Wir erforschen den Boden/Anleitung zur Entnahme von Bodenproben und Wir erforschen den Boden/Bestimmung der Trockensubstanz einer Bodenprobe: Unterschied zwischen den Seiten

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'''Verfahren der Probenentnahme'''
Üblicherweise werden von der zu untersuchenden Fläche Durchschnittsproben genommen, die aus einer größeren Zahl gleichmäßiger, unregelmäßig verteilter Einzelproben bestehen. Darüber hinaus bietet sich aber auch insbesondere für den Unterricht die Untersuchung der Charakteristika kleinerer Testparzellen mit Einzelstandorten einer Fläche oder ich die Erfassung von Gradienten der Bodenparameter entlang einer Linie an. So können z. B. Auswaschungsvorgänge entlang einer Gefällestrecke nachgelesen werden.
 
Die Probenentnahme ist für die Untersuchung des Bodens von entscheidender Bedeutung. Sie muss deshalb in ihrer Zusammensetzung dem Durchschnitt der zu untersuchenden Fläche bzw. des Substrats möglichst entsprechen.
 
[[Datei:Probenahme.jpg|thumb|200px|left|'''Mit einem Bohrstock können Proben bis 30cm Tiefe entnommen werden''']]
 
Mit einem Probenstecher oder einem Spaten entnimmt man je Hektar an 30 - 40 Stellen, bei
kleineren Flachen, etwa in Garten, mindestens fünf Proben aus der 20 - 25 cm tiefen, bearbeiteten Krume. Bei Rasen beträgt die Einstichtiefe ca. 10 cm. Randstreifen sind von der Probenentnahme auszuschließen.
 
 
Bei Gemüse und Zierpflanzen genügt die Untersuchung der Krume allein, bei Dauerkulturen, wie z.B. im Obstbau, muss vor der Neuanpflanzung auch der Untergrund bis zu einer Tiefe von 30 - 50 cm untersucht werden. Bei Komposthaufen wird die Erde mit dem Pflanzspaten an verschiedenen Stellen an einer abgestochenen Wand entnommen.
 
 
Pro Kubikmeter sind fünf Teilproben erforderlich . Auch aus der Mitte des Haufens ist Material zu entnehmen . Benutzt man einen Spaten, so ist darauf zu achten, dass jeweils ein gleichmäßiger Längsstreifen verwendet wird.
 
 
Dazu legt man den Spaten mit der ausgehobenen Erdscholle auf den Boden und streift an den Seiten Erde ab, bis ein 5 - 6 cm breiter Längsstreifen übrigbleibt. Die Teilproben sammelt man in einem sauberen Gefäß. Nach gründlichem Mischen füllt man etwa 400 - 500 g in einen Kunststoffbeutel. Diese Untersuchungsprobe muss durch einen Anhängezettel oder durch Beschriften des Beutels sorgfältig gezeichnet werden.
 
'''Zeitpunkt der Probenentnahme'''
Der Zeitpunkt für die Probenentnahme für landwirtschaftlich oder gärtnerisch genutzte Böden wird überwiegend zwischen den Ernten gewählt. Die Probenentnahme soll weitmöglichst nach der letzten mineralischen bzw. wirtschaftseigenen Düngung liegen. Rechtzeitig vorliegende Untersuchungsergebnisse ermöglichen Konsequenzen für die Düngung zur kommenden Ernte hin. Bodenstickstoffuntersuchungen werden schwerpunktmäßig im Frühjahr durchgeführt (wegen der hohen Beweglichkeit des Nitrats im Boden).
 
[[Datei:Nitrat-Bodenproben in ordnungsgemäßer Isolierbox.jpg|thumb|200px|left|'''Bodenproben in einer Isolierbox]]
 
'''Transport der Bodenproben'''
Für schulische Zwecke reichen in der Regel Plastikbeute mit Verschluss und Etikettierung. Für wirtschaftliche Zwecke werden Bodenproben isoliert transportiert.
 
 
'''Feldprotokoll'''
Über jede Probe ist ein Protokoll zu führen. Das hierzu im Gelände begonnene Feldprotokoll wird später durch die im Labor gewonnenen Daten ergänzt. Vor Ort sollen folgende Angaben festgehalten werden:
 
* Datum
* Hangneigung
* klimatische Faktoren<br>
 
[[Image:Probenverteilung.jpg|thumb|500px|left|'''Probenverteilung''']]
 
 
 
 
'''Ergänzende Beobachtungen:'''
 
'''Flora und Fauna&nbsp;/Bewirtschaftung der Fläche oder Nutzungsbenachbarung'''
 
[[Bild:Kamille_01.jpg|thumb|200px|left|'''Kamille kann ein Hinweis auf verdichteten Boden sein''']]
 
[[Bild:Dietenheim - Buchweizen 02.jpg|thumb|200px|''' Buchweizen wird auf "leichten " Böden angebaut''']]
 
[[Bild:2007_Schwenk_03.jpg|thumb|200px|center
|''' Zementfabrik kann durch Stäube Böden gefährden&nbsp;''']]
 
[[Bild:close-up of mole.jpg|120px|zum Link]]
[http://www.ipn.uni-kiel.de/blk21-sh/umweltbildung.pdf '''Agenda21:Der vorliegende Beitrag will zeigen, dass Bildung für eine nachhaltige Entwicklung gegenüber herkömmlicher Umweltbildung tatsächlich eine neue Qualität hat.''']
 
[[Kategorie:Koffer gepackt]]

Version vom 17. März 2009, 16:27 Uhr

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