1)&nbsp;=&nbsp;0<br />SO<sub>4</sub><sup>2-</sup><br />→ S + VI und O -II also +6&nbsp;+&nbsp;4*(-2)&nbsp;=&nbsp;-2
|-
| 4 || '''Fluor hat in Verbindungen immer die Oxidationszahl&nbsp;−I''' || Wegen der höchsten Elektronegativität|| KF, HF, ...
|-
| 5 || '''Sauerstoff hat meist die Oxidationszahl&nbsp;−2''' <br /><small><u>Ausnahmen:</u> In Peroxiden (mit -O-O-) und in Verbindungen mit Fluor.</small>
|| Die Fluor-Regel hat eine höhere Priorität!
|| H<sub>2</sub>O<sub>2</sub> → O&nbsp;-I und H&nbsp;+I, OF<sub>2</sub> → O&nbsp;+II und F&nbsp;-I
|-
| 6 || '''Weitere Halogenatome (Cl, Br, I) haben meist die Oxidationszahl&nbsp;−I''' <br /><small><u>Ausnahmen:</u> In Verbindungen mit Fluor, Sauerstoff und einem anderen Halogen mit höherem EN-Wert</small>
|| Die vorherigen Regeln haben Vorrang und wegen der Defintion der Elektronegativität
|| ClO<sub>2</sub> → Cl&nbsp;+IV und O&nbsp;-II<br />BrCl → Br&nbsp;+I und Cl&nbsp;-I
|-
| 7 || '''Metallatome haben in Verbindungen immer eine positive Oxidationszahl'''<br /><small><u>Ausnahme:</u> Halbmetalle können sich auch wie Nichtmetalle verhalten.</small>
|| Metalle geben Elektronen leicht ab. || Na<sup>+</sup>, Hg<sup>2+</sup>, Al<sup>3+</sup>, Si<sup>4+</sup>, As<sup>5+</sup>, ...  <br /><u>aber:</u> Natriumarsenid Na<sub>3</sub>As → Na&nbsp;+I und As&nbsp;-III
|-
| 8 || '''Alkalimetalle haben als Oxidationszahl +I und Erdalkalimetalle +II''' || Ergibt sich aus der Edelgasregel. || Beispiel
|-
| 9 || '''Wasserstoffatome bekommen die Oxidationszahl +I''' <br /><small><u>Ausnahmen:</u> Wenn Wasserstoff mit „elektropositiveren“ Atomen wie Metallen oder sich selbst direkt verbunden ist.</small>
|| Wegen der Defintion der Elektronegativität.  
|| H<sub>2</sub>O → H&nbsp;+I und O&nbsp;-II und HCl → H&nbsp;+I und Cl&nbsp;-I <br /> <u>aber:</u> Natrium<u>hydrid</u> NaH → Na&nbsp;+I und H&nbsp;-I
|-
|}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; I <em>think of going()</em> to the next worldcup in Brazil.
An zwei Beispielen soll die Anwendung der Regeln und die sich daraus ergebende Folgerung für Atomsorten, die nicht in der Tabelle festgelegt sind.
}}


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
'''Beispiel 1: Bestimmung der Oxidationszahl von Phosphor in der Phosphorsäure <math>H_3PO_4</math>'''
e. You shouldn't party so much but focus on your practice. &nbsp;&nbsp;&nbsp;CONCENTRATE


&nbsp;&nbsp;&nbsp; You must <em>concentrate on practicing()</em> more often.
Aufgrund der Regeln, die in der Tabelle vorgegeben sind, wissen wir die Oxidationszahlen von Sauerstoff (-II) und Wasserstoff (+I). Weiterhin wissen wir, dass das gesamte Molekül neutral geladen ist, weil keine Ladung angegeben ist.
:<math>\overset{+I}{H}_3\overset{x}{P}\overset{-II}{O}_4</math>
Aufgrund der Anzahl der Atome im Molekül müsste also gelten:<math>3 \cdot (+1) + x + 4 \cdot (-2) = 0 </math>.
Daraus ergibt sich <math>x=+5</math>


f. &quot;Are you interested in coming with me?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="to be keen on - to be enthusiastic about..." >KEEN</abbr>
{{Box|ACHTUNG - Fehlergefahr!|2=Man muss immer bedenken, dass die Oxidationszahl immer die von einem der Atome ist. Man gibt niemals eine <u>gemeinsame</u> Oxidationszahl von mehrfach vorkommenen Atomen an, wie bei der Phosphorsäure die 3 Wasserstoffatome oder vier Sauerstoff-Atome!|3=Hervorhebung1}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Are you <em>keen on coming()</em> with me?
'''Beispiel 2: Bestimmung der Oxidationszahl von Stickstoff im Dithionat-Ion <math>S_2O_6^{2\ominus}</math>.'''
</div>


{{Show-Hide|e. You shouldn't party so much but focus on your practice. &nbsp;&nbsp;&nbsp;CONCENTRATE
Aufgrund der Regeln, die in der Tabelle vorgegeben sind, wissen wir die Oxidationszahlen von Sauerstoff (-II). Das Dithionat ist ein Ion und hat die Ladung -2
:<math>\overset{x}{S}_2{\overset{-II}{O}_6}^{2\ominus}</math>
Aufgrund der Anzahl der Atome im Molekül müsste also gelten:<math>2 \cdot x + 6 \cdot (-2) = -2 </math>.
Daraus ergibt sich <math>x = +5</math>


&nbsp;&nbsp;&nbsp; You must <em>concentrate on practicing()</em> more often.
Nachdem nun die wichtigsten Regeln vorgestellt wurden, folgt eine größere Anzahl an Übungen rund um die Bestimmung der Oxidationszahl. Es fängt mit einfachen Übung zur Bestimmung der Oxidationszahl an einzelnen Verbindungen an und geht es zu Übungen, wo es darum geht einen Änderung der Oxidationszahl richtig zu interpretieren, um erkennen zu können, ob und wo eine Oxidation oder eine Reduktion stattfindet.


f. &quot;Are you interested in coming with me?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;("to be keen on - to be enthusiastic about..." KEEN)
Ein kleiner Tipp noch, der praktisch und gut zu merken ist ...


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Are you <em>keen on coming()</em> with me?}}
{{Box|TIPP - Reduktion erkennen|2=Bei einer '''Reduktion''' wird die die '''Oxidationszahl reduziert''' ''(also verringert)''.
|3=Hervorhebung1}}


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
=== Übungen zur Bestimmung von Oxidationszahlen in anorganischen Verbindungen ===
g. &quot;Oh, my God! I would die, if I saw another football match!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AFRAID


&nbsp;&nbsp;&nbsp; She's <em>afraid of seeing()</em> another football match.
{{Box|AUFGABE 6 - Bestimmung der Oxidationszahlen in anorganischen Verbindungen und Molekül-Ionen|2=
''Hier gibt es zum Austoben ein paar Aufgaben'' ... Bestimmt die Oxidationszahlen in den folgenden Verbindungen:
:H<sub>2</sub>O, MgO, Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub>, NaCl, N<sub>2</sub>, NaOH, NH<sub>3</sub>, SO<sub>2</sub>, CaO, H<sub>2</sub>S, SO<sub>3</sub>, K<sub>2</sub>O, Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub> , N<sub>2</sub>O<sub>3</sub> , BaO<sub>2</sub> , Cl<sub>2</sub>O<sub>4</sub>, K<sub>2</sub>SnO<sub>3</sub>, H<sub>2</sub>N<sub>2</sub>O<sub>2</sub>, CaB<sub>2</sub>O<sub>4</sub>, Cr<sub>2</sub>O<sub>4</sub><sup>2-</sup>, Cr<sub>2</sub>O<sub>7</sub><sup>2-</sup>, AsO<sub>4</sub><sup>3-</sup>, MnO<sub>4</sub><sup>-</sup>, HOBr, HBrO<sub>2</sub>, HBrO<sub>3</sub>, HBrO<sub>4</sub>, SCl<sub>2</sub>, PCl<sub>3</sub>, BCl<sub>3</sub>, SnH<sub>4</sub>, SbCl<sub>5</sub>, SeF<sub>6</sub>
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 6|2=
<math>\overset{+I}{H}_2\overset{-II}{O}, \overset{+II}{Mg}\overset{-II}{O}, \overset{+III}{Al}_2\overset{-II}{O}_3,
\overset{+I}{Na}\overset{-I}{Cl}, \overset{\pm 0}{N}_2, \overset{+I}{Na}\overset{-II}{O} \overset{+I}{H},
\overset{-III}{N}\overset{+I}{H}_3, \overset{+IV}{S}\overset{-II}{O}_2, \overset{+II}{Ca}\overset{-II}{O},
\overset{+I}{H}_2\overset{-II}{S}, </math>
<math>\overset{+VI}{S}\overset{-II}{O}_3, \overset{+I}{K}_2\overset{-II}{O},\overset{+I}{Na}_2\overset{+IV}{C}\overset{-II}{O}_3 , \overset{+III}{N}_2\overset{-II}{O}_3, \overset{+IV}{Ba}\overset{-II}{O}_2 , \overset{+IV}{Cl}_2\overset{-II}{O}_4, \overset{+I}{K}_2\overset{+IV}{Sn}\overset{-II}{O}_3, </math>
<math>\overset{+I}{H}_2\overset{+I}{N}_2\overset{-II}{O}_2, \overset{+II}{Ca}\overset{+III}{B}_2\overset{-II}{O}_4,
{\overset{+III}{Cr}_2\overset{-II}{O}_4}^{2\ominus}, {\overset{+VI}{Cr}_2\overset{-II}{O}_7}^{2\ominus},
{\overset{+V}{As}\overset{-II}{O}_4}^{3\ominus}, {\overset{+VII}{Mn}\overset{-II}{O}_4}^{\,\ominus},
\overset{+I}{H}\overset{-II}{O}\overset{+I}{Br}, </math>
<math>\overset{+I}{H}\overset{+III}{Br}\overset{-II}{O}_2, \overset{+I}{H}\overset{+V}{Br}\overset{-II}{O}_3,
\overset{+I}{H}\overset{+VII}{Br}\overset{-II}{O}_4, \overset{+II}{S}\overset{-I}{Cl}_2, \overset{+III}{P}\overset{-I}{Cl}_3, \overset{+III}{B}\overset{-I}{Cl}_3, \overset{+IV}{Sn}\overset{-I}{H}_4, \overset{+V}{Sb}\overset{-I}{Cl}_5,
\overset{+VI}{Se}\overset{-I}{F}_6</math>
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


h. &quot;Maybe I can ask my boss for a holiday&quot;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;ABOUT


&nbsp;&nbsp;&nbsp; He was <em> talking about asking()</em> his boss for a holiday.
{{Box|AUFGABE 7 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei Säurerest-Ionen|2=
</div>
Bestimme auf dem Arbeitsblatt mit den Säurerest-Ionen die Oxidationszahlen aller Atome.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 7|2=
<center>[[File:Lösungen Oxidationszahlen-Übung2.png|800px]]</center>
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


{{Show-Hide|g. &quot;Oh, my God! I would die, if I saw another football match!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AFRAID


&nbsp;&nbsp;&nbsp; She's <em>afraid of seeing()</em> another football match.


h. &quot;Maybe I can ask my boss for a holiday&quot;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;ABOUT


&nbsp;&nbsp;&nbsp; He was <em> talking about asking()</em> his boss for a holiday. }}
{{Box|AUFGABE 8 - Verschiedene Oxidationsstufen beim Chlor|2=
Chlor bildet verschiedene Sauerstoffsäuren. Da gibt es: Hypochlorige Säure HClO ("Unterchlorige Säure"), Chlorige Säure HClO<sub>2</sub>, Chlorsäure HClO<sub>3</sub> und Perchlorsäure HClO<sub>4</sub>.  
:8.1 Gib die Oxidationszahl des Chlors in den verschiedenen Säuren an.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 8.1|2=


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
* Hypochlorige Säure <math>\mathrm{\overset{+I}{H}\overset{{\color{Red} +I}}{Cl}\overset{-II}{O}}</math>
i. &quot;I want to go surfing in California!&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp;DECIDED
* Chlorige Säure <math>\mathrm{\overset{+I}{H}\overset{{\color{Red} +III}}{Cl}\overset{-II}{O}_2}</math>
* Chlorsäure <math>\mathrm{\overset{+I}{H}\overset{{\color{Red} +V}}{Cl}\overset{-II}{O}_3}</math>
* Perchlorsäure <math>\mathrm{\overset{+I}{H}\overset{{\color{Red} +VII}}{Cl}\overset{-II}{O}_4}</math>
|3=Lösung}}}}
:8.2 Überlege, warum es keine Säure mit der Oxidationszahl +IX gibt ("Chlor(IX)–Säure") oder keine mit der Oxidationszahl +IV gibt?
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 8.2|2=
'''Zum ersten Teil:''' die Oxidationszahl +IX würde bedeuten, dass Chlor 9 Elektronen abgegeben hätte im Vergleich zur normalen Elektronenanzahl. Bei +VII, also 7 Elektronen weniger, hat Chlor den Edelgaszustand (wie Neon), weil die dritte Schale dann keine Elektronen mehr hat. Das würde bedeuten, dass das Atom noch kleiner würde, bei starker Ladung. Das Bedürfnis von diesem Chlor(+IX) wieder Elektronen aufnehmen zu wollen, wäre dann extrem groß und es würde sich die Elektronen von anderen Atomen holen.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; He <em> decided to go()</em> surfing in California.
'''Zum zweiten Teil der Frage:''' Bei den Beispielen von den existierenden Chlorsäuren fällt auf, dass der Unterschied in den Oxidationsstufen immer 2 ist. Das das Chlor sozusagen immer zwei Elektronen weniger hat, kommt daher, dass immer ein Sauerstoff-Atom dazu kommt, dass dem Chlor die zwei Elektronen wegnimmt. In diesem Prinzip der Chlorsäuren wäre das dann nicht mehr möglich. Denkbar wäre höchstens, dass zwei Chloratome direkt miteinander verbunden sind. Da gibt es keinerlei Verbindung, in denen das der Fall ist, wo zwei Atome miteinander verbunden sind und gleichzeitig andere Atome im Molekül enthalten sind.
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


k. Why do you want to take up a new hobby? &nbsp;&nbsp;&nbsp; INTERESTED


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Why are you <em>interested in taking()</em> up a new hobby?.
Abschließend zu den ersten Übungen zu den Oxidationsstufen ist ein Blick nach "draußen" vielleicht einmal interessant.
</div>
* Wikipedia liefert ein {{wpde|Liste_der_Oxidationsstufen_der_chemischen_Elemente|Liste aller möglichen Oxidationszahlen}}
* In einem [http://www.nature.com/nature/journal/v514/n7523/full/nature13795.html Artikel der Zeitschrift "Nature"], wird von dem Element mit der bisher höchsten Oxidationsstufe +IX berichtet.


{{Show-Hide|i. &quot;I want to go surfing in California!&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp;DECIDED
=== Übungen zur Bestimmung von Oxidationszahlen um Redoxreaktionen zu erkennen ===


&nbsp;&nbsp;&nbsp; He <em> decided to go()</em> surfing in California.
{{Box|AUFGABE 9 - Redoxreaktion oder nicht? |2=
Hier ein paar einfache Reaktionen, die als Gleichungen gegeben sind.
# <math>\mathrm{ Cu + 2 \, H_2SO_4 \longrightarrow \,CuSO_4 + 2 \,H_2O + \,SO_2 }</math>
# <math>\mathrm{ Zn + 2 \, HCl \longrightarrow \, ZnCl_2 + \,H_2 }</math>
# <math>\mathrm{ NaCl + \,H_2SO_4 \longrightarrow \, Na_2SO_4 + 2 \,HCl }</math>
# <math>\mathrm{ 4 \,NH_3 + \,5 \, O_2 \longrightarrow \,4\, NO + 6 \,H_2O }</math>
# <math>\mathrm{ 2\, KOH + \, Cl_2 \longrightarrow \, KClO + KCl + \,H_2O }</math>


k. Why do you want to take up a new hobby? &nbsp;&nbsp;&nbsp; INTERESTED
'''AUFGABE:''' Bestimme bei den beteiligten Verbindungen die Oxidationsstufen und ob es sich dabei jeweils um eine Redoxreaktion handelt. Gib auch an, wo die Reduktion und wo die Oxidation stattfindet und wieviele Elektronen aufgenommen und abgegeben werden.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 9|2=
[[Datei:LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 4.svg]]
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Why are you <em>interested in taking()</em> up a new hobby?.}}


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Bei der letzten Aufgabe haben wir einen speziellen Fall, nämlich, dass eines der Edukte sowohl reduziert, als auch oxidiert wird. Dafür gibt es einen Begriff und wir ergänzen einen zweiten Begriffe, die man kennen sollte/könnte, wobei bei Kenntnis von ausreichend Fremdwörtern eine Übersetzung einfach ist.
l. Going to California would be an unforgettable experience.&nbsp;&nbsp;&nbsp;WORTH


&nbsp;&nbsp;&nbsp; California would be <em>worth going()</em> to.
{{Box|BEGRIFFE Symproportionierung und Disproportionierung|2=
Reaktionen, bei denen aus zwei unterschiedlichen Oxidationszahlen (Stickstoff: +2 und +5) eine mittlere Oxidationszahl (Stickstoff: +4) entsteht, nennt man '''Symproportionierung'''.
:<math>2\,NO + 4\,HNO_3 \longrightarrow 3\,N_2O_4 + 2\,H_2O</math>
Es ist erkennbar, dass ein <math>N_2O_4</math>-Molekül durch eine Oxidation und zwei <math>N_2O_4</math>-Moleküle durch Reduktion entstanden sind.


m. Did you manage to get in contact with the boss today? &nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="manage to - etwas schaffen, gelingen
Der gegenteilige Fall heißt '''Disproportionierung'''. Dabei entstehen aus einer mittleren Oxidationszahl zwei extremere Oxidationszahlen. Im folgenden Beispiel oxidieren drei der vier H<sub>3</sub>PO<sub>3</sub>-Moleküle zu Phosphorsäure und eins reduziert zu Phosphorwasserstoff:
aber hier muss eine Konstruktion mit ing-Form eingesetzt werdenWelches Synonym von manage?to succeed in ....ing!" >GETTING</abbr>
:<math>4\,H_3PO_3  \longrightarrow 3 \,H_3PO_4 + \, PH_3</math>
|3=Hervorhebung1}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Did you <em> succeed in getting()</em> in contact with the boss today?
</div>


{{Show-Hide|l. Going to California would be an unforgettable experience.&nbsp;&nbsp;&nbsp;WORTH


&nbsp;&nbsp;&nbsp; California would be <em>worth going()</em> to.
{{Box|AUFGABE 10 - Redoxreaktion bei dem Bleiakku|2=
[[Datei:Starterbatterie.jpg|rechts|250px]]Der Bleiakku ist eine Batterie, die im Auto genutzt wird, um Strom für die Elektrik und für die Zündkerzen zur Verfügung zu haben. Der Aufbau ist recht einfach und das Laden und Aufladen ist ohne Probleme möglich.


m. Did you manage to get in contact with the boss today? &nbsp;&nbsp;&nbsp;(manage to - etwas schaffen, gelingen
Die dabei ablaufende Reaktion kann sowohl nach rechts ablaufen (Strom wird geliefert = Entladen) oder nach links (Akku wird geladen).
aber hier muss eine Konstruktion mit ing-Form eingesetzt werden. Welches Synonym von manage?to succeed in ....ing!" GETTING)
:<math>\mathrm{ Pb + PbO_2 + 2 \,H_2SO_4 \rightleftharpoons 2\, PbSO_4 + 2 \,H_2O }</math>


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Did you <em> succeed in getting()</em> in contact with the boss today?}}
'''AUFGABE:''' Bestimme alle Oxidationsstufen für das Entladen und bestimme, wo die Oxidation und wo die Reduktion stattfindet.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 10|2=
<math>\mathrm{ \overset{\pm 0}Pb + \overset{+IV}{Pb}\overset{-II}O_2 + 2 \,\overset{+I}H_2\overset{+VI}S\overset{-II}O_4 \rightleftharpoons 2\, \overset{+II}{Pb}\overset{+VI}S\overset{-II}O_4 + 2 \,\overset{+I}H_2\overset{-II}O }</math>


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Man sieht, dass sich die Oxidationsstufe nur beim Blei ändert. Das elementare Blei (<math>\pm 0</math>) gibt zwei Elektronen hab und oxidiert deshalb zu <math>Pb^{2\oplus}</math>. Das Blei im <math>PbO_2</math> mit der Oxidationszahl +IV nimmt zwei Elektronen auf und reduziert  zu <math>Pb^{2\oplus}</math>.
n. You can't bring food into this room. &nbsp;&nbsp;&nbsp; (to suppose - vermuten, annehmen, voraussetzen be supposed to - sollen, eigentlich etw. tun müssen)SUPPOSED
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; You <em> are not supposed to bring()</em> food into this room.
Bei Redoxreaktionen  betrachtet man ja immer die Reduktion und die Oxidation getrennt, indem man die Teilreaktionen über Pfeile darunter oder auch darüber markiert. Gerne schreibt man statt einer Gesamt-Reaktion auch die Teilreaktionen auf, für Oxidation und Reduktion eine eigene Reaktion, wobei Elektronen als Edukte und Produkte auftauchen.


o. The clients demanded to stay in a first-class hotel. &nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="insist on + ...ing - auf etwas bestehen" >(INSISTED)</abbr>
'''Ein Beispiel:''' Eisen(III)-Ionen reagieren mit Iodid-Ionen zu Eisen(II)-Ionen und Iod.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; The clients <em> insisted on staying()</em> in a first-class hotel.  
'''Lösungsschritte:'''
</div>
* Reaktionsgleichung ausgleichen: <math>\mathrm{ 2\,Fe^{3 \oplus} + 2\, I^{\,\ominus} \longrightarrow \,2\, Fe^{2 \oplus}+ I_2}</math>
* Reaktionsgleichung mit Oxidationzahlen ''(bei Einzel-Ionen ist die Ladung gleich der Oxidationsstufe)'': <math>\mathrm{ 2\,Fe^{3 \oplus} + 2\, I^{\,\ominus} \longrightarrow \,2\, Fe^{2 \oplus}+ \overset{\pm 0}{I}_2 }</math>
* Zusammengehöriges Paar bei Edukten und Produkten (''Redoxpaar'') erkennen, wo die Oxidation stattfindet, wo also Elektronen abgegeben werden.
** <u>Oxidation:</u> <math>\mathrm{2\, I^{\,\ominus} \longrightarrow \overset{\pm 0}{I}_2 + \,2\,e^{\ominus}}</math>
** ''Zur Erklärung: Als <math>I^{\ominus}</math> hat das Iodid-Ion ein Elektron mehr als das neutrale Atom. Wenn es dann zum neutralen Iod (auch wenn es als Molekül <math>\overset{\pm 0}{I}_2</math> vorliegt) reagiert, hat es das überschüssige Elektron abgegeben. Und daher tauchen Elektronen als Produkt auf.''
* Zusammengehöriges Paar bei Edukten und Produkten (''Redoxpaar'') erkennen, wo die Reduktion stattfindet, wo also Elektronen aufgenommen werden.
** <u>Reduktion:</u> <math>\mathrm{Fe^{3 \oplus} +\, e^{\ominus} \longrightarrow Fe^{2 \oplus}}</math>  
** ''Zur Erklärung: Als <math>Fe^{3 \oplus}</math> fehlen diesem Eisen-Ion drei Elektronen im Vergleich zum neutralen Eisen-Atom. Es reagiert zu <math>Fe^{2 \oplus}</math>, also fehlen nur noch zwei Elektronen. Das heißt im Vergleich zu vorher, ist ein Elektronen dazu gekommen. Daher wird das Elektron als Edukt dazu gegeben.''


<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">n. You can't bring food into this room. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <abbr title="to suppose - vermuten, annehmen, voraussetzen be supposed to - sollen, eigentlich etw. tun müssen" >SUPPOSED</abbr>
Übrigens ... man erkennt natürlich sehr schnell, welche Teilchen zusammen gehören, welche also ein Redoxpaar bilden. Erst wenn man nach den Oxidationszahlen geschaut hat, kann man entscheiden, ob bei einem Paar die Oxidation oder die Reduktion stattfindet. Daher kann man das auch nachträglich davor schreiben.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; You <em> are not supposed to bring()</em> food into this room.
{{Box|AUFGABE 11 - Teilreaktionen bestimmen|2=
Hier ein paar einfache Redoxreaktionen, die schon ausgeglichen sind.
:<math>4 Fe \, +\, 3O_2\, \longrightarrow \, 2\, Fe_2O_3</math>
:<math>CH_3OH\, + \,CuO \, \longrightarrow \, HCHO \, + \, Cu \, + \, H_2O</math>
:<math>4\,H_3PO_3  \longrightarrow 3 \,H_3PO_4 + \, PH_3</math>
:<math>NaCl\, +\, H_2SO_4\, \longrightarrow \,Na_2SO_4\, +\, 2\, HCl</math>


o. The clients demanded to stay in a first-class hotel. &nbsp;&nbsp;&nbsp;(insist on + ...ing - auf etwas bestehen" (INSISTED)
'''AUFGABE:''' Bestimme bei den beteiligten Verbindungen die Oxidationsstufen. Schreibe dann die Teilreaktionen für die Oxidation und die Reduktion getrennt auf und ergänze die notwendigen Elektronen.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 11|2=
:<math>4 \overset{\pm 0}{Fe} \, +\, 3 \overset{\pm 0}O_2\, \longrightarrow \, 2\, \overset{+III}{Fe}_2\overset{-II}O_3</math>
:<math>\overset{-II}C\overset{+I}H_3\overset{-II}O\overset{+I}H\, + \,\overset{+II}Cu\overset{-II}O \, \longrightarrow \, \overset{+I}H\overset{\pm 0}C\overset{+I}H\overset{-II}O \, + \, \overset{\pm 0}Cu \, + \, H_2O</math>
:<math>4\,\overset{+I}H_3\overset{+III}P\overset{-II}O_3  \longrightarrow 3 \,\overset{+I}H_3\overset{+V}P\overset{-II}O_4 + \, \overset{-III}P\overset{+I}H_3</math>
:<math>\overset{+I}Na\overset{-I}Cl\, +\, \overset{+I}H_2\overset{+VI}S\overset{-II}O_4\, \longrightarrow \,\overset{+I}Na_2\overset{+VI}S\overset{-II}O_4\, +\, 2\, \overset{+I}H\overset{-I}Cl</math>
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; The clients <em> insisted on staying()</em> in a first-class hotel. </div>
Der umgekehrte Aufgabenstellung kann auch vorkommen. Man hat die Teilreaktionen und bestimmt aus Ihnen die Gesamt-Reaktion.  


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Dies ist bei vielen Redoxreaktionen der Fall. Vor allem bei Reaktionen, die in der Analyse verwendet werden, kommen neben dem Redoxpaar noch weitere Verbindungen vor. Oft gibt es Redoxpaare, bei denen Sauerstoff-Atome als Ionen <math>O^{2\,\ominus}</math> aufgenommen oder abgegeben werden, wobei diese dann Teil von Wasser sind. Oft hat man auch Reaktionen, die im sauren oder alkalischen Milieu stattfinden. Dann reagieren im sauren <math>H^{\,\oplus}</math>- bzw. <math>H_3O^{\,\oplus}</math>-Ionen mit, im alkalischen Milieu sind es <math>OH^{\,\ominus}</math>-Ionen.
p. Suzanne was too excited to sleep. &nbsp;&nbsp;&nbsp;THAT


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Suzanne was <em> so excited that she could ()</em>not sleep.
Das Problem ist dabei, dass so viele Teilchen beteiligt sind, dass ein Ausgleichen nicht so einfach ist. Zumal der wichtigste Aspekt die Anzahl der abgegebenen bzw. aufgenommenen Elektronen ist und ein einfacher Ausgleich nach den Elementen beachtet dies nicht.


{{Box|Redoxgleichungen aufstellen|2=
Das Aufstellen von '''Redoxgleichungen''' mit Sauerstoffbeteiligung, im sauren oder alkalischen Milieu, wird auf einer extra Seite ausführlich erklärt.
'''→ [[Chemie-Lexikon/Redoxgleichungen aufstellen|Redoxgleichungen aufstellen]]'''
|3=Lernpfad}}


q. "I will complete the work only if you pay me 500 pounds extra," said Frank. &nbsp;&nbsp;&nbsp;NOT
=== Oxidationszahl bei Organischen Verbindungen ===


&nbsp;&nbsp;&nbsp; "I will <em> not finish working unless()</em> you pay me 500 pounds extra," said Frank.
Komplizierter ist die Bestimmung der Oxidationszahlen bei Verbindungen, wenn sie organische Verbindungen sind. Kohlenstoff kann mit verschiedenen Atomen verbunden sein kann, wie Wasserstoff, Sauerstoff, Stickstoff, Halogene usw. und auch mit Doppelbindungen. Dadurch kann der Kohlenstoff ganz verschiedene Oxidationszahlen annehmen, durchaus auch verschiedene Oxidationszahlen in einem Molekül vorkommen können.
</div>


{{Show-Hide|p. Suzanne was too excited to sleep. &nbsp;&nbsp;&nbsp;THAT
Beispielhaft sei das bei der Oxidation des Alkohols Ethanol betrachtet:


&nbsp;&nbsp;&nbsp;Suzanne was <em> so excited that she could ()</em>not sleep.
<center>[[Datei:Oxidation Ethanol zu Essigsäure.svg|800px]]</center>


Obwohl sich die Menge an Sauerstoff vom Ethanol zum Ethanal nicht erhöht, ändert sich die Oxidationszahl.


q. "I will complete the work only if you pay me 500 pounds extra," said Frank. &nbsp;&nbsp;&nbsp;NOT
Man braucht dann, um die Oxidationszahlen zu bestimmen, die Lewisschreibweise/Strukturformel des Moleküls. Dann sucht man sich die Elektronegativität der beteiligten Elemente heraus und spaltet gedanklich jede Bindung auf und somit das ganze Molekül in einzelne Ionen auf. Welches der Bindungspartner die jeweiligen Bindungselektronen bekommt, ist abhängig von der Elektronegativität: das Atom mit der größeren Elektronegativität erhält die Bindungselektronen zwischen den zwei Partnern. Diese gedachten Ionen werden dann meist eine Elektronenanzahl (bzw. die Valenzelektronen/Außenelektronen) haben, die nicht der normalen Anzahl entspricht. Daraus ergibt sich eine Ladung, die dann der Oxidationszahl entspricht.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; "I will <em> not finish working unless()</em> you pay me 500 pounds extra," said Frank.}}
[[Datei:Beispiel_1_zur_Bestimmung_der_Oxidationszahlen.svg|thumb|Beispiel zur Bestimmung der Oxidationszahlen]] Die Zeichnung rechts zeigt die Vorgehensweise bei der Bestimmung  der Oxidationszahlen der Atome im Molekül rechts, dass man als 5-Hydroxycytosin bezeichnet.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Vorab suchen wir für alle beteiligten Atomsorten die Elektronegativitätswerte heraus. Man sollte sich dazu auf eine Quelle beschränken, damit man nicht Werte aus verschiedenen Skalen mischt:
r. The thief ran past you so I'm sure you saw his face. &nbsp;&nbsp;&nbsp;MUST
* EN(C) = 2.5 , EN(H) = 2.2, EN(O) = 3.5, EN(N) = 3.07


&nbsp;&nbsp;&nbsp; The thief ran right past you so <em> you must have seen ()</em>his face.
Betrachten wir anhand von zwei Kohlenstoff-Atomen und einem Stickstoff-Atom beispielhaft die Vorgehensweise:
* Das linke untere C (''das die Oxidationszahl ±0 hat'') ist unter anderem mit einem C verbunden. Da beide den gleichen EN-Wert haben, teilt man die zwei Bindungselektronenpaare gleichmäßig auf. Außerdem hängt daran ein N-Atom, dass einen höheren EN-Wert hat als der Kohlenstoff (''EN(C) < EN(N)''). Deshalb zählt man das Elektronenpaar zwischen diesen zwei Atomen zum Stickstoff. Die Bindung zum H-Atom wird zum C-Atom gezählt, da ''EN(C) > EN(H)''. Die roten Kreisbögen machen die Zuordnung deutlich. Nun zähle ich die Elektronen, die aufgrund von dieser Entscheidung/Markierung zu dem betrachteten C-Atom gehören und das sind 4 Stück (''2 von der Bindung zum H und zweimal je 1 von der Doppelbindung zum anderen C-Atom''). Damit hat dieses Kohlenstoff-Atom gleichviele Elektronen wie im normalen Zustand (laut Periodensystem) und somit ist die Oxidationszahl ±0.
* Das untere rechte C-Atom bekommt keines der Bindungselektronenpaare zugesprochen, da die Bindungspartner alle einen höheren EN-Wert haben. Ohne Elektronen fehlen also 4 Elektronen zum Normalzustand (weniger negative Ladung) und damit überwiegt die positive Ladung und zwar hat man dann +IV.
* Das untere mittlere Stickstoffatom hat nach der Aufteilung 8 Elektronen zugesprochen bekommen. Im Vergleich zu den 5 Außenelektronen, die es normalerweise hat sind das 3 Elektronen zuviel, also hat man die Oxidationszahl -III.


s. The author wrote her latest novel while she was staying in Majorca.&nbsp;&nbsp;&nbsp; (DURING)
Zur Überprüfung können alle ermittelten Oxidationszahlen addiert werden. Ihre Summe muss insgesamt Null ergeben, wenn das Gesamtmolekül ungeladen ist - wie es vorher auch schon war.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;The author's latest novel <em> was written during her ()</em> stay in Majorca.
{{Box|AUFGABE 12 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei kleinen Molekülen|2=
</div>
Bestimme von den folgenden kleinen Molekülen alle Oxidationszahlen. '''ACHTUNG:''' Es gibt eine Falle!
<center>[[Datei:AUFGABENBILD Oxidationszahlen 1.svg]]</center>
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe X|2=
<center>[[Datei:LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 1.svg|100%]]</center>
|3=Lösung}}}}
|3=Üben}}


{{Show-Hide|r. The thief ran past you so I'm sure you saw his face. &nbsp;&nbsp;&nbsp;MUST
{{Box|AUFGABE 13 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei Molekülen|2=
Bestimme von den folgenden Molekülen die Oxidationszahlen der Kohlenstoffatome.
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe X|2=
<center>''Ohne Aufgabe keine Lösung!''</center>
|3=Lösung}}}}|3=Üben}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp; The thief ran right past you so <em> you must have seen ()</em>his face.
=== Redoxreaktionen bei Organischen Verbindungen ===


s. The author wrote her latest novel while she was staying in Majorca.&nbsp;&nbsp;&nbsp; (DURING)
Bei den folgenden Aufgaben geht es um verschiedene Anwendungszwecke, bei den Redoxreaktionen vorkommen. Nicht immer hat die Abgabe bzw. Aufnahme der Elektronen ein so wichtige Bedeutung wie für die Batterien und Akkus als Stromquelle.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;The author's latest novel <em> was written during her ()</em> stay in Majorca.}}
In diesen Aufgaben musst du immer die Oxidationszahlen bei den vorhandenen Molekülen bestimmen und dazu vorher die Strukturformeln bestimmen. Das ist nicht immer bei allen  Verbindungen nötig. Gerade wenn mehrere Kohlenstoff-Atome in verschiedenen Kombinationen vorkommen, muss man diese untersuchen. Bestimmte Gruppen behalten meist ihre Oxidationszahlen, wie das Sulfat-Ion/-Gruppe in der ersten Aufgabe. Aufmerksam muss man sein, wenn Atome elementar auftreten, was bei Wasserstoff oder Sauerstoff vorkommen kann.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
{{Box|AUFGABE 14 - Oxidation bei der chemischen Atemalkoholbestimmung|2=Der Nachweis des Atemalkoholgehaltes wurde vor der Einführung eines elektronischen Messgerätes "Chemisch" bestimmt.
t. The meal we had in the restaurant was so nice. &nbsp;&nbsp;&nbsp; SUCH
[[Datei:Bafometro-BrDSC 7400.jpg|250px|miniatur|rechts]]
:''Die bereits 1953 entwickelten Blasröhrchen basieren auf einer chemischen Reaktion, wobei das in der Atemluft enthaltene Ethanol dabei mit den im Röhrchen befindlichen Chemikalien reagiert, was durch eine Farbveränderung sichtbar wird. Jedes Röhrchen enthält eine Mischung aus Kaliumdichromat und Schwefelsäure auf einer unreaktiven Trägersubstanz aus Kieselgel. Wird mit der Ausatemluft Ethanol durch diese Mischung geblasen, so wird das Ethanol zu Acetaldehyd (= Ethanal) oxidiert und das orangerote Kaliumdichromat zu grünem Chrom(III)-sulfat reduziert. Die Schwefelsäure dient als Protonendonator, da die Reaktion im sauren Milieu stattfindet. Außerdem bindet sie das entstehende Wasser, um eine Weiterreaktion des Acetaldehyds zu vermeiden. Die Länge der Verfärbung des Packungsbetts gibt einen groben Hinweis auf den Gehalt an Ethanol in der Atemluft. Mittels einer aufgedruckten Linie kann die Überschreitung eines Grenzwerts kenntlich gemacht werden. Die Reaktion läuft wie folgt ab:''


&nbsp;&nbsp;&nbsp;It <em> was such a nice()</em>  meal in the restaurant.
:<math>\mathrm{4 \ CH_{3}CH_2OH + K_2Cr_{2}O_7 + 4 \ H_2SO_4 \longrightarrow 4 \ CH_{3}CHO + Cr_2(SO_4)_3 + 7 \ H_2O + K_2SO_4}</math>
</div>


{{Show-Hide|t. The meal we had in the restaurant was so nice. &nbsp;&nbsp;&nbsp; SUCH
<u>'''Aufgabe:'''</u> Bestimme die Oxidationszahlen, um nachzuweisen, dass eine Oxidation und eine Reduktion stattfinden.


&nbsp;&nbsp;&nbsp;It <em> was such a nice()</em> meal in the restaurant.}}
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 14|2=
<center>[[Datei:LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 3.svg]]</center>


=== How Lisa became a project manager ===
Die rot geschriebenen Oxidationszahlen ergeben sich aus den anderen, die man mit Hilfe der Regeln aus der Tabelle bestimmten kann. Bei dem Sulfat-Ion <math>SO_4^{2 \ominus}</math> muss man sich eigentlich nicht um die Oxidationsstufen kümmern, da das Teilchen immer identisch ist und damit insgesamt immer die gleiche Ladung hat -2 hat.


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Ich würde bei dem Einzeichnen der Pfeile auch genau von dem einen C-Atom ausgehen und nicht einfach von dem gesamtem Molekül aus. Ebenso bei der Pfeilspitze, dass genau das C-Atom das Ziel ist, bei dem sich die Oxidationszahl geändert hat.
|3=Lösung}}}}|3=Üben}}


a.  &quot;Why don't you apply for the post of a project manager?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="to encourage so. to do sth. - jemd. ermutigen">(ENCOURAGED)</abbr>


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mr Dauphin <em>encouraged ()</em>Lisa <em>to apply()</em> for the job as a project manager.  
{{Box|AUFGABE 15 - Brenstoffzellen mit Methanol|2=
[[Datei:Fuel cell NASA p48600ac.jpg|150px|miniatur|rechts]]Die Direktmethanolbrennstoffzelle ''(engl. Direct Methanol Fuel Cell, DMFC)'' ist eine Variante einer Brennstoffzelle, die mit flüssigem Methanol betrieben wird. Wie alle Brennstoffzellen wandelt sie chemische Energie in elektrische Energie um. Methanol ist der einfachste Vertreter aus der Stoffgruppe der Alkohole, wobei der Brennstoff zumeist als wässrige Methanollösung zugeführt wird. Eine Flüssigkeit hat Vorteile gegenüber dem gasförmigen Wasserstoff ''(einfacherer Tank)'' und einer Batterie ''(schneller zu "betanken")''. Als Reaktionspartner wird der Brennstoffzelle in der Regel Luft, in Sonderfällen reiner Sauerstoff, zugeführt. Die Trennung der Zellteile (Kathoden- und Anodenraum) erfolgt durch eine spezielle ionendurchlässige Membran. Die wichtigsten Anwendungen von Direktmethanolbrennstoffzellen liegen bei der mobilen oder netzunabhängigen Stromversorgung kleiner Elektrogeräte, z. B. beim Camping, für militärische Geräte im Feld oder entlegene Messstationen.  


b. &quot;She wanted to have a successful career and knew how to use computers well.&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp;GOOD
<math>2\ CH_3OH + 3\ O_2 \longrightarrow 4\ H_2O + 2\ CO_2</math>


&nbsp;&nbsp;&nbsp; She was self-confident, ambitious and  <em> good at using()</em> computers.
<u>'''Aufgabe:''' </u> Bestimme die Oxidationszahlen und stelle fest, wo die Oxidation und wo die Reduktion stattfindet.


c. If you get the job, you'll get better wages. &nbsp;&nbsp;&nbsp; CHANCE
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 15|2=
<center>[[Datei:LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 2.svg]]</center>
|3=Lösung}}}}|3=Üben}}


&nbsp;&nbsp;&nbsp;This was Lisa's <em>chance of getting()</em> better wages.
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">|a.  &quot;Why don't you apply for the post of a project manager?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<abbr title="to encourage so. to do sth. - jemd. ermutigen">(ENCOURAGED)</abbr>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mr Dauphin <em>encouraged ()</em>Lisa <em>to apply()</em> for the job as a project manager.
b. &quot;She wanted to have a successful career and knew how to use computers well.&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp;GOOD
&nbsp;&nbsp;&nbsp; She was self-confident, ambitious and  <em> good at using()</em> computers.
c. If you get the job, you'll get better wages. &nbsp;&nbsp;&nbsp; CHANCE
&nbsp;&nbsp;&nbsp;This was Lisa's <em>chance of getting()</em> better wages.</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
d. She succeeded in writing a <abbr title="flawless - without any flaws, impercetions or errors syn.= spotless, perfect, ideal" >flawless</abbr> CV and a good letter of application.&nbsp;&nbsp;&nbsp;MANAGED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; She <em> managed to write()</em> a flawless CV and a good letter of application.
e.  &quot;I'll put on my new blue suit. &nbsp;&nbsp;&nbsp; DECIDED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; When she was invited to an interview, she <em> decided to put on()</em> her blue suit.
f. &quot;I'll just have a coffee now!&quot;  &nbsp;&nbsp;&nbsp; <abbr title="2 Möglichkeiten: "stopped to smoke" oder "stopped smoking"!Bedeutungsunterschied!" >STOPPED</abbr>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; On her way to the interview she <em> stopped to have()</em> a coffee.
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">d. She succeeded in writing a <abbr title="flawless - without any flaws, impercetions or errors syn.= spotless, perfect, ideal" >flawless</abbr> CV and a good letter of application.&nbsp;&nbsp;&nbsp;MANAGED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; She <em> managed to write()</em> a flawless CV and a good letter of application.
e.  &quot;I'll put on my new blue suit. &nbsp;&nbsp;&nbsp; DECIDED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; When she was invited to an interview, she <em> decided to put on()</em> her blue suit.
f. &quot;I'll just have a coffee now!&quot;  &nbsp;&nbsp;&nbsp; <abbr title="2 Möglichkeiten: "stopped to smoke" oder "stopped smoking"!Bedeutungsunterschied!" >STOPPED</abbr>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; On her way to the interview she <em> stopped to have()</em> a coffee.</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
g. I'm nervous because I don't know what to answer.&nbsp;&nbsp;&nbsp; NOT
&nbsp;&nbsp;&nbsp; She was <em>nervous about not knowing()</em> what to answer.
h. &quot;Maybe someone else will get the job. &nbsp;&nbsp;&nbsp; DANGER
&nbsp;&nbsp;&nbsp;There was always the <em> danger of not getting ()</em> the job.
i.&quot;Why are you nervous. There's no reason.&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp; REASON
&nbsp;&nbsp;&nbsp; But there was no <em>reason for being ()</em> nervous. She got the job.
</div>
{{Show-Hide|g. I'm nervous because I don't know what to answer.&nbsp;&nbsp;&nbsp; NOT
&nbsp;&nbsp;&nbsp; She was <em>nervous about not knowing()</em> what to answer.
h. &quot;Maybe someone else will get the job. &nbsp;&nbsp;&nbsp; DANGER
&nbsp;&nbsp;&nbsp;There was always the <em> danger of not getting ()</em> the job.
i.&quot;Why are you nervous. There's no reason.&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp; REASON
&nbsp;&nbsp;&nbsp; But there was no <em>reason for being ()</em> nervous. She got the job.}}
=== REPORTED SPEECH - die indirekte Rede ===
[[Datei:Reported-speech.png|right|Beispielsatz Reported Speech "I told you I was sick!"]]
Mit der indirekten Rede berichten wir über etwas, das wir vorher gehört haben.
Steht das einleitende Verb im &quot;Past Tense&quot; (was bei solchen Berichten der Normalfall ist), so erfolgt beim Wechsel zur indirekten Rede eine Verschiebung der Zeitebene (TIMESHIFT).
Es wird über jemanden berichtet „I….“ -> He said he… (PERSPECTIVE SHIFT)<br/>
Hier findet ihr [[Reported Speech|eine Übersicht]]!
<b>TASK</b><br/>
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence,
using the word given. Do not change the word given. You must use <b>between two and
five words</b>, including the word given.<br/>
<b>Do not change</b> the KEYWORD.
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
1. &quot;Have  you seen my gloves anywhere, Eric?&quot; asked Mrs Noble. &nbsp;&nbsp;&nbsp;(SEEN)
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mrs Noble asked Eric <em>if he had seen ()</em> her gloves anywhere.
2. &quot;Will you come to the party with me?&quot; &nbsp;&nbsp;WHETHER<br/>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He asked her <em> whether she would come()</em> to the party with him.
</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
3. &quot;I am so tired this night.&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp; TIRED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He said he <em> was so tired that()</em> night.
4. &quot;Mary, have you ever been to New York City?&quot;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;BEEN
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He wanted to know if she <em>had ever been ()</em> to New York City.
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">1. &quot;Have  you seen my gloves anywhere, Eric?&quot; asked Mrs Noble. &nbsp;&nbsp;&nbsp;(SEEN)
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mrs Noble asked Eric <em>if he had seen ()</em> her gloves anywhere.
2. &quot;Will you come to the party with me?&quot; &nbsp;&nbsp;WHETHER<br/>
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He asked her <em> whether she would come()</em> to the party with him.
3. &quot;I am so tired this night.&quot; &nbsp;&nbsp;&nbsp; TIRED
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He said he <em> was so tired that()</em> night.
4. &quot;Mary, have you ever been to New York City?&quot;.&nbsp;&nbsp;&nbsp;BEEN
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He wanted to know if she <em>had ever been ()</em> to New York City.</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
5. &quot;My car isn't big enough for all of you.&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;CAR
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He said that <em>his car was too()</em> small for all of you.
6. &quot; Was that you yesterday?&nbsp;&nbsp;&nbsp;ME
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He wanted to know if that<em>had been me()</em>the day <em>before()</em>.
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">5. &quot;My car isn't big enough for all of you.&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;CAR
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He said that <em>his car was too()</em> small for all of you.
6. &quot; Was that you yesterday?&nbsp;&nbsp;&nbsp;ME
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He wanted to know if that<em>had been me()</em>the day <em>before()</em>.</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
7. Where do you live?&nbsp;&nbsp;&nbsp;WHERE
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He asked me<em>where I lived()</em>.
</div>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="Show solution" data-collapsetext="Hide solution">7. Where do you live?&nbsp;&nbsp;&nbsp;WHERE
&nbsp;&nbsp;&nbsp; He asked me<em>where I lived()</em>.</div>
=== synonyms & antonyms (same and opposite) ===
[[Datei:Syn 01.png|thumb|Synonyms Englisch]]
Wortschatz kann durch das Finden von Wörtern mit gleicher (Synonyme) oder gegensätzlicher Bedeutung (opposites) getestet werden.
Wenn einem kein passendes Synonym einfällt, kann man auch durch ein verneinten Gegensatz (doppelte Verneinung = +) auf die richtige Lösung kommen:
hardly ever
&nbsp;&nbsp;&nbsp;=
nearly never
{{Aufgabe-en|Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use <b>between two and five words</b>, including the word given.
<b>Do not change</b> the KEYWORD.}}
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
a. Robert has not had a job for two years.&nbsp;&nbsp;&nbsp;  OUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Robert has <em> out of work ()</em> for two years.
b. I must tell them that I'm sorry because of all the mistakes. &nbsp;&nbsp;FOR
&nbsp;&nbsp;&nbsp;I must <em> apologize for()</em> all the mistakes.
</div>
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
c. &quot;May I take this book, please?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ALLOWED
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&quot; <em>Am I allowed to take()</em> this book, please?&quot;.
d. My car doesn't run anymore.&nbsp;&nbsp;&nbsp;BROKE
&nbsp;&nbsp;&nbsp;My car <em>broke down()</em> yesterday.
</div>
{{Show-Hide|a. Robert has not had a job for two years.&nbsp;&nbsp;&nbsp;  OUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp;Robert has <em> out of work ()</em> for two years.
b. I must tell them that I'm sorry because of all the mistakes. &nbsp;&nbsp;FOR
&nbsp;&nbsp;&nbsp;I must <em> apologize for()</em> all the mistakes.
c. &quot;May I take this book, please?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ALLOWED
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&quot; <em>Am I allowed to take()</em> this book, please?&quot;.
d. My car doesn't run anymore.&nbsp;&nbsp;&nbsp;BROKE
&nbsp;&nbsp;&nbsp;My car <em>broke down()</em> yesterday.}}
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
e. There are fewer jobs in the area than some years ago.&nbsp;&nbsp;&nbsp;CUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp;The number of jobs <em>has been cut down ()</em>  <abbr title="Signalwort für present perfect, da es bis heute andauert.">in the last few years.</abbr>
f. People think about going to Australia&nbsp;&nbsp;&nbsp;DOWN
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Many people dream about starting a new life <em>down under()</em>.
</div>
{{Show-Hide|e. There are fewer jobs in the area than some years ago.&nbsp;&nbsp;&nbsp;CUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp;The number of jobs <em>has been cut down ()</em>  in the last few years. (Signalwort für present perfect, da es bis heute andauert.)
f. People think about going to Australia&nbsp;&nbsp;&nbsp;DOWN
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Many people dream about starting a new life <em>down under()</em>.}}
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
g. Peter has never trouble with other people.&nbsp;&nbsp;&nbsp;WELL
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Peter <em>gets on well()</em> with other people.
h. &quot;Let me have a go now!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Let me <em>try out()</em> this game.
</div>
{{Show-Hide|g. Peter has never trouble with other people.&nbsp;&nbsp;&nbsp;WELL
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Peter <em>gets on well()</em> with other people.
h. &quot;Let me have a go now!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;OUT
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Let me <em>try out()</em> this game.}}
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
i. &quot;Enjoy your party!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;TIME
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&quot; <em>Have a good time()</em> at your party.&quot;
j. The party lasted for hours &nbsp;&nbsp;&nbsp;ON
&nbsp;&nbsp;&nbsp; The party <em>went on()</em> for hours.
</div>
{{Show-Hide|i. &quot;Enjoy your party!&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;TIME
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&quot; <em>Have a good time()</em> at your party.&quot;
j. The party lasted for hours &nbsp;&nbsp;&nbsp;ON
&nbsp;&nbsp;&nbsp; The party <em>went on()</em> for hours.}}
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
k. Peter and Tom are quite similar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;COMMON
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Peter and Tom have much <em>in common()</em>.
l. &quot;Does Booby take good care of you?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AFTER
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &quot;Does Bobby <em>look after()</em> you <em> well()</em>&quot;.
</div>


{{Show-Hide|k. Peter and Tom are quite similar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;COMMON
{{Box|AUFGABE 16 - Silberspiegelprobe|2=
[[File:Tollens.JPG|thumb|Links ein positiver Nachweis, rechts negativ]]Die '''Tollensprobe''' (benannt nach dem Agrikulturchemiker Bernhard Tollens) oder '''Silberspiegelprobe''' ist ein Nachweis für Aldehyde bzw. reduzierende funktionelle Gruppen.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; Peter and Tom have much <em>in common()</em>.
Das ''Tollensreagenz'' ist eine ammoniakalische Silbernitrat-Lösung, welche man herstellt, indem man zu einer Silbernitrat-Lösung so lange konzentrierte Ammoniak-Lösung hinzutropft, bis der entstehende braune Niederschlag von Silber(I)-oxid(Ag<sub>2</sub>O) in den löslichen Diamminsilber(I)-komplex ([Ag(NH<sub>3</sub>)<sub>2</sub>]<sup>+</sup>) übergeht.


l. &quot;Does Booby take good care of you?&quot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AFTER
[[File:Acetaldehyde_200.svg|thumb|Ethanal]]Zum Nachweis gibt man zu einer wässrigen Lösung, der zu testenden Substanz im Reagenzglas Tollens-Reagnz und erwärmt diese im Wasserbad für wenige Minuten auf ca. 70 °C.


&nbsp;&nbsp;&nbsp; &quot;Does Bobby <em>look after()</em> you <em> well()</em>&quot;.}}
Der '''Nachweis ist positiv''', wenn sich durch Fällung von elementarem Silber die Lösung schwarz verfärbt und sich an der Innenwand des Reagenzglases Silber abscheidet, was zur Bildung eines spiegelnden Belages führt.


<u>'''Aufgabe:'''</u>
* Bestimme die sich ändernde Oxidationsstufen für die '''Oxidation''' von Ethanal zu Ethansäure/Essigsäure und ergänze zu einer Reaktion, bei der das Ethanal mit Hydroxid-Ionen <math>OH^\ominus</math> reagiert unter Abgabe von Wasser.
* Die Reduktion geschieht von den Silber-Ionen <math>Ag^\oplus</math> hin zu elementarem Silber. Schreibe die Gleichung dafür auf.
* Kombiniere die zwei Teil-Reaktionen zu einer Gesamt-Reaktion und gleiche dazu die Elektronen aus.


{{Use of English}}
{{Lösung versteckt|{{Box|LÖSUNG zu Aufgabe 16|2=
Erster Schritt: Lewisschreibweisen für das Ethanal und die Essigsäure aufzeichnen und die Oxidationsstufen bestimmen. Eigentlich reicht die Oxidationsstufe beim rechten C, da sich beim linken nichts verändert.
<center>[[Datei:Teil-Lösung Oxidation Ethanal zu Essigsäure.svg]]</center>


== See also ==
Schreibe die Oxidationsreaktion nun in einer Reaktionsgleichung auf und ergänze <math>OH^\ominus</math>, <math>H_2O</math> und Elektronen, bis es passt.


* [[Verb + Infinitive or Verb + ...ing]]
Die Reduktion ist recht einfach: <math>Ag^\oplus + e^\ominus \longrightarrow \overset{\pm 0}{Ag}</math>
* [[Applying_for_a_job/Quiz#KEYWORD_transformation|Applying for a job/Quiz]]
* [[Guided_Writing/Coherence_and_Cohesion#Connecting_two_sentences_with_a_conjunction|Guided Writing/Coherence and Cohesion]]


== Weblinks ==
Nun schaut man, ob bei Oxidations und Reduktion gleich viele Elektronen frei werden bzw. gebraucht werden und gleicht dies aus. Dann kann man die zwei Reaktionen kombinieren und die Elektronen wegstreichen.
* [http://www.esl-lounge.com/student/first-certificate-key-word-transformations.php Key Word Transformation (PET level)] (esl-lounge.com)
* [https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1967 englishexercises.org]
* [http://www.autoenglish.org/FCEUse/PhrasalVerbTransformations.htm PhrasalVerb Transformations] (autoenglish.org/)


[[Kategorie:Englisch]]
<center>[[Datei:Reaktion und Teilreaktion Tollensprobe.png]]</center>
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
|3=Lösung}}}}|3=Üben}}
[[Kategorie:Reduktion]]
[[Kategorie:Oxidation]]
[[Kategorie:Oxidationszahl]]
[[Kategorie:Redoxreaktion]]
[[Kategorie:Elektronen]]
[[Kategorie:Elektronegativität]]
[[Kategorie:Lewisschreibweise]]

Version vom 19. März 2019, 07:04 Uhr

In der Mittelstufe werden die Begriffe Reduktion und Oxidation meist im Zusammenhang mit Verfahren zur Gewinnung von Metallen besprochen, wobei eine Übertragung von Sauerstoff stattfindet.

Wiederholung: Redoxreaktionen als Sauerstoffübertragungsreaktionen

In der Mittelstufe kommen Redoxreaktionen im Rahmen der Verfahren zur Gewinnung von Metallen zur Sprache. Typischerweise betrachtet man die Reduktion von Kupfererzen mit Hilfe von Kohle und den Hochofen-Prozess. Aber auch bei der Thermitreaktion handelt es sich um ein Redoxreaktion:

Hier findet zum einen die Oxidation von Aluminium statt, hin zu . Zum anderen die Reduktion von hin zu Eisen.

Velp-thermitewelding-1.jpg

Beide Teil-Reaktionen haben eine Funktion in der Gesamtreaktion.

  • Die Oxidation von Aluminium liefert die für die Reduktion benötigte Energie, denn Oxidationen sind immer exotherm und Reduktionen endotherm. Aluminium ist daher auch das Reduktionsmittel.
  • Die Reduktion von führt zur Freisetzung von Sauerstoff, was die Oxidation begünstigt und damit verstärkt. wirkt damit als Oxidationsmittel.
Redox Thermit mit Beschriftung.png

Noch einmal kompakt die Begriffe zusammengefasst:


DEFINITIONEN zu den Redoxreaktionen bei Sauerstoffbeteiligung
  • Oxidation = Reaktion mit Aufnahme von Sauerstoff
  • Reduktion = Reaktion mit Abgabe von Sauerstoff
  • Oxidationsmittel = Stoff, der die Oxidation ermöglicht, indem er selber Reduziert wird.
  • Reduktionsmittel = Stoff, der die Reduktion ermöglicht, indem er selber oxiddiert.

Redoxreaktionen ohne Sauerstoff

Betrachtet man Reaktionen an denen kein Sauerstoff beteiligt ist, dann kann man Gemeinsamkeiten zu den Reaktionen mit Sauerstoff erkennen.

Beispiel:

In beiden Reaktionen geben die Kupferatome Elektronen ab und es entstehen

Das heißt, in beiden Beispiel reagiert das Kupfer genauso: es gibt sowohl bei der Reaktion mit Sauerstoff Elektronen ab, also auch bei der Reaktion von Kupfer mit Schwefel. Daher macht es Sinn, die Oxidation bzw. Reduktion in Zusammenhang mit der Übertragung von Elektronen zu betrachten.

Geschichtliches und Verallgemeinerung

Der Begriff Oxidation wurde ursprünglich von dem französischen Chemiker Antoine Laurent de Lavoisier geprägt, der damit die Reaktionen von Elementen und chemischen Verbindungen mit dem Element Sauerstoff (Oxygenium, franz: oxygène) und dessen Aufnahme, unter Bildung von Oxiden, beschreiben wollte. Als Lavoisier die Theorie in den 1780er Jahren veröffentlichte, hatte er anfänglich gegen die Anhänger der Phlogiston-Theorie zu kämpfen, konnte sich aber durchsetzen.

Später erfolgte eine Erweiterung des Begriffes, indem man Reaktionen mit einbezog, bei denen einer Verbindung Wasserstoffatome entzogen wurden (Dehydrierung). Auf Grundlage der Ionentheorie und des Bohrschen Atommodells konnte die Oxidation schließlich unter Betrachtung der Aufnahme und Abgabe von Elektronen interpretiert und verallgemeinert werden.

Daher werden heute die Begriffe zu den Redoxreaktionen mit Hilfe der Aufnahme und Abgabe von Elektronen definiert.


ZUSAMMENFASSUNG Grundbegriffe zu Redoxreaktionen
  • Oxidation = Elektronenabgabe
  • Reduktion = Elektronenaufnahme
  • Reduktionsmittel = Stoff, der beim Reaktionspartner die Reduktion bewirkt, indem er ihm Elektronen abgibt
  • Oxidationsmittel = Stoff, der beim Reaktionspartner die Oxidation bewirkt, indem er ihm Elektronen abnimmt

Beispiele:

  • ... da die Eisen-Atome Elektronen abgeben, findet eine Oxidation statt.
  • ... hier muss man etwas genauer überlegen. Die Ladung 4+ bedeutet, dass bei diesem Ion vier Elektronen fehlen im Vergleich zu einem neutralen Atom. Und bei der der Ladung 2+ fehlen "nur noch" 2 Elektronen. Also sind zwei Elektronen dazugekommen. Darum ist es eine Reduktion.
  • ... hier könnte man noch klären, welche Ladung Blei in der Verbindungen und jeweils hat. Allerdings ist die "alte" Definition bezüglich der Oxidation bei Sauerstoff-Aufnahme immer noch gültig. Daher findet hier auch eine Oxidation statt.
  • ... da die Chloratome hier Elekronen aufnehmen, findet eine Reduktion statt.

Schon bei diesen Beispiel zeigt sich, dass man sicher in der Bestimmung einer Ladung sein muss und was die Ladung bei einem Ion bedeutet. Damit man also erkennen kann, ob Elektronen aufgenommen werden oder abgegeben werden. Wenn Sauerstoff beteiligt ist, so können wir eigentlich immer diesen auch mit betrachten und können uns allgemein merken.


ZUSAMMENFASSUNG Grundbegriffe zu Redoxreaktionen
  • Oxidation = Sauerstoffaufnahme oder Elektronenabgabe
  • Reduktion = Sauerstoffabgabe oder Elektronenaufnahme
  • Reduktionsmittel = Stoff, der beim Reaktionspartner die Reduktion bewirkt, indem er ihm Elektronen abgibt.
  • Oxidationsmittel = Stoff, der beim Reaktionspartner die Oxidation bewirkt, indem er ihm Elektronen abnimmt.

Als kleine Ergänzung noch ein Begriff, der später noch einmal wichtig sein wird.


BEGRIFF Redoxpaar

Unter einem Redoxpaar versteht man ein Paar von Teilchen, die durch Auf- bzw. Abnahme von Elektronen ineinander überführt werden können. Zum Beispiel:

und

Oxidation/Reduktion erkennen

AUFGABE 1 - Verständnisfragen zu Oxidation und Reduktion


AUFGABE 2 - Red, Ox, beides oder nichts!?

Eine grundlegende Aufgabe ist die Bestimmung der Ladung von Ionen der Hauptgruppenelemente. Weil diese Aufgabe so grundlegend ist und sie häufig besprochen wurde, werden die folgenden Aufgaben für einige etwas einfach sein, aber Übung schadet trotzdem ist, oder? Das PSE (⇒ Download PSE) ist hier ein wichtiges Hilfsmittel! Hier noch mal die wichtigsten Infos dazu:


Elektronen-Aufnahme oder -abgabe bei Hauptgruppen-Elementen

Folgende Regeln sollte man beachten:

  • Die Atome der Hauptgruppen-Elemente versuchen den Edelgaszustand (meist 8 Außenelektronen) zu erreichen, indem sie Elektronen aufnehmen oder abgeben. Beispiel: Na erreicht die Ne-Elektronenkonfiguration und P erreicht Elektronenkonfiguration von Ar. Die Ausnahme ist das Helium mit zwei Außenelektronen
  • Da der Edelgaszustand immer durch Abgabe oder Aufnahme erreicht werden kann, wird es meist so sein, das so wenig wie möglich Elektronen aufgenommen oder abgegeben werden.
Also statt .
  • Die Gesamtanzahl an aufgenommenen oder abgegebenen Elektronen soll so klein wie möglich sein, wenn man eine Ionen-Verbindung betrachtet.
  • In Ionenverbindungen haben Metalle meist eine positive Ladung, die Nichtmetalle haben meist eine negative Ladung und die  Halbmetalle haben je nach Partner eine positive oder negative Ladung.
Diese Regel kann aber nicht für Moleküle verwendet werden, dabei wird die Oxidationszahl mit eigenen Regeln bestimmt!


AUFGABE 3 - Elektronenaufnahme oder -abgabe bei Elementen


AUFGABE 4 - Elektronenaufnahme oder -abgabe bei beliebigen Redoxpaaren

Oxidationszahl

Um festzustellen, ob eine Oxidation oder eine Reduktion bei einem Redoxpaar stattfindet haben wir bisher immer die Ladungen der Ionen betrachtet. Das ist bei zusammengesetzen Ionen, wie  oder  nicht möglich, da das geladene Teilchen ein zusammenhängendes Molekül ist.

Man nutzt dann die Oxidationszahl (manchmal auch Oxidationsstufe, Oxidationswert, elektrochemische Wertigkeit), die die theoretische Ionenladung eines Atoms innerhalb einer chemischen Verbindung oder eines mehratomigen Ions angibt. Dabei geht man davon aus, dass das zusammengesetzte Molekül in Ionen zerlegt wird. Anders als bei den tatsächlichen Ionenladungen, die als Zahl mit nachgestelltem  oder  geschrieben werden, wird bei Oxidationszahlen das + oder − als Vorzeichen vorangestellt und die Zahl mit römischen Ziffern angegeben. Im Falle der Oxidationszahl Null wird teilweise ±0 geschrieben.


DEFINITION Oxidationszahl

Die Oxidationszahl ist eine gedachte Ladung eines Atoms innerhalb einer chemischen Verbindung oder eines mehratomigen Ions. Eine wesentliche Rolle spielt dabei die Elektronegativität, bei anorganischen Verbindungen kann man sich auf einige Regeln zur Bestimmung konzentrieren.

Beispiel für die Schreibweise:

HINWEIS: Bei Metallverbindungen kommen die römischen Ziffern für die Oxidationsstufen auch teilweise im Namen vor. Bei Eisen(II)oxid geht es um ein Eisenoxid, bei dem Eisen die Oxidationsstufe +II hat. Das Vorzeichen kann man bei Metallen auch deshalb weglassen, da Metall-Ionen immer eine positive Ladung bzw. Oxidationsstufe haben.


AUFGABE 5 - Wiederholung Säureanionen
ARBEITSBLATT Ionen, Säuren, Ladungen, Namen.pdf
Da wir bei den folgenden Aufgaben öfters mehratomige Ionen anschauen, wiederholen wir an der Stelle noch einmal einige Namen dieser Ionen, die überwiegend Säurenrestanionen sind, und auch wie man Ionenverbindungen benennt und die Formel angibt. Nachdem wir geklärt haben, wie man bei mehratomigen Ionen die Oxidationszuahl bestimmt, werden wir das Arbeitsblatt wieder zur Hand nehmen.
⇒ Download PDF: Datei Ionen, Säuren und Ladungen

Bei den einzelnen Ionen, vor allem den Hauptgruppen-Elementen, nutzen wir die Hauptgruppennummer, um die Ladung der Metall-Ionen zu bestimmen. Dabei wird die Edelgasregel benutzt. Diese Edelgasregel ist zwar wichtig und richtig, aber sie gilt gerade bei Elementen ab der 3. Periode nicht mehr so streng. Das liegt vor allem daran, dass ab der 3. Schale Platz für mehr als 8 Elektronen ist.

Wie schon erwähnt, spielt die Elektronegativität ein Rolle. Allerdings werden wir, statt immer ins PSE gucken zu müssen, einige Regeln festhalten, mit denen man auch ohne die Elektronegativität entscheiden kann, wie die Oxidationszahl eines Atoms in der Verbindung ist. Hinter diesen Regeln steht aber die Elektronegativität, denn in einer Verbindung werden bindende Elektronenpaare gedanklich dem elektronegativeren Bindungspartner zugewiesen (Fachbegriff: heterolytische Spaltung).

Nr. Regel Erklärung Beispiele
1 Atome im elementaren Zustand haben immer die Oxidationszahl ±0 Ausnahme: Ozon (O3) ist eine spezielle Variante von Sauerstoff. Man müsste die Struktur betrachten! Die Atome haben die Elektronenanzahl, die zum Kern passt, also ist die Ladung 0 I2, C, O2, P4, S8
2 Bei einatomigen Ionen entspricht die Oxidationszahl der Ionenladung wie bisher Cu2+ hat die Oxidationszahl +II,
Ag+ hat die Oxidationszahl +I
3 Die Summe aller Oxidationszahlen in einer Verbindung/einem Molekül entspricht der Ladung Die Gesamt-Ladung (e- und p+) muss stimmen. Das kann bei einer neutralen Verbindung zusammen Null sein, bei einem geladenen Molekül ist es dessen Ladung. CH4
→ C -IV und H je +I also -4 + 4*(+1) = 0
SO42-
→ S + VI und O -II also +6 + 4*(-2) = -2
4 Fluor hat in Verbindungen immer die Oxidationszahl −I Wegen der höchsten Elektronegativität KF, HF, ...
5 Sauerstoff hat meist die Oxidationszahl −2
Ausnahmen: In Peroxiden (mit -O-O-) und in Verbindungen mit Fluor.
Die Fluor-Regel hat eine höhere Priorität! H2O2 → O -I und H +I, OF2 → O +II und F -I
6 Weitere Halogenatome (Cl, Br, I) haben meist die Oxidationszahl −I
Ausnahmen: In Verbindungen mit Fluor, Sauerstoff und einem anderen Halogen mit höherem EN-Wert
Die vorherigen Regeln haben Vorrang und wegen der Defintion der Elektronegativität ClO2 → Cl +IV und O -II
BrCl → Br +I und Cl -I
7 Metallatome haben in Verbindungen immer eine positive Oxidationszahl
Ausnahme: Halbmetalle können sich auch wie Nichtmetalle verhalten.
Metalle geben Elektronen leicht ab. Na+, Hg2+, Al3+, Si4+, As5+, ...
aber: Natriumarsenid Na3As → Na +I und As -III
8 Alkalimetalle haben als Oxidationszahl +I und Erdalkalimetalle +II Ergibt sich aus der Edelgasregel. Beispiel
9 Wasserstoffatome bekommen die Oxidationszahl +I
Ausnahmen: Wenn Wasserstoff mit „elektropositiveren“ Atomen wie Metallen oder sich selbst direkt verbunden ist.
Wegen der Defintion der Elektronegativität. H2O → H +I und O -II und HCl → H +I und Cl -I
aber: Natriumhydrid NaH → Na +I und H -I

An zwei Beispielen soll die Anwendung der Regeln und die sich daraus ergebende Folgerung für Atomsorten, die nicht in der Tabelle festgelegt sind.

Beispiel 1: Bestimmung der Oxidationszahl von Phosphor in der Phosphorsäure

Aufgrund der Regeln, die in der Tabelle vorgegeben sind, wissen wir die Oxidationszahlen von Sauerstoff (-II) und Wasserstoff (+I). Weiterhin wissen wir, dass das gesamte Molekül neutral geladen ist, weil keine Ladung angegeben ist.

Aufgrund der Anzahl der Atome im Molekül müsste also gelten:. Daraus ergibt sich


ACHTUNG - Fehlergefahr!
Man muss immer bedenken, dass die Oxidationszahl immer die von einem der Atome ist. Man gibt niemals eine gemeinsame Oxidationszahl von mehrfach vorkommenen Atomen an, wie bei der Phosphorsäure die 3 Wasserstoffatome oder vier Sauerstoff-Atome!

Beispiel 2: Bestimmung der Oxidationszahl von Stickstoff im Dithionat-Ion .

Aufgrund der Regeln, die in der Tabelle vorgegeben sind, wissen wir die Oxidationszahlen von Sauerstoff (-II). Das Dithionat ist ein Ion und hat die Ladung -2

Aufgrund der Anzahl der Atome im Molekül müsste also gelten:. Daraus ergibt sich

Nachdem nun die wichtigsten Regeln vorgestellt wurden, folgt eine größere Anzahl an Übungen rund um die Bestimmung der Oxidationszahl. Es fängt mit einfachen Übung zur Bestimmung der Oxidationszahl an einzelnen Verbindungen an und geht es zu Übungen, wo es darum geht einen Änderung der Oxidationszahl richtig zu interpretieren, um erkennen zu können, ob und wo eine Oxidation oder eine Reduktion stattfindet.

Ein kleiner Tipp noch, der praktisch und gut zu merken ist ...


TIPP - Reduktion erkennen
Bei einer Reduktion wird die die Oxidationszahl reduziert (also verringert).

Übungen zur Bestimmung von Oxidationszahlen in anorganischen Verbindungen

AUFGABE 6 - Bestimmung der Oxidationszahlen in anorganischen Verbindungen und Molekül-Ionen

Hier gibt es zum Austoben ein paar Aufgaben ... Bestimmt die Oxidationszahlen in den folgenden Verbindungen:

H2O, MgO, Al2O3, NaCl, N2, NaOH, NH3, SO2, CaO, H2S, SO3, K2O, Na2CO3 , N2O3 , BaO2 , Cl2O4, K2SnO3, H2N2O2, CaB2O4, Cr2O42-, Cr2O72-, AsO43-, MnO4-, HOBr, HBrO2, HBrO3, HBrO4, SCl2, PCl3, BCl3, SnH4, SbCl5, SeF6
LÖSUNG zu Aufgabe 6


AUFGABE 7 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei Säurerest-Ionen

Bestimme auf dem Arbeitsblatt mit den Säurerest-Ionen die Oxidationszahlen aller Atome.

LÖSUNG zu Aufgabe 7
Lösungen Oxidationszahlen-Übung2.png



AUFGABE 8 - Verschiedene Oxidationsstufen beim Chlor

Chlor bildet verschiedene Sauerstoffsäuren. Da gibt es: Hypochlorige Säure HClO ("Unterchlorige Säure"), Chlorige Säure HClO2, Chlorsäure HClO3 und Perchlorsäure HClO4.

8.1 Gib die Oxidationszahl des Chlors in den verschiedenen Säuren an.
LÖSUNG zu Aufgabe 8.1
  • Hypochlorige Säure
  • Chlorige Säure
  • Chlorsäure
  • Perchlorsäure
8.2 Überlege, warum es keine Säure mit der Oxidationszahl +IX gibt ("Chlor(IX)–Säure") oder keine mit der Oxidationszahl +IV gibt?
LÖSUNG zu Aufgabe 8.2

Zum ersten Teil: die Oxidationszahl +IX würde bedeuten, dass Chlor 9 Elektronen abgegeben hätte im Vergleich zur normalen Elektronenanzahl. Bei +VII, also 7 Elektronen weniger, hat Chlor den Edelgaszustand (wie Neon), weil die dritte Schale dann keine Elektronen mehr hat. Das würde bedeuten, dass das Atom noch kleiner würde, bei starker Ladung. Das Bedürfnis von diesem Chlor(+IX) wieder Elektronen aufnehmen zu wollen, wäre dann extrem groß und es würde sich die Elektronen von anderen Atomen holen.

Zum zweiten Teil der Frage: Bei den Beispielen von den existierenden Chlorsäuren fällt auf, dass der Unterschied in den Oxidationsstufen immer 2 ist. Das das Chlor sozusagen immer zwei Elektronen weniger hat, kommt daher, dass immer ein Sauerstoff-Atom dazu kommt, dass dem Chlor die zwei Elektronen wegnimmt. In diesem Prinzip der Chlorsäuren wäre das dann nicht mehr möglich. Denkbar wäre höchstens, dass zwei Chloratome direkt miteinander verbunden sind. Da gibt es keinerlei Verbindung, in denen das der Fall ist, wo zwei Atome miteinander verbunden sind und gleichzeitig andere Atome im Molekül enthalten sind.


Abschließend zu den ersten Übungen zu den Oxidationsstufen ist ein Blick nach "draußen" vielleicht einmal interessant.

Übungen zur Bestimmung von Oxidationszahlen um Redoxreaktionen zu erkennen

AUFGABE 9 - Redoxreaktion oder nicht?

Hier ein paar einfache Reaktionen, die als Gleichungen gegeben sind.

AUFGABE: Bestimme bei den beteiligten Verbindungen die Oxidationsstufen und ob es sich dabei jeweils um eine Redoxreaktion handelt. Gib auch an, wo die Reduktion und wo die Oxidation stattfindet und wieviele Elektronen aufgenommen und abgegeben werden.

LÖSUNG zu Aufgabe 9
LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 4.svg


Bei der letzten Aufgabe haben wir einen speziellen Fall, nämlich, dass eines der Edukte sowohl reduziert, als auch oxidiert wird. Dafür gibt es einen Begriff und wir ergänzen einen zweiten Begriffe, die man kennen sollte/könnte, wobei bei Kenntnis von ausreichend Fremdwörtern eine Übersetzung einfach ist.


BEGRIFFE Symproportionierung und Disproportionierung

Reaktionen, bei denen aus zwei unterschiedlichen Oxidationszahlen (Stickstoff: +2 und +5) eine mittlere Oxidationszahl (Stickstoff: +4) entsteht, nennt man Symproportionierung.

Es ist erkennbar, dass ein -Molekül durch eine Oxidation und zwei -Moleküle durch Reduktion entstanden sind.

Der gegenteilige Fall heißt Disproportionierung. Dabei entstehen aus einer mittleren Oxidationszahl zwei extremere Oxidationszahlen. Im folgenden Beispiel oxidieren drei der vier H3PO3-Moleküle zu Phosphorsäure und eins reduziert zu Phosphorwasserstoff:



AUFGABE 10 - Redoxreaktion bei dem Bleiakku
Starterbatterie.jpg
Der Bleiakku ist eine Batterie, die im Auto genutzt wird, um Strom für die Elektrik und für die Zündkerzen zur Verfügung zu haben. Der Aufbau ist recht einfach und das Laden und Aufladen ist ohne Probleme möglich.

Die dabei ablaufende Reaktion kann sowohl nach rechts ablaufen (Strom wird geliefert = Entladen) oder nach links (Akku wird geladen).

AUFGABE: Bestimme alle Oxidationsstufen für das Entladen und bestimme, wo die Oxidation und wo die Reduktion stattfindet.

LÖSUNG zu Aufgabe 10

Man sieht, dass sich die Oxidationsstufe nur beim Blei ändert. Das elementare Blei () gibt zwei Elektronen hab und oxidiert deshalb zu . Das Blei im mit der Oxidationszahl +IV nimmt zwei Elektronen auf und reduziert zu .

Bei Redoxreaktionen betrachtet man ja immer die Reduktion und die Oxidation getrennt, indem man die Teilreaktionen über Pfeile darunter oder auch darüber markiert. Gerne schreibt man statt einer Gesamt-Reaktion auch die Teilreaktionen auf, für Oxidation und Reduktion eine eigene Reaktion, wobei Elektronen als Edukte und Produkte auftauchen.

Ein Beispiel: Eisen(III)-Ionen reagieren mit Iodid-Ionen zu Eisen(II)-Ionen und Iod.

Lösungsschritte:

  • Reaktionsgleichung ausgleichen:
  • Reaktionsgleichung mit Oxidationzahlen (bei Einzel-Ionen ist die Ladung gleich der Oxidationsstufe):
  • Zusammengehöriges Paar bei Edukten und Produkten (Redoxpaar) erkennen, wo die Oxidation stattfindet, wo also Elektronen abgegeben werden.
    • Oxidation:
    • Zur Erklärung: Als hat das Iodid-Ion ein Elektron mehr als das neutrale Atom. Wenn es dann zum neutralen Iod (auch wenn es als Molekül vorliegt) reagiert, hat es das überschüssige Elektron abgegeben. Und daher tauchen Elektronen als Produkt auf.
  • Zusammengehöriges Paar bei Edukten und Produkten (Redoxpaar) erkennen, wo die Reduktion stattfindet, wo also Elektronen aufgenommen werden.
    • Reduktion:
    • Zur Erklärung: Als fehlen diesem Eisen-Ion drei Elektronen im Vergleich zum neutralen Eisen-Atom. Es reagiert zu , also fehlen nur noch zwei Elektronen. Das heißt im Vergleich zu vorher, ist ein Elektronen dazu gekommen. Daher wird das Elektron als Edukt dazu gegeben.

Übrigens ... man erkennt natürlich sehr schnell, welche Teilchen zusammen gehören, welche also ein Redoxpaar bilden. Erst wenn man nach den Oxidationszahlen geschaut hat, kann man entscheiden, ob bei einem Paar die Oxidation oder die Reduktion stattfindet. Daher kann man das auch nachträglich davor schreiben.


AUFGABE 11 - Teilreaktionen bestimmen

Hier ein paar einfache Redoxreaktionen, die schon ausgeglichen sind.

AUFGABE: Bestimme bei den beteiligten Verbindungen die Oxidationsstufen. Schreibe dann die Teilreaktionen für die Oxidation und die Reduktion getrennt auf und ergänze die notwendigen Elektronen.

LÖSUNG zu Aufgabe 11

Der umgekehrte Aufgabenstellung kann auch vorkommen. Man hat die Teilreaktionen und bestimmt aus Ihnen die Gesamt-Reaktion.

Dies ist bei vielen Redoxreaktionen der Fall. Vor allem bei Reaktionen, die in der Analyse verwendet werden, kommen neben dem Redoxpaar noch weitere Verbindungen vor. Oft gibt es Redoxpaare, bei denen Sauerstoff-Atome als Ionen aufgenommen oder abgegeben werden, wobei diese dann Teil von Wasser sind. Oft hat man auch Reaktionen, die im sauren oder alkalischen Milieu stattfinden. Dann reagieren im sauren - bzw. -Ionen mit, im alkalischen Milieu sind es -Ionen.

Das Problem ist dabei, dass so viele Teilchen beteiligt sind, dass ein Ausgleichen nicht so einfach ist. Zumal der wichtigste Aspekt die Anzahl der abgegebenen bzw. aufgenommenen Elektronen ist und ein einfacher Ausgleich nach den Elementen beachtet dies nicht.


Redoxgleichungen aufstellen

Das Aufstellen von Redoxgleichungen mit Sauerstoffbeteiligung, im sauren oder alkalischen Milieu, wird auf einer extra Seite ausführlich erklärt.

Redoxgleichungen aufstellen

Oxidationszahl bei Organischen Verbindungen

Komplizierter ist die Bestimmung der Oxidationszahlen bei Verbindungen, wenn sie organische Verbindungen sind. Kohlenstoff kann mit verschiedenen Atomen verbunden sein kann, wie Wasserstoff, Sauerstoff, Stickstoff, Halogene usw. und auch mit Doppelbindungen. Dadurch kann der Kohlenstoff ganz verschiedene Oxidationszahlen annehmen, durchaus auch verschiedene Oxidationszahlen in einem Molekül vorkommen können.

Beispielhaft sei das bei der Oxidation des Alkohols Ethanol betrachtet:

Oxidation Ethanol zu Essigsäure.svg

Obwohl sich die Menge an Sauerstoff vom Ethanol zum Ethanal nicht erhöht, ändert sich die Oxidationszahl.

Man braucht dann, um die Oxidationszahlen zu bestimmen, die Lewisschreibweise/Strukturformel des Moleküls. Dann sucht man sich die Elektronegativität der beteiligten Elemente heraus und spaltet gedanklich jede Bindung auf und somit das ganze Molekül in einzelne Ionen auf. Welches der Bindungspartner die jeweiligen Bindungselektronen bekommt, ist abhängig von der Elektronegativität: das Atom mit der größeren Elektronegativität erhält die Bindungselektronen zwischen den zwei Partnern. Diese gedachten Ionen werden dann meist eine Elektronenanzahl (bzw. die Valenzelektronen/Außenelektronen) haben, die nicht der normalen Anzahl entspricht. Daraus ergibt sich eine Ladung, die dann der Oxidationszahl entspricht.

Beispiel zur Bestimmung der Oxidationszahlen

Die Zeichnung rechts zeigt die Vorgehensweise bei der Bestimmung der Oxidationszahlen der Atome im Molekül rechts, dass man als 5-Hydroxycytosin bezeichnet.

Vorab suchen wir für alle beteiligten Atomsorten die Elektronegativitätswerte heraus. Man sollte sich dazu auf eine Quelle beschränken, damit man nicht Werte aus verschiedenen Skalen mischt:

  • EN(C) = 2.5 , EN(H) = 2.2, EN(O) = 3.5, EN(N) = 3.07

Betrachten wir anhand von zwei Kohlenstoff-Atomen und einem Stickstoff-Atom beispielhaft die Vorgehensweise:

  • Das linke untere C (das die Oxidationszahl ±0 hat) ist unter anderem mit einem C verbunden. Da beide den gleichen EN-Wert haben, teilt man die zwei Bindungselektronenpaare gleichmäßig auf. Außerdem hängt daran ein N-Atom, dass einen höheren EN-Wert hat als der Kohlenstoff (EN(C) < EN(N)). Deshalb zählt man das Elektronenpaar zwischen diesen zwei Atomen zum Stickstoff. Die Bindung zum H-Atom wird zum C-Atom gezählt, da EN(C) > EN(H). Die roten Kreisbögen machen die Zuordnung deutlich. Nun zähle ich die Elektronen, die aufgrund von dieser Entscheidung/Markierung zu dem betrachteten C-Atom gehören und das sind 4 Stück (2 von der Bindung zum H und zweimal je 1 von der Doppelbindung zum anderen C-Atom). Damit hat dieses Kohlenstoff-Atom gleichviele Elektronen wie im normalen Zustand (laut Periodensystem) und somit ist die Oxidationszahl ±0.
  • Das untere rechte C-Atom bekommt keines der Bindungselektronenpaare zugesprochen, da die Bindungspartner alle einen höheren EN-Wert haben. Ohne Elektronen fehlen also 4 Elektronen zum Normalzustand (weniger negative Ladung) und damit überwiegt die positive Ladung und zwar hat man dann +IV.
  • Das untere mittlere Stickstoffatom hat nach der Aufteilung 8 Elektronen zugesprochen bekommen. Im Vergleich zu den 5 Außenelektronen, die es normalerweise hat sind das 3 Elektronen zuviel, also hat man die Oxidationszahl -III.

Zur Überprüfung können alle ermittelten Oxidationszahlen addiert werden. Ihre Summe muss insgesamt Null ergeben, wenn das Gesamtmolekül ungeladen ist - wie es vorher auch schon war.


AUFGABE 12 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei kleinen Molekülen

Bestimme von den folgenden kleinen Molekülen alle Oxidationszahlen. ACHTUNG: Es gibt eine Falle!

AUFGABENBILD Oxidationszahlen 1.svg
LÖSUNG zu Aufgabe X
100%


AUFGABE 13 - Bestimmung der Oxidationszahlen bei Molekülen

Bestimme von den folgenden Molekülen die Oxidationszahlen der Kohlenstoffatome.

LÖSUNG zu Aufgabe X
Ohne Aufgabe keine Lösung!

Redoxreaktionen bei Organischen Verbindungen

Bei den folgenden Aufgaben geht es um verschiedene Anwendungszwecke, bei den Redoxreaktionen vorkommen. Nicht immer hat die Abgabe bzw. Aufnahme der Elektronen ein so wichtige Bedeutung wie für die Batterien und Akkus als Stromquelle.

In diesen Aufgaben musst du immer die Oxidationszahlen bei den vorhandenen Molekülen bestimmen und dazu vorher die Strukturformeln bestimmen. Das ist nicht immer bei allen Verbindungen nötig. Gerade wenn mehrere Kohlenstoff-Atome in verschiedenen Kombinationen vorkommen, muss man diese untersuchen. Bestimmte Gruppen behalten meist ihre Oxidationszahlen, wie das Sulfat-Ion/-Gruppe in der ersten Aufgabe. Aufmerksam muss man sein, wenn Atome elementar auftreten, was bei Wasserstoff oder Sauerstoff vorkommen kann.


AUFGABE 14 - Oxidation bei der chemischen Atemalkoholbestimmung

Der Nachweis des Atemalkoholgehaltes wurde vor der Einführung eines elektronischen Messgerätes "Chemisch" bestimmt.

Bafometro-BrDSC 7400.jpg
Die bereits 1953 entwickelten Blasröhrchen basieren auf einer chemischen Reaktion, wobei das in der Atemluft enthaltene Ethanol dabei mit den im Röhrchen befindlichen Chemikalien reagiert, was durch eine Farbveränderung sichtbar wird. Jedes Röhrchen enthält eine Mischung aus Kaliumdichromat und Schwefelsäure auf einer unreaktiven Trägersubstanz aus Kieselgel. Wird mit der Ausatemluft Ethanol durch diese Mischung geblasen, so wird das Ethanol zu Acetaldehyd (= Ethanal) oxidiert und das orangerote Kaliumdichromat zu grünem Chrom(III)-sulfat reduziert. Die Schwefelsäure dient als Protonendonator, da die Reaktion im sauren Milieu stattfindet. Außerdem bindet sie das entstehende Wasser, um eine Weiterreaktion des Acetaldehyds zu vermeiden. Die Länge der Verfärbung des Packungsbetts gibt einen groben Hinweis auf den Gehalt an Ethanol in der Atemluft. Mittels einer aufgedruckten Linie kann die Überschreitung eines Grenzwerts kenntlich gemacht werden. Die Reaktion läuft wie folgt ab:

Aufgabe: Bestimme die Oxidationszahlen, um nachzuweisen, dass eine Oxidation und eine Reduktion stattfinden.

LÖSUNG zu Aufgabe 14
LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 3.svg

Die rot geschriebenen Oxidationszahlen ergeben sich aus den anderen, die man mit Hilfe der Regeln aus der Tabelle bestimmten kann. Bei dem Sulfat-Ion muss man sich eigentlich nicht um die Oxidationsstufen kümmern, da das Teilchen immer identisch ist und damit insgesamt immer die gleiche Ladung hat -2 hat.

Ich würde bei dem Einzeichnen der Pfeile auch genau von dem einen C-Atom ausgehen und nicht einfach von dem gesamtem Molekül aus. Ebenso bei der Pfeilspitze, dass genau das C-Atom das Ziel ist, bei dem sich die Oxidationszahl geändert hat.


AUFGABE 15 - Brenstoffzellen mit Methanol
Fuel cell NASA p48600ac.jpg
Die Direktmethanolbrennstoffzelle (engl. Direct Methanol Fuel Cell, DMFC) ist eine Variante einer Brennstoffzelle, die mit flüssigem Methanol betrieben wird. Wie alle Brennstoffzellen wandelt sie chemische Energie in elektrische Energie um. Methanol ist der einfachste Vertreter aus der Stoffgruppe der Alkohole, wobei der Brennstoff zumeist als wässrige Methanollösung zugeführt wird. Eine Flüssigkeit hat Vorteile gegenüber dem gasförmigen Wasserstoff (einfacherer Tank) und einer Batterie (schneller zu "betanken"). Als Reaktionspartner wird der Brennstoffzelle in der Regel Luft, in Sonderfällen reiner Sauerstoff, zugeführt. Die Trennung der Zellteile (Kathoden- und Anodenraum) erfolgt durch eine spezielle ionendurchlässige Membran. Die wichtigsten Anwendungen von Direktmethanolbrennstoffzellen liegen bei der mobilen oder netzunabhängigen Stromversorgung kleiner Elektrogeräte, z. B. beim Camping, für militärische Geräte im Feld oder entlegene Messstationen.

Aufgabe: Bestimme die Oxidationszahlen und stelle fest, wo die Oxidation und wo die Reduktion stattfindet.

LÖSUNG zu Aufgabe 15
LÖSUNGSBILD Oxidationszahlen 2.svg


AUFGABE 16 - Silberspiegelprobe
Links ein positiver Nachweis, rechts negativ
Die Tollensprobe (benannt nach dem Agrikulturchemiker Bernhard Tollens) oder Silberspiegelprobe ist ein Nachweis für Aldehyde bzw. reduzierende funktionelle Gruppen.

Das Tollensreagenz ist eine ammoniakalische Silbernitrat-Lösung, welche man herstellt, indem man zu einer Silbernitrat-Lösung so lange konzentrierte Ammoniak-Lösung hinzutropft, bis der entstehende braune Niederschlag von Silber(I)-oxid(Ag2O) in den löslichen Diamminsilber(I)-komplex ([Ag(NH3)2]+) übergeht.

Ethanal
Zum Nachweis gibt man zu einer wässrigen Lösung, der zu testenden Substanz im Reagenzglas Tollens-Reagnz und erwärmt diese im Wasserbad für wenige Minuten auf ca. 70 °C.

Der Nachweis ist positiv, wenn sich durch Fällung von elementarem Silber die Lösung schwarz verfärbt und sich an der Innenwand des Reagenzglases Silber abscheidet, was zur Bildung eines spiegelnden Belages führt.

Aufgabe:

  • Bestimme die sich ändernde Oxidationsstufen für die Oxidation von Ethanal zu Ethansäure/Essigsäure und ergänze zu einer Reaktion, bei der das Ethanal mit Hydroxid-Ionen reagiert unter Abgabe von Wasser.
  • Die Reduktion geschieht von den Silber-Ionen hin zu elementarem Silber. Schreibe die Gleichung dafür auf.
  • Kombiniere die zwei Teil-Reaktionen zu einer Gesamt-Reaktion und gleiche dazu die Elektronen aus.
LÖSUNG zu Aufgabe 16

Erster Schritt: Lewisschreibweisen für das Ethanal und die Essigsäure aufzeichnen und die Oxidationsstufen bestimmen. Eigentlich reicht die Oxidationsstufe beim rechten C, da sich beim linken nichts verändert.

Teil-Lösung Oxidation Ethanal zu Essigsäure.svg

Schreibe die Oxidationsreaktion nun in einer Reaktionsgleichung auf und ergänze , und Elektronen, bis es passt.

Die Reduktion ist recht einfach:

Nun schaut man, ob bei Oxidations und Reduktion gleich viele Elektronen frei werden bzw. gebraucht werden und gleicht dies aus. Dann kann man die zwei Reaktionen kombinieren und die Elektronen wegstreichen.

Reaktion und Teilreaktion Tollensprobe.png