Didaktik der ITG SoSe2016

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Inhaltsverzeichnis

1. Sitzung - 19. April 2016

Zu den Informationen und Aufgabenstellungen der 1. Sitzung

2. Sitzung - 26.04.2016

1. Zehn-Finger-Tastaturschreiben

Aufgabe

1. Schaue dir das Angebot der beiden vorgestellten Tipp-Trainer an und teste eines davon. (ca. 45 Minuten)

2. Schreibe in unserem StudIp-Kurs-Forum (siehe 10-Finger-Tastaturschreiben) einen kurzen Beitrag und beantworte dabei folgende Fragen:

a) Sollte das 10-Finger-Tastaturschreiben deiner Meinung nach weiterhin/wieder im Unterricht thematisiert und geübt werden? Begründe deine Entscheidung.

Falls du dich für das 10-Finger-Tastaturschreiben im Unterricht ausgesprochen hast:

b) Was sollten die SchülerInnen unbedingt können? Welche Bedienbefehle/ Shortcuts etc. sollten sie kennen?
c) Wie findest du den getesteten Tipp-Trainer? Könntest du dir vorstellen ihn im Unterricht einzusetzen? Warum / Warum nicht

Falls du dich gegen das 10-Finger-Tastaturschreiben im Unterricht ausgesprochen hast:

d) Wie findest du den getesteten Tipp-Trainer? Könntest du dir vorstellen, dass er von den SchülerInnen außerhalb der Schule genutzt wird?


Tipp-Trainer:

Rapid Typing - Tipptrainer: http://www.rapidtyping.com/typing-tutor.html (Download-Version)

Schreibtrainer online: http://www.schreibtrainer.com/ (Online-Version)

Weitere Informationen zum 10-Finger-Schreiben

http://zehn-finger-schreiben.com/


2. Der Arbeitsplatz Computer / Hardware

Aufgabe

1. Überlegt euch einzeln oder gemeinsam welche Kenntnisse die SchülerInnen zur Hardware benötigen, um einen Computer in vollem Umfang nutzen zu können. Formuliert hierzu Ziele sowie die dazugehörigen Inhalte.

  • Nach eurem ersten Brainstorming könnt ihr euch zum Beispiel diese Selbstlerneinheit ansehen: Was ist überhaupt Hardware? / Unterscheidung zur Software
  • Welches bekannte Prinzip sollte auf jeden Fall thematisiert werden?
  • Welche Geräte sollten berücksichtigt werden?
  • Welche Vorkenntnisse bringen die SchülerInnen vielleicht schon (aus ihrer Lebenswelt) mit?

2. Plant im zweiten Schritt, wie eine Unterrichtsstunde zu diesem Thema gestaltet werden könnte. Eure Ergebnisse könnt ihr auf StudIp in den Ordner zu dieser Sitzung hochladen. Wir werden diese dann zu Beginn der nächsten Sitzung besprechen. Die Dokumentation und Darstellung eurer Ergebnisse könnt ihr frei wählen.

  • Tragt zunächst eure eigenen Ideen zusammen.
  • Schaut euch in der Didaktischen Werkstatt die Umsetzungen in den Lehrwerken an (während der Veranstaltung sollte die Didaktische Werkstatt geöffnet sein) und entscheidet, ob ihr diese so nutzen würdet oder wie man sie noch anders gestalten und in eure Unterrichtsstunde einbetten könnte.


3. Sitzung - 03.05.2016

Konzeption von Arbeitsblättern


Aufgabe: Konzeption eines Arbeitsblattes

1. Wähle ein Stundenthema und definiere die zu erreichenden Lernziele/ Kompetenzen.

2. Überlege in welcher Phase das AB eingesetzt werden soll. Welche Aufgabe übernimmt es innerhalb der Unterrichtsstunde?

3. Erstelle dein eigenes Arbeitsblatt und lade das Endprodukt in den dafür vorgesehenen Ordner im StudIP Kurs hoch.


Vorbereitung für die nächste Sitzung am 10.05.2016

Gezielt suchen in Suchmaschinen und Wikipedia


4. Sitzung - 10.05.2016

Einstieg: Kahoot! - Quiz

Kahoot! kann am PC oder über ein Smartphone/Tablet (eigene App) gespielt werden: https://kahoot.it/

Zur Erstellung eines Kahoots! kann man sich auf https://getkahoot.com/ einen kostenlosen Zugang anlegen. Zudem findet man dort zahlreiche (derzeit noch englischsprachige) Kahoots!, die von anderen frei gegeben wurden.

Das Kahoot! kann beispielsweise zum Einstieg in ein neues Thema genutzt werden (Ziel: Vorwissenaktivierung und Motivation),oder aber in der letzten Stunde einer Themeneinheit zur Selbstüberprüfung vor der Klausur.


Internetrecherche

1. Wie funktioniert das Internet? + Wie ist eine Internetseite aufgebaut?


2. Welche Browser gibt es? Welche Verwaltungsfunktionen stellen sie zur Verfügung?


3. Welche Strategien gibt es, um die Suchmaschinenergebnisse zu verbessern?

WebQuests

Nähere Informationen zu WebQuests gibt es hier:

Die Anforderungen für die Studienleistungen sind im StudIp-Kurs aufgeführt.