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| {{Box|Adjektive sind ...|[[Datei:Bagheera+schlange ka.jpg|300px|rechts]]
| | =='''Lernpfad: Rechnen mit negativen Zahlen'''== |
| | ===Erklärung=== |
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| '''... wichtig,'''
| | {{Box|Info|In den kommenden Mathestunden wirst du lernen, wie du mit negativen Zahlen rechnest. |
| * sie schaffen Anschaulichkeit: der freundliche, wohlwollende Blick
| | Dieser Lernpfad wird dir dabei helfen. |Kurzinfo}} |
| * erlauben feine Bedeutungsunterscheidungen: die kleine Fliege, die winzig kleine Fliege, die mikroskopisch kleine Fliege
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| * und manchmal überraschen sie auch: heiliges Grauen, blaue Luft,
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| '''Adjektive sind riskant,'''
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| *wenn sie zu gehäuft verwendet werden: ein schriller, lauter, ohrenbetäubender Schrei in der Nacht
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| *wenn sie unnötige Informationen enthalten: der große Elefant, der weiße Schwan, der lustige Clown.
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| *wenn sie falsch oder unpassend sind: eine gelbe Entenfamilie, der großartige Unfall
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| *wenn sie verbraucht sind: die goldenen Sterne, das laue Lüftchen, die geile Party
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| Ein berühmter moderner Dichter hat einmal folgendermaßen vor der Verwendung von Farb-Adjektiven gewarnt:
| | {{Merke-M|1= |
| :''"Beachten Sie, wie oft in den Versen Farben vorkommen. Rot, purpurn, opalen, silbern mit der Abwandlung silberlich, braun, grün, orangefarben, grau, golden — hiermit glaubt der Autor vermutlich, besonders üppig und phantasievoll zu wirken, übersieht aber, daß diese Farben ja reine Wortklischees sind, die besser beim Optiker und Augenarzt ihr Unterkommen finden."'' (Gottfried Benn: Probleme der Lyrik, Limes Verlag 1951 S. 16)
| | <div class="lueckentext-quiz"> |
| |Hervorhebung1}} | | <!--<u>Regeln:</u>--> |
| | [[Datei:Anweisung.png|mini]] |
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| {{Box|Worum geht's|
| | </div> |
| Die Leistungen und Risiken von Adjektiven sollen am Beispiel des berühmten Gedichtes '''"Der Panther"''' von Rainer Maria Rilke erfahrbar gemacht werden. Das Verfahren kann natürlich auch mit anderen - Adjektiv-haltigen - Gedichten (oder auch Prosa-Texten) durchgeführt werden.
| | }} |
| |Arbeitsmethode}}
| | <br> |
| | | {{button |
| ==Vorarbeiten==
| | |position=rechts |
| {{Box|Annäherungen|
| | |text=Los gehts |
| Vorschläge:
| | |link=Los gehts |
| # ein Bild von einem Panther zeigen und eine Beschreibung erstellen. Mit anderen bekannten Raubkatzen vergleichen,
| | |hervorhebung=ja}} |
| # eine Wortsammlung zum Tier "Panther" - auf Substantive und Adjektive beschränkt,
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| # ein Gespräch über Tiere im Zoo führen: Wie mögen sie sich wohl fühlen, was sehen sie, wie erleben sie die Welt?
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| # Frage-Impuls: Wie müssen wir uns das vorstellen, wenn jemand ein Gedicht über einen Panther im Zoo schreibt?
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| |Unterrichtsidee}}
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| ==Der Text mit Lücken==
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| <poem>
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| Der Panther
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| ''Im Jardin des Plantes, Paris''
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| Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe
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| so ___ geworden, dass er nichts mehr hält.
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| Ihm ist, als ob es ___ Stäbe gäbe
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| und hinter ___ Stäben keine Welt.
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| Der ___ Gang ___ ___ Schritte,
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| der sich im aller___ Kreise dreht,
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| ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte,
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| in der ___ ein ___ Wille steht.
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| Nur manchmal schiebt der Vorhang der Pupille
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| sich ___ auf -. Dann geht ein Bild hinein,
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| geht durch der Glieder ___ Stille -
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| und hört im Herzen auf zu sein.
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| </poem> | |
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| ==Der Arbeitsauftrag==
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| {{Box|Das beste Wort an der passenden Stelle| | |
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| '''1. Variante: Wortspeicher passend! (einfach)'''
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| :Hier die fehlenden Adjektive.
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| :''angespannt - müd - tausend (2x) - geschmeidig - stark - klein - groß - betäubt - lautlos - weich''
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| :Beachte: Manche Adjektive müssen grammatikalisch angepasst werden.
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| '''2. Variante: Wortspeicher mit Überschuss! (knifflig)'''
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| :Hier eine Liste von Adjektiven. Welches könnte an welcher Stelle gut passen.
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| :''alt - müd - tausend (2x) - weich - sanft - blind - geschmeidig - stark - schwach - klein - groß - betäubt - lautlos - angespannt - eng - trüb - schwarz''
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| :Beachte: Wenn nötig sollten sie grammatikalisch angepasst werden.
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| '''3. Variante: Kein Wortspeicher. Alles offen! (kreativ)'''
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| :Das Metrum (Trochäus?Jambus?) sollte jedoch beachtet werden.
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| |Idee}} | |
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| ==Arbeitsform und Auswertung==
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| {{Box|Think - pair - share:|
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| # Jeder für sich - ohne Wortspeicher!
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| # Vergleichen und entscheiden in Partner- oder Kleingruppen-Arbeit: Differenzierungsmöglichkeit nach Varianten I,II oder III: Je zwei oder drei Teams bekommen die selbe Variante als Auftrag.
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| # Ergebnis-Präsentation der Teams mittels eines vorhandenen Mediums: Folie, Plakat, Whiteboard ...und Erläuterung zur Wortwahl.
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| # Schließlich zum Vergleich: Das Original!
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| {{Lösung versteckt|
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| <poem>
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| Der Panther
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| ''Im Jardin des Plantes, Paris''
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| Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe
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| so müd geworden, dass er nichts mehr hält.
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| Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe
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| und hinter tausend Stäben keine Welt.
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| Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte,
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| der sich im allerkleinsten Kreise dreht,
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| ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte,
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| in der betäubt ein großer Wille steht.
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| Nur manchmal schiebt der Vorhang der Pupille
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| sich lautlos auf -. Dann geht ein Bild hinein,
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| geht durch der Glieder angespannte Stille -
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| und hört im Herzen auf zu sein.
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| ''Rainer Maria Rilke, 6.11.1902, Paris''
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| </poem>
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| |Rilkes Gedicht im Original}}
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| |Arbeitsmethode}} | |
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| ==Weiterführungen==
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| {{Box|Beschäftigungen mit dem Gedicht|
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| *Interpretationsgespräch: Ist das ein gutes, schönes, un/interessantes ... Gedicht?
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| *Malt ein Bild zu jeder Strophe: Eine Art Comic-Strip ...
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| *Analyse und Interpretation Strophe für Strophe, sprachliche Gestaltung, Deutungshypothese, Aussage, Wirkung ...
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| *Das Gedicht als Beispiel für den Gedichttypus "Dinggedicht" reflektieren: Ist ein Tier ein Ding? Oder wie ist das gemeint?
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| *Weitere Gedichte über Tiere zum Vergleich
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| {{Lösung versteckt|
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| <poem>Stefan George
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| (1868 - 1933)
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| Meine weissen ara haben
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| Safrangelbe kronen
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| Hinterm gitter wo sie wohnen
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| Nicken sie in schlanken ringen
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| Ohne ruf ohne sang
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| Schlummern lang
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| Breiten niemals ihre schwingen –
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| Meine weissen ara träumen
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| Von den fernen dattelbäumen.
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| </poem>
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| |Ein Gedicht-Vorschlag}}
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| |Üben}}
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| ==Siehe auch==
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| *[[Mit Gedichten arbeiten]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Autor-Interview]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: W-Fragen]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Umformen]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Verdichten]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Wiederholen, verändern, fortsetzen]]
| |
| *[[Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]
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| [[Kategorie: Deutsch]][[Kategorie: Lyrik]][[Kategorie:Unterrichtsidee]]
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