Trigonometrische Funktionen und Textaufgaben/Zahlenrätsel: Unterschied zwischen den Seiten

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|{{Lernpfad Textaufgaben}}
|Lernschritte einblenden
|Lernschritte ausblenden
}}
__NOTOC__
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{{Box|1=Lernpfad|2=[[Datei:InfoausdemGraphen 3.png|left|230px]]
[[Datei:KatharinaP_Agent_Glühbirne.jpg|rechts|100px]]
Mathematik betrifft alle unsere Lebensbereiche. Beim Karussell oder Schwingungen treten trigonometrische Funktionen auf.


Wäre es nicht toll, wenn du den Graphen eines Funktionsterms auch ohne Wertetabelle direkt zeichnen könntest? Wenn du aus dem Graphen einer Funktion deren Term ablesen könntest?
Zahlenrätsel gehören zu den leichtesten Textaufgaben, dass sagen zumindest die Mathematiker. Siehst du das genauso?
Für die linearen und die quadratischen Funktionen beherrschst du diese Kunst schon. Dann wirst du vieles von deinem Wissen auf die allgemeine Sinus- und Kosinusfunktion übertragen können.


Sieh dir mal das folgende Beispiel an und entscheide dann selbst ...


'''Das kennst du schon'''
*Darstellungsformen von Funktionen
*Kenntnis der Auswirkung von Variationen in den Darstellungsformen von linearen und quadratischen Funktionen
*Eigenschaften der trigonometrischen Funktionen


'''Das lernst du'''
== Einführung ==
*Erkennen der Auswirkung der Variation von Parametern im Funktionsterm auf die Graphen der Sinus- und Kosinusfunktion und umgekehrt.
*Erarbeiten und Beschreiben der Auswirkungen der Variation der Parameter


'''Du erwirbst/ stärkst in diesem Lernpfad folgende Kompetenzen''' {{Lösung versteckt|
In diesem Kapitel kannst du lernen, wie man den Text einer Aufgabe in die Sprache der Mathematik, also in eine Gleichung, übersetzt und dadurch das Rätsel lösen kann.
'''Du stärkst diese Kompetenzen''':<br>


'''Darstellen, Modellieren'''<br>
[[Datei:KatharinaP_Kapitel2_Anschauungsbsp.png]]
Du lernst welche Bedeutung die Parameter a,b,c und d bei der allgemeinen Sinusfunktion und Kosinusfunktion haben (Station 1)<br>
Du kannst zu gegebenen Funktionstermen die richtigen Graphen finden und selbst zeichnen. (Station 1)<br>
Du lernst, welche Informationen du aus einem Funktionsgraphen für den Funktionsterm erhältst. (Station 2)<br>


'''Rechnen, Operieren'''<br>
Du kannst zu gegebenen Funktionstermen die richtigen Graphen finden und selbst zeichnen. (Station 1)<br>
Du erkennst die Auswirkungen auf den Graphen der durch einen Term gegebenen Funktion. (Station 1)<br>
Du kannst zu einem gegebenen Funktionsgraphen den richtigen Funktionsterm angeben. (Station 2)<br>
Du gibst nach Modellierung des Problems den Funktionsterm an und zeichnest den Graphen. (Anwendungen)<br>


'''Interpretieren'''<br>
Schreibe nun den Merktext in dein Übungsheft!
Du lernst welche Bedeutung die Parameter a,b,c und d bei der allgemeinen Sinusfunktion und Kosinusfunktion haben (Station 1)<br>
Du erkennst im Kontext Anwendungen, die graphisch gegeben sind und kannst sie mathematisch als Formel und Funktionsterm interpretieren. (Station 2)<br>
Du gibst nach Modellierung des Problems den Funktionsterm an und zeichnest den Graphen. (Anwendungen)<br>


'''Argumentieren, Begründen'''<br>
{{Box|Merke|
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)<br>
# Lies den Aufgabentext aufmerksam durch.
# Unterstreiche die Signalwörter.
# Schreib die Signalwörter heraus und übersetze sie.
# Stelle die zur Aufgabe gehörige Gleichung auf.
# Löse die Gleichung, mache die Probe und schreibe eine Antwort.|Merksatz}}


'''Problemlösen'''<br>
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)<br>


'''Transferieren'''<br>
== Anfänger==
Du kannst deine Kenntnisse über die Paramter a, b, c und d der allgemeinen Sinusfunktion anwenden. (Anwendungen)<br>
Du findest den Graphen bzw. den Funktionsterm einer passenden Sinusfunktion zu einem gegebenen Problem. (Anwendungen)<br>


'''Dokumentieren'''<br>
{{Box|1=Übung|2=Übersetze in die Sprache der Mathematik, indem du die Aussagen und passenden Terme einander zuordnest. Wenn du alle Terme zugeordnet hast, kannst du deine Lösung überprüfen lassen.
Du dokumentierst das Erlernte als Hefteinträge. (Station 1, Station 2, Anwendungen)<br>
|3=Üben}}


'''Kommunizieren'''<br>
<div class="zuordnungs-quiz">
Je nach Arbeitsmethode kommunizierst du mit deinen MitschülerInnen. (Station 1, Station 2, Anwendungen)<br>
{|
|Kompetenzen anzeigen|Verbergen}}
|-
|  Multipliziere 12 mit der Summe von a und 6. || 12*(a+6) || 12a+72
|-
|  Die Differenz von a und 8 wird durch 7 dividiert. ||  (a-8)/7 || a/7-8/7
|-
|  Die Summe von a und b ist zu verdoppeln. || (a+b)*2 || 2a+2b
|-
|  Vermindere das Produkt von a und b um die Summe von x und y. ||  ab-(x+y) || ab-x-y
|}
</div>




{{Box|1=Aufgabe|2=Löse die folgenden Zahlenrätsel in deinem Heft und füge die Lösungszahl in das Kästchen.


Erstellt von '''Silvia Joachim''', '''Karl Haberl''' und '''Franz Embacher''' (2009)
<div class="lueckentext-quiz">Das Doppelte einer natürlichen Zahl vermindert um 3 ergibt 11. Wie heißt die Zahl? '''7 ()'''</div>
Überarbeitet im Rahmen eines internationalen Projektes von [http://www.medienvielfalt.org '''Medienvielfalt im Mathematikunterricht'''] (2011)
Siehe auch: [http://medienvielfalt.zum.de/wiki/Trigonometrische_Funktionen_2 '''Lernpfad Trigonometrische Funktionen im Medienvielfalts-Wiki''']
[[Datei:Logo Mathematik-digital 2011.png|200px|right|verweis=Mathematik-digital|Mathematik-digital]]
Informationen zum Einsatz des Lernpfads im Unterricht: [[Trigonometrische Funktionen/Didaktischer Kommentar| Didaktischer Kommentar]]
|3=Lernpfad}}


<div class="lueckentext-quiz">Addiert man zum Fünffachen einer Zahl die Hälfte dieser Zahl, so erhält man dasselbe, wie wenn man 5 zu dieser Zahl zählt und das Ergebnis verdreifacht. '''6 ()'''</div>


{{Lösung versteckt|
<div class="lueckentext-quiz">Durch welche Zahl muss man 80,08 dividieren, um 8,8 zu erhalten? '''9,1 ()'''</div>
*Übertrage die als "Hefteintrag" gekennzeichneten Beiträge auch wirklich in dein Heft!
*Bei den GeoGebra-Applets ist die <math>x </math>-Achse mit Vielfachen von <math> \pi </math> beschriftet. Indem man die <math> x </math>-Achse mit der rechten Maustaste anklickt und "Eigenschaften" wählt, kann man auf die Einheit'' cm ''umstellen.
*Zu den meisten Aufgaben gibt es Lösungen, diese befinden sich am Ende der jeweiligen Seite. Bearbeite zuerst die Aufgaben, mache dir Notizen und vergleiche diese erst zum Schluss mit den Lösungen! |Hinweise|Hinweise verstecken}}


<div class="lueckentext-quiz">Die Summe zweier Zahlen ist 37. Die erste Zahl ist um 9 größer als die zweite Zahl. '''14 ()'''</div>


{{Lernpfad Trigonometrische Funktionen}}
|3=Arbeitsmethode}}


== Fortgeschrittene==


{{Fortsetzung|weiter=Einfluss der Parameter|weiterlink=Trigonometrische Funktionen/Einfluss der Parameter}}
{{Box|1=Übung|2=Löse die Textaufgaben in deinem Heft und fülle die Lücken richtig aus!


<div class="lueckentext-quiz">
*Die Wohnung A hat um zwei Zimmer mehr als die Wohnung B. Die passende Gleichung lautet '''A-2=B'''.


Die Wohnung B hat doppelt so viele Zimmer wie die Wohnung A. <br />Dieser Zusammenhang in Form einer Gleichung lautet '''2A=B'''.


*Das Dreifache einer Zahl ist um 2 kleiner als die Differenz aus dem Fünffachen der Zahl und 8.<br /> Die Zahl lautet '''x=5'''.


*Welche Zahl ergibt mit 2/3 multipliziert ebenso viel wie wenn man sie um 2/3 vermindert? Die Lösung lautet '''x=2'''.


*Von drei Zahlen ist die Erste dreimal so groß wie die Zweite, die Dritte ist um 4 größer als die Erste. Wenn ihre Summe 480 ist,lauten die Zahlen '''x=68''', '''y=204''' und '''z=208'''. (kleinste Lösung zuerst!)
*Die Falschen Antworten sind: '''A+2=B''', '''A=2B''', '''x=2,5''' und '''x=198'''
</div>
|3=Üben}}
{{Box|1=Aufgabe|2=Christiano R. möchte für seinen Klub ebenso viele Tore schießen wie im letzten Jahr. Er erzielte im letzten Jahr um 2 Tore mehr als im vorletzten Jahr und sogar um 5 Tore mehr als vor drei Jahren. Insgesamt brachte er es in den drei Saisonen auf 41 Tore.
<div class="multiplechoice-quiz">
Wie viel Tore hat Christiano im letzten Jahr geschossen? (16 Tore) (!11 Tore) (!14 Tore) (!12 Tore)
</div>
|3=Arbeitsmethode}}
== Experten ==
{{Box|1=Aufgabe|2=Löse die folgenden Textaufgaben in deinem Übungsheft.
Multipliziert man eine Zahl mit ihrem Nachfolger, so erhält man das gleiche, <br />wie wenn man die um 6 kleiner Zahl mit der um 6 größeren Zahl multipliziert. <br />Wie heißt die Zahl?
{{Lösung versteckt|Die Zahl lautet: -36}}
Die Zahl 88 soll so in zwei Teile geteilt werden,<br /> dass der Unterschied ihrer Quadrate 880 ergibt.
{{Lösung versteckt|Die Zahl 88 muss in 39 und 49 geteilt werden.}}
|3=Arbeitsmethode}}
{{Box|1=Übung|2=Löse die Textaufgaben unter Berücksichtigung des Stellenwertes. Arbeite in deinem Heft.
<div class="lueckentext-quiz">In einer dreiziffrigen Zahl ist die Hunderterziffer um 1 größer als die Zehnerziffer, die Einerziffer um 3 kleiner als die Zehnerziffer. Vertauscht man die Hunderterziffer mit der Einerziffer, dann ist die neue Zahl um 70 kleiner als die Hälfte der Ausgangszahl. Wie lautet die Ausgangszahl?'''652()'''</div>
<div class="lueckentext-quiz">Eine zweiziffrige Zahl hat die Ziffernsumme 6. Vertauscht man die Ziffern, so ist die neu entstandene Zahl um 6 größer als das Dreifache der ersten Zahl. Wie heißt die Zahl? '''15 ()'''</div>
|3=Üben}}
{{Fortsetzung|weiter=Weiter|weiterlink=../Altersrätsel}}




[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Trigonometrische Funktionen]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Lernpfad]]
[[Kategorie:Textaufgaben]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:R-Quiz]]

Version vom 17. Dezember 2021, 11:12 Uhr

KatharinaP Agent Glühbirne.jpg

Zahlenrätsel gehören zu den leichtesten Textaufgaben, dass sagen zumindest die Mathematiker. Siehst du das genauso?

Sieh dir mal das folgende Beispiel an und entscheide dann selbst ...


Einführung

In diesem Kapitel kannst du lernen, wie man den Text einer Aufgabe in die Sprache der Mathematik, also in eine Gleichung, übersetzt und dadurch das Rätsel lösen kann.

KatharinaP Kapitel2 Anschauungsbsp.png


Schreibe nun den Merktext in dein Übungsheft!


Merke
  1. Lies den Aufgabentext aufmerksam durch.
  2. Unterstreiche die Signalwörter.
  3. Schreib die Signalwörter heraus und übersetze sie.
  4. Stelle die zur Aufgabe gehörige Gleichung auf.
  5. Löse die Gleichung, mache die Probe und schreibe eine Antwort.


Anfänger

Übung
Übersetze in die Sprache der Mathematik, indem du die Aussagen und passenden Terme einander zuordnest. Wenn du alle Terme zugeordnet hast, kannst du deine Lösung überprüfen lassen.
Multipliziere 12 mit der Summe von a und 6. 12*(a+6) 12a+72
Die Differenz von a und 8 wird durch 7 dividiert. (a-8)/7 a/7-8/7
Die Summe von a und b ist zu verdoppeln. (a+b)*2 2a+2b
Vermindere das Produkt von a und b um die Summe von x und y. ab-(x+y) ab-x-y


Aufgabe

Löse die folgenden Zahlenrätsel in deinem Heft und füge die Lösungszahl in das Kästchen.

Das Doppelte einer natürlichen Zahl vermindert um 3 ergibt 11. Wie heißt die Zahl? 7 ()
Addiert man zum Fünffachen einer Zahl die Hälfte dieser Zahl, so erhält man dasselbe, wie wenn man 5 zu dieser Zahl zählt und das Ergebnis verdreifacht. 6 ()
Durch welche Zahl muss man 80,08 dividieren, um 8,8 zu erhalten? 9,1 ()
Die Summe zweier Zahlen ist 37. Die erste Zahl ist um 9 größer als die zweite Zahl. 14 ()

Fortgeschrittene

Übung

Löse die Textaufgaben in deinem Heft und fülle die Lücken richtig aus!

  • Die Wohnung A hat um zwei Zimmer mehr als die Wohnung B. Die passende Gleichung lautet A-2=B.

Die Wohnung B hat doppelt so viele Zimmer wie die Wohnung A.
Dieser Zusammenhang in Form einer Gleichung lautet 2A=B.

  • Das Dreifache einer Zahl ist um 2 kleiner als die Differenz aus dem Fünffachen der Zahl und 8.
    Die Zahl lautet x=5.
  • Welche Zahl ergibt mit 2/3 multipliziert ebenso viel wie wenn man sie um 2/3 vermindert? Die Lösung lautet x=2.
  • Von drei Zahlen ist die Erste dreimal so groß wie die Zweite, die Dritte ist um 4 größer als die Erste. Wenn ihre Summe 480 ist,lauten die Zahlen x=68, y=204 und z=208. (kleinste Lösung zuerst!)
  • Die Falschen Antworten sind: A+2=B, A=2B, x=2,5 und x=198


Aufgabe

Christiano R. möchte für seinen Klub ebenso viele Tore schießen wie im letzten Jahr. Er erzielte im letzten Jahr um 2 Tore mehr als im vorletzten Jahr und sogar um 5 Tore mehr als vor drei Jahren. Insgesamt brachte er es in den drei Saisonen auf 41 Tore.

Wie viel Tore hat Christiano im letzten Jahr geschossen? (16 Tore) (!11 Tore) (!14 Tore) (!12 Tore)

Experten

Aufgabe

Löse die folgenden Textaufgaben in deinem Übungsheft.

Multipliziert man eine Zahl mit ihrem Nachfolger, so erhält man das gleiche,
wie wenn man die um 6 kleiner Zahl mit der um 6 größeren Zahl multipliziert.
Wie heißt die Zahl?

Die Zahl lautet: -36

Die Zahl 88 soll so in zwei Teile geteilt werden,
dass der Unterschied ihrer Quadrate 880 ergibt.

Die Zahl 88 muss in 39 und 49 geteilt werden.



Übung

Löse die Textaufgaben unter Berücksichtigung des Stellenwertes. Arbeite in deinem Heft.

In einer dreiziffrigen Zahl ist die Hunderterziffer um 1 größer als die Zehnerziffer, die Einerziffer um 3 kleiner als die Zehnerziffer. Vertauscht man die Hunderterziffer mit der Einerziffer, dann ist die neue Zahl um 70 kleiner als die Hälfte der Ausgangszahl. Wie lautet die Ausgangszahl?652()


Eine zweiziffrige Zahl hat die Ziffernsumme 6. Vertauscht man die Ziffern, so ist die neu entstandene Zahl um 6 größer als das Dreifache der ersten Zahl. Wie heißt die Zahl? 15 ()