Zentrale Prüfungen

Die Angaben auf dieser Seite dienen der fachlichen Information und dem Gedankenaustausch. Sie spiegeln den Informationsstand zu einem gewissen Zeitpunkt wieder und erfolgen ohne jede Gewähr. - Verbindliche Angaben sind den jeweiligen offiziellen Publikationen zu entnehmen.

Nordrhein-Westfalen

In Nordrhein-Westfalen gibt es seit 2007 Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10 in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik. Übliche Abkürzungen hierfür sind ZP, ZP10 oder auch immer noch ZAP (für die zuvor verwendete Bezeichnung Zentrale Abschlussprüfungen).

Deutsch

Offizielle Informationen des Schulministeriums Übersicht über die Vorgaben, Beispielarbeiten und fachlichen Hinweise (standardsicherung.schulministerium.nrw.de)

Die folgenden Angaben gelten offensichtlich gleichermaßen für Gymnasium, Gesamtschule (Grundkurs und Erweiterungskurs), Realschule sowie Hauptschule (10 A und 10 B). Im Zweifelsfalls sollte in den offiziellen Informationen des Schulministeriums nachgeschlagen werden. Da im ersten Teil der ZP10 jedes Jahr Basiskompetenzen im Leseverstehen durch einzelne Teilaufgaben überprüft werden, sind im Folgenden jeweils für den zweiten Teil der schriftlichen Prüfung die Rahmenthemen (thematisch-inhaltliche Schwerpunkte) sowie die geforderten Aufgabentypen angegeben.

2013 ff

Seit 2013 sind in der Zentralen Prüfung Deutsch in NRW keine Rahmenthemen mehr vorgegeben. Stattdessen sind Aufgabenformate vorgegen.

Aktuell (2014) sind dies:

Aufgabentyp 2 einen informativen Text verfassen (Materialauswahl und -sichtung, Gestaltung des Textes, Reflexion über Mittel und Verfahren) Aufgabentyp 4a einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren. http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/fachl.-vorgaben-hinweise/fach.php?fach=43; 26.02.2013; Hervorhebung durch Karl Kirst (Diskussion)

2012

Rahmenthemen

„Mensch und Natur“	„Recht und Gerechtigkeit“
Mensch als Teil der Natur Mensch als Hüter der Natur Einwirkung des Menschen auf die Natur	Recht und Gerechtigkeit im Alltag Jugendlicher Recht und Gerechtigkeit: im Einklang? Rechte - Pflichten

Aufgabentypen

Aufgabentyp 2	Verfassen eines informativen Textes
Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren

2011

Rahmenthemen

„Mensch und Natur“	„Recht und Gerechtigkeit“
Mensch als Teil der Natur Mensch als Hüter der Natur Einwirkung des Menschen auf die Natur	Recht und Gerechtigkeit im Alltag Jugendlicher Recht und Gerechtigkeit: im Einklang? Rechte - Pflichten

Aufgabentypen

Aufgabentyp 3	Eine (ggf. auch textbasierte) Argumentation zu einem Sachverhalt erstellen
Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren

Textsorten für die Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

Gesamtschule (G-Kurs) Hauptschule (Klasse 10 Typ A)	Gymnasium Gesamtschule (E-Kurs) Realschule Hauptschule (Klasse 10 Typ B)
Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: einfache epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) einfache lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)	Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)

2010

Rahmenthemen

„Massenmedien“	„Recht und Gerechtigkeit“
Jugendliche als Leser und Mediennutzer Einfluss der Medien auf Wahrnehmung und Gestaltung von Wirklichkeit Sprache und Bilder in Massenmedien	Recht und Gerechtigkeit im Alltag Jugendlicher Recht und Gerechtigkeit: im Einklang? Rechte - Pflichten

Aufgabentypen

Aufgabentyp 3	Eine (ggf. auch textbasierte) Argumentation zu einem Sachverhalt erstellen
Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren

Textsorten für die Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

Gesamtschule (G-Kurs) Hauptschule (Klasse 10 Typ A)	Gymnasium Gesamtschule (E-Kurs) Realschule Hauptschule (Klasse 10 Typ B)
Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: einfache epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) einfache lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)	Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)

2009

Rahmenthemen

„Massenmedien“	„Stereotype – Vorurteile: Sprachliches und soziales Verhalten, seine Ursachen und Wirkungen“
Jugendliche als Leser und Mediennutzer Einfluss der Medien auf Wahrnehmung und Gestaltung von Wirklichkeit Sprache und Bilder in Massenmedien	Umgang der Geschlechter miteinander Rollenerwartungen und Rollenkonflikte Geschlechtsspezifische Stereotype Generationenkonflikte Konflikte im Elternhaus Stereotype in der gegenseitigen Wahrnehmung der Generationen

Aufgabentypen

Aufgabentyp 3	Eine (ggf. auch textbasierte) Argumentation zu einem Sachverhalt erstellen
Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren

Textsorten für die Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung

Gesamtschule (G-Kurs) Hauptschule (Klasse 10 Typ A)	Gymnasium Gesamtschule (E-Kurs) Realschule Hauptschule (Klasse 10 Typ B)
Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: einfache epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) einfache lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)	Verbindliche Textsorten für beide Rahmenthemen sind: epische Texte (Kurzgeschichten, Erzählungen) lyrische Texte Sachtexte (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte) Texte der Massenmedien (Zeitungen, Zeitschriften)

2008

Rahmenthemen

Der Lebensraum Stadt (im 20./21. Jahrhundert)	Stereotype - Vorurteile: Sprachliches und soziales Verhalten, seine Ursachen und Wirkungen
Der Lebensraum Stadt im 20. und 21. Jahrhundert#Jugendliches Leben im städtischen Raum Freizeitgestaltung Ausbildungs- und Berufsorientierung Der Lebensraum Stadt im 20. und 21. Jahrhundert#Chancen und Gefährdungsmomente in der Stadt Jugendliche als Täter und Opfer Erleben der Stadt als Bedrohung oder Chance	Umgang der Geschlechter miteinander Rollenerwartungen und Rollenkonflikte Geschlechtsspezifische Stereotype Generationenkonflikte Konflikte im Elternhaus Stereotype in der gegenseitigen Wahrnehmung der Generationen

Aufgabentypen

Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren
Aufgabentyp 4b	Durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten In- formationen ermitteln, Informationen vergleichen, Textaussagen deuten und abschließend reflektie- ren und bewerten

2007

Rahmenthemen

„Der Lebensraum Stadt im 20. Jahrhundert“	„Vorurteile-Stereotype-Feindbilder: Sprachliches und soziales Verhalten, seine Ursachen und Wirkungen“
Der Lebensraum Stadt im 20. und 21. Jahrhundert#Stadt-Land-Kontraste Der Lebensraum Stadt im 20. und 21. Jahrhundert#Stadt als Bedrohung und Chance	Die Darstellung von Konflikten mit fremdenfeindlichem Hintergrund in literarischen Texten und Sachtexten Die Berichterstattung in den Massenmedien über fremdenfeindliche Vorfälle und ihre Hintergründe

Aufgabentypen

Aufgabentyp 4a	Einen Sachtext, medialen Text analysieren, einen literarischen Text analysieren und interpretieren
Aufgabentyp 4b	Durch Fragen bzw. Aufgaben geleitet: aus kontinuierlichen und/oder diskontinuierlichen Texten In- formationen ermitteln, Informationen vergleichen, Textaussagen deuten und abschließend reflektie- ren und bewerten

Bewertung

Die Bewertung der Arbeiten erfolgt wie folgt:

erreichte Punktzahl in %	Notenstufe
87 - 100	sehr gut
73 - 86	gut
59 - 72	befriedigend
45 - 58	ausreichend
18 - 44	mangelhaft
0 - 17	ungenügend

Übungsmaterialien

Verschiedene Schulbuchverlage stellen zu den zentralen Abschlussprüfungen passende Übungsmaterialien zur Verfügung.

Bitte unbedingt darauf achten, dass man die jeweils aktuelle Fassung eines Übungsbuches erhält, da die Themen sich von Jahr ändern können!

• Stark-Verlag: Reihe Zentrale Prüfung
• Westermann: Reihe Finale

Englisch

Wortschatz

→ Englisch/Wortschatz

Mathematik

...

Materialien für Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen

• Unterrichtsmaterialien in den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik für Gymnasien zur Vorbereitung auf die Zentralen Prüfungen in Stufe 10 (Ziemke, Köln)

• Finale - Der Online-Test (Westermann)

ein kostenloses Angebot; erfordert eine Anmeldung mit einer gültigen E-Mail-Adresse

Siehe auch

• Abitur im Fach Deutsch
• Abitur im Fach Englisch