Einführung in quadratische Funktionen/Übungen 3 und Lernpfad Energie/Armbrustschießen im Weltall: Unterschied zwischen den Seiten

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< Einführung in quadratische Funktionen(Unterschied zwischen Seiten)
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{{Quadratische Funktionen}}
== Ein Gedankenexperiment ==
Wir machen nun etwas, was Physiker gerne machen: ein Gedankenexperiment. Wir stellen uns einen Astronauten in ferner Zukunft vor, der mit seinem Raumschiff zu verschiedenen Planeten und Monden reist. Da unser Astronaut Sportschütze ist, Feuerwaffen jedoch an Bord verboten sind, nimmt er eine große und eine kleine Sport-Armbrust mit, um zu üben.


=== Was genau ist eine Armbrust? ===
[[Datei:Armbrust MK1888.png|miniatur|Alte Abbildung einer Armbrust]] Aus alten Filmen weißt Du wahrscheinlich, was eine [http://de.wikipedia.org/wiki/Armbrust Armbrust] ist. Im Gegensatz zum Bogenschießen, wo man die Waffe die ganze Zeit mit Muskelkraft gespannt halten muss, gibt es hier eine Rückhaltevorrichtung mit Abzug (ähnlich wie bei einem Gewehr). Die Armbrust wird zunächst mit Muskelkraft gespannt, bis sie einrastet. Sie bleibt danach gespannt, bis man am Abzug abdrückt.
So ist das Spannen der Armbrust vom Zielen getrennt und man muss während des Zielens keine große Kraft aufwenden, was einen großen Vorteil im Hinblick auf Komfort und Zielgenauigkeit darstellt. Zum Teil wird zum Spannen auch ein Spannhebel verwendet, so dass man die Armbrust viel stärker spannen kann als einen Bogen. Es werden längere Pfeile oder kürzere Armbrust-Bolzen verschossen.


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=== Physikalische Experimente: "Schuss nach oben" ===
{|
Unser Astronaut ist allerdings nicht nur Sportschütze sondern - wie viele Astronauten - auch Physiker. Deshalb macht er auf verschiedenen Himmelskörpern (vorzugsweise solche ohne Atmosphäre, weil dann die Luftreibung nicht stört) auch systematische Experimente mit seinen beiden Armbrust-Exemplaren und Bolzen unterschiedlicher Masse. Er schießt die Bolzen senkrecht nach oben und untersucht, wie weit sie nach oben fliegen. Die Ergebnisse findest Du in den folgenden Tabellen:
{| class="wikitable"
|-
|-
|<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;">
! Armbrust!! Himmelskörper (Ortsfaktor [N/kg]) !! Bolzenmasse [kg] !! max. Flughöhe [m]
<big>'''Aufgabe 1: Funktionsterm finden'''</big>
|-
{|
| klein || Mars (3,7) || 0,01|| 2027
|width=300px|
|-
 
| klein || Mars (3,7) || 0,02 || 1014
Die Parabel hat die Funktionsgleichung
|-
 
| klein || Erdmond (1,6) || 0,01|| 4688
'''f(x) = ax<sup>2</sup> + bx + c'''.
|-
 
| klein || Erdmond (1,6) || 0,02|| 2344
Welcher Funktionsterm passt?
|-
<div class="multiplechoice-quiz">
| klein || Ganymed (1,4) || 0,01|| 5357
 
(-0,5x<sup>2</sup> + 2x - 1) (!0,5x<sup>2</sup> - 2x + 3)  (!-2x<sup>2</sup> + 8x - 7) (!-0,5x<sup>2</sup> + 2x + 1) (!0,5x<sup>2</sup> - 2x - 1)
</div>
 
|width=20px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
|valign="top" |
[[Bild:Üb3_Parabel_5.jpg|380px]]
</div>
 
|}
<br><br>
 
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;">
<big>'''Aufgabe 2: Term und Graph zuordnen'''</big>
 
'''Ordne den Funktionsgraphen den richtigen Term zu.'''
<div class="lueckentext-quiz">
{|  
|-
| [[Bild:Üb3_Parabel_1.jpg]] || [[Bild:Üb3_Parabel_3.jpg]] || [[Bild:Üb3_Gerade_1.jpg]] || [[Bild:Üb3_Parabel_4.jpg|150px]] || [[Bild:Üb3_Gerade_2.jpg|150px]] || [[Bild:Üb3_Parabel_2.jpg|150px]]
|-  
| <strong>  x<sup>2</sup> + 3 </strong>  || <strong> -x<sup>2</sup> + 3 </strong> || <strong>  -x + 3 </strong> || <strong> -x<sup>2</sup> - 3</strong> || <strong> x - 3 </strong> || <strong> x<sup>2</sup> - 3</strong>
|}
 
</div></div>
<br><br>
 
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;">
<big>'''Aufgabe 3: Multiple Choice'''</big>
 
'''Kreuze jeweils alle richtigen Aussagen an.'''
<div class="multiplechoice-quiz">
 
'''f(x) = –2x<sup>2</sup> + 3x – 4'''  (Die Parabel ist nach unten geöffnet.) (!Die Parabel ist nach oben geöffnet.)  (Die Parabel ist enger als die Normalparabel.) (!Die Parabel ist weiter als die Normalparabel.) (Der Punkt [2|-6] liegt auf dem Graphen.) (Der Punkt [1|1] liegt nicht auf dem Graphen.)
 
 
'''Welche Terme gehören zu einer Funktion, deren Graph symmetrisch zur y-Achse ist?'''  (7x<sup>2</sup>) (7x<sup>2</sup> - 2) (7x<sup>2</sup> + 3) (!7x<sup>2</sup> - 2x) (!7x<sup>2</sup> + 3x) (!7x<sup>2</sup> - 2x + 3) 
 
 
'''Welche der Termpaare gehören zu Funktionen, deren Graphen bezüglich der y-Achse symmetrisch zueinander sind?'''  (!7x<sup>2</sup> und -7x<sup>2</sup>) (7x<sup>2</sup> - 2x und 7x<sup>2</sup> + 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2x und -7x<sup>2</sup> + 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2 und 7x<sup>2</sup> + 2) (-7x<sup>2</sup> + 2x und -7x<sup>2</sup> - 2x)
 
 
'''Welche der Termpaare gehören zu Funktionen, deren Graphen bezüglich der x-Achse symmetrisch zueinander sind?'''  (7x<sup>2</sup> und -7x<sup>2</sup>) (!7x<sup>2</sup> - 2x und 7x<sup>2</sup> + 2x) (!7x<sup>2</sup> - 2 und 7x<sup>2</sup> + 2) (7x<sup>2</sup> - 2 und -7x<sup>2</sup> + 2) (!7x<sup>2</sup> - 2 und -7x<sup>2</sup> + 2x)
</div></div>
 
<br><br>
 
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;">
<big>'''Aufgabe 4: Memo-Quiz'''</big>
 
Finde die richtigen Paare - je ein Funktionsterm und ein Funktionsgraph gehören zusammen. Achte auf die wesentlichen Eigenschaften der Funktion (Öffnung der Parabel, Lage des Scheitels, Nullstellen).
 
:::{|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
|align = "left" width="600"|
<div class="memo-quiz">
 
{|  
|-
|-
| <big> '''f(x) = x<sup>2</sup> + 3'''</big>  || [[Bild:Üb3_Parabel_1a.jpg|120px]]
| klein || Ganymed (1,4)|| 0,02|| 2679
|-
|-
| <big> '''f(x) = -x<sup>2</sup> + 3'''</big>  || [[Bild:Üb3_Parabel_3a.jpg|120px]]
| groß|| Mars (3,7) || 0,01|| 2703
|-
|-
| <big> '''f(x) = 3x<sup>2</sup>'''</big> || [[Bild:Parabel_a_3a.jpg|120px]]
| groß|| Mars (3,7) || 0,02 || 1351
|-
|-
| <big> '''f(x) = 0,2x<sup>2</sup>'''</big>  || [[Bild:Parabel_a_0_2a.jpg|120px]]
| groß|| Erdmond (1,6) || 0,01|| 6250
|-
|-
| <big> '''f(x) = x<sup>2</sup> + 2x''' </big> || [[Bild:Üb3_Parabel_6.jpg|120px]]
| groß|| Erdmond (1,6) || 0,02|| 3125
|-
|-
| <big> '''f(x) = –x<sup>2</sup> + 2x'''</big>  || [[Bild:Üb3_Parabel_7.jpg|120px]]
| groß|| Ganymed (1,4) || 0,01|| 7143
|-
|-
| <big> '''f(x) = x<sup>2</sup> – 2x – 3''' </big> || [[Bild:Üb3_Parabel_8.jpg|120px]]
| groß|| Ganymed (1,4)|| 0,02|| 3571
|-
|-
| <big> '''f(x) = –x<sup>2</sup> – 2x + 3'''</big>  || [[Bild:Üb3_Parabel_9.jpg|120px]]
|}
|}


</div>




|}
</div>




== *Zusatz: Weitere interaktive Übungen ==


*[http://www.mathe-online.at/galerie/fun1/funscribble/index.html Zeichne den Graphen]
*[http://www.zum.de/dwu/depothp/hp-math/hpmqf12.htm Übung 1]




{{Autoren|[[Benutzer:MatheSchmidt|Reinhard Schmidt]], Christian Schmidt, [[Benutzer:Maria Eirich|Maria Eirich]], [[Benutzer:Andrea schellmann|Andrea Schellmann]]}}


== Weiterführende Links ==
 
[http://www.studienseminare-ge-gym.nrw.de/K/riemer/mathematik/publikationen/videoanalyse/index-videoanalyse.htm Videoanalyse: Geschwindigkeit und Bremswege] von [http://www.riemer-koeln.de/joomla/ Wolfgang Riemer]
 
 
 
 
Wundere Dich nicht über die großen Flughöhen: Die Luftreibung macht mehr aus, als man vielleicht denkt. Und die Himmelskörper haben deutlich weniger Anziehung als die Erde.

Version vom 1. April 2015, 14:41 Uhr

Ein Gedankenexperiment

Wir machen nun etwas, was Physiker gerne machen: ein Gedankenexperiment. Wir stellen uns einen Astronauten in ferner Zukunft vor, der mit seinem Raumschiff zu verschiedenen Planeten und Monden reist. Da unser Astronaut Sportschütze ist, Feuerwaffen jedoch an Bord verboten sind, nimmt er eine große und eine kleine Sport-Armbrust mit, um zu üben.

Was genau ist eine Armbrust?

Alte Abbildung einer Armbrust

Aus alten Filmen weißt Du wahrscheinlich, was eine Armbrust ist. Im Gegensatz zum Bogenschießen, wo man die Waffe die ganze Zeit mit Muskelkraft gespannt halten muss, gibt es hier eine Rückhaltevorrichtung mit Abzug (ähnlich wie bei einem Gewehr). Die Armbrust wird zunächst mit Muskelkraft gespannt, bis sie einrastet. Sie bleibt danach gespannt, bis man am Abzug abdrückt.

So ist das Spannen der Armbrust vom Zielen getrennt und man muss während des Zielens keine große Kraft aufwenden, was einen großen Vorteil im Hinblick auf Komfort und Zielgenauigkeit darstellt. Zum Teil wird zum Spannen auch ein Spannhebel verwendet, so dass man die Armbrust viel stärker spannen kann als einen Bogen. Es werden längere Pfeile oder kürzere Armbrust-Bolzen verschossen.

Physikalische Experimente: "Schuss nach oben"

Unser Astronaut ist allerdings nicht nur Sportschütze sondern - wie viele Astronauten - auch Physiker. Deshalb macht er auf verschiedenen Himmelskörpern (vorzugsweise solche ohne Atmosphäre, weil dann die Luftreibung nicht stört) auch systematische Experimente mit seinen beiden Armbrust-Exemplaren und Bolzen unterschiedlicher Masse. Er schießt die Bolzen senkrecht nach oben und untersucht, wie weit sie nach oben fliegen. Die Ergebnisse findest Du in den folgenden Tabellen:

Armbrust Himmelskörper (Ortsfaktor [N/kg]) Bolzenmasse [kg] max. Flughöhe [m]
klein Mars (3,7) 0,01 2027
klein Mars (3,7) 0,02 1014
klein Erdmond (1,6) 0,01 4688
klein Erdmond (1,6) 0,02 2344
klein Ganymed (1,4) 0,01 5357
klein Ganymed (1,4) 0,02 2679
groß Mars (3,7) 0,01 2703
groß Mars (3,7) 0,02 1351
groß Erdmond (1,6) 0,01 6250
groß Erdmond (1,6) 0,02 3125
groß Ganymed (1,4) 0,01 7143
groß Ganymed (1,4) 0,02 3571








Wundere Dich nicht über die großen Flughöhen: Die Luftreibung macht mehr aus, als man vielleicht denkt. Und die Himmelskörper haben deutlich weniger Anziehung als die Erde.