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Main>Lisa2310 |
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| <table><tr><td>[[Datei:Florentinaschaefer_Felix2_traurig.png]]</td><td>Herzlich Willkommen auf unserer Satzbaustelle!<br><br>Oh nein, was ist denn hier passiert? Die Brücke ist eingestürzt.<br>Man braucht unbedingt mindestens zwei Bestandteile in einem Satz.<br>Hast du eine Idee welche das sein könnten?</td></tr></table>
| | = Flächeninhalt von geometischen Figuren = |
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| <table><tr><td>In den Wiederholungen hast du ja bereits die einzelnen Wortarten gut erkannt.<br>Bilden wir einen Satz, reihen wir diese Wörter nach und nach aneinander.<br>Einige Wörter gehören hierbei zusammen. Aber woran sieht man, was zusammen gehört?</td><td>[[Datei:Florentinaschaefer_Florentinaschaefer_Bruecke_defekt.png]]</td></tr></table>
| | Ihr kennt bereits die verschiedenen geometrischen Figuren. Heute wollen wir uns mit dem Flächeninhalt von geometrischen Figuren beschäftigen. |
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| | Betrachtet dazu die Zeichnungen und ermittelt, aus wie vielen Kästchen die Rechtecke bestehen. Ihr habt dafür 3 Minuten Zeit. |
| Schauen wir uns folgenden Satz einmal genauer an:
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| Ich lerne heute die Satzglieder des Deutschen mit dem Computer.
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| {{Aufgaben|1=|2=
| | == 1. Rechteck == |
| Schaue dir die Sätze an und klicke anschließend auf jene Sätze, die auch wirklich noch einen grammatisch korrekten Satz ergeben.
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| }}
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| <quiz display="simple">
| | [[Bild:Rechteck01.png]] |
| {Wie du siehst wurden hier lediglich die einzelnen Wörter verschoben, aber dies hat bereits große Auswirkungen auf die Sinnhaftigkeit der Sätze.}
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| + Lerne ich heute die Satzglieder des Deutschen mit dem Computer?
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| + Mit dem Computer lerne ich heute die Satzglieder des Deutschen.
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| - Ich die Satzglieder heute lerne des Deutschen mit dem Computer.
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| + Heute lerne ich die Satzglieder des Deutschen mit dem Computer.
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| - Mit ich lerne dem Computer heute des Deutschen die Satzglieder.
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| </quiz>
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| <br>Sehr gut! Nun schau dir an welche Wortgruppen stets zusammen verschoben wurden und ziehe sie entsprechend der Reihenfolge folgenden Satz:
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| '''Ich''' '''fahre''' '''mit dem LKW''' '''zur Baustelle'''.
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| </div>
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| Du hast es vielleicht gar nicht bemerkt, aber gerade hast du bereits selbstständig die Satzglieder unseres Beispielssatzes mit Hilfe der Umstellprobe ermittelt! Sehr gut!
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| Halten wir also Folgendes fest:
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| {{Merke-umrandet|
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| ;Umstellprobe
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| Die Satzglieder in einem Satz ermitteln wir, indem wir einzelne Wörter oder Wortgruppen innerhalb eines Satzes umstellen.
| | == 2. Rechteck == |
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| Diejenigen Wörter, die hierbei zusammen bleiben, ergeben die Satzglieder des Satzes .}}
| | [[Bild:Rechteck02.png]] |
| <br>
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| <table><tr><td>[[Datei:Florentinaschaefer_Florentinaschaefer_Brueck_kaputt.png]]</td><td>Um eine Brücke zu stabilisieren, sind mindestens zwei Pfeiler notwendig.<br>So gibt es auch bei Sätzen zwei „Säulen“ oder Satzglieder, die in jedem Satz vorkommen müssen. </td></tr></table>
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| Doch welche könnten das sein?
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| {{Aufgaben|1=2|2=
| | == 3. Rechteck == |
| Schaue dir die einzelnen Satzglieder noch einmal an. Versuche einmal die einzelnen Bestandteile in unserem Beispielsatz wegzulassen. Welche Satzglieder sind nötig, um einen Satz zu bilden?<br>Stelle dir die Frage, ob es sich nach dem Entfernen des Satzgliedes noch um einen Satz handelt.<br>Probiere hierzu in Gedanken einzelne Satzglieder weg zu lassen. Stelle dir die Frage, ob es sich nach dem Entfernen des Satzgliedes noch um einen Satz handelt.}}
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| Ich lerne heute die Satzglieder des Deutschen mit dem Computer.<br><br>
| | [[Bild:Rechteck03.png]] |
| Den ersten Pfeiler deiner „Satzbrücke“ bildet das sogenannte <b>Prädikat</b>.
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| {{Merke-umrandet|Es handelt sich beim Prädikat um das Verb des Satzes.<br>Wie du ja schon weißt, verwenden manche Zeitformen ein finites und ein infinites Verb zu ihrer Bildung. Ist dies der Fall, gehören beide Formen zum Prädikat!}}
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| <br><br>
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| Eine weitere Stütze bildet das <b>Subjekt</b> eines Satzes.
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| [[Datei:Florentinaschaefer_Bruecke_2.png]]
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| {{Merke-umrandet|Damit du erkennst bei welchem Satzglied es sich um das Subjekt handelt, fragst du
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| <ul><li>Wer (oder was) + Verb/Prädikat des Satzes</li></ul>
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| }}
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| In unserem Beispielssatz würde die Frage nach dem Subjekt also wie folgt lauten:<br>
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| Wer (oder was) lernt heute die Satzglieder des Deutschen mit dem Compute?<br>
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| Ich (= Subjekt) lerne heute die Satzglieder des Deutschen mit dem Computer.<br>
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| Wie du ja bereits gemerkt hast, besteht unser Beispielsatz aus mehr als nur diesen zwei Bestandteilen.<br>
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| Wir müssen uns also auch die anderen Satzglieder näher anschauen. Sie liefern uns meist zusätzliche Informationen im Satz. <br>Manche Verben benötigen diese Zusatzinformation, um überhaupt klar verständlich zu sein. <br>Wie bei einer Brücke, die aufgrund ihrer Länge weitere Stützpfeiler zu ihrer Stabilität benötigen.<br><br>
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| Ich (S) lerne (P) heute (?) die Satzglieder des Deutschen (?) mit dem Computer(?).<br><br>
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| Es handelt sich bei diesen zusätzlichen Teilen um weitere Informationen deines Satzes und können deiner „Satzbrücke“ als weiter Stützpfeiler dienen. Man nennt diese Satzglieder <b>Objekte</b>.
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| [[Datei:Florentinaschaefer_Bruecke_3teile.png]]
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| Man unterscheidet 3 Arten von Objekten. Schaue dir die drei nachfolgenden Arten an.
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| {{Aufgaben|1=3|2=
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| Hast du vielleicht eine Idee, welches Fragewort zu welcher Objektart passt?<br>Verbinde! Denke an die Fälle, sie können dir vielleicht helfen.}}
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| <table border="0">
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| <tr><td>'''Genitivobjekt''':</td><td>Wessen?</td>
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| <tr><td>'''Dativobjekt''':</td><td>Wem?</tr>
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| <tr><td>'''Akkusativobjekt''':</td><td>Wen oder was?</td></tr>
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| </table>
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| </div>
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| .<br>
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| {{Merke-umrandet|Wie du bereits richtig erkannt hast, fragt man nach dem <b>Dativobjekt</b> (Objekt im 4. Fall) mit dem Fragewort
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| <ul><li>Wem + Prädikat + Subjekt!</li></ul>
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| }}
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| Bsp:
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| Mit <b>WEM</b> lerne ich die Satzglieder des Deutschen?
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| <b>Mit dem Computer</b> ( = Dativobjekt) lerne ich die Satzglieder des Deutschen.
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| {{Merke-umrandet|Lautet die Frage nach dem Objekt Wen (oder was) + Prädikat + Subjekt, sprechen wir von einem <b>Akkusativobjekt</b>.}}
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| Bsp:
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| <b>WEN (oder WAS)</b> lerne ich heute mit dem Computer?
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| <b>Die Satzglieder des Deutschen</b> ( =Akkusativobjekt) lerne ich heute mit dem Computer.
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| {{Merke-umrandet|Die dritte Objektart ist das <b>Genitivobjekt</b>. Hier lautet die Frage zur Bestimmung
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| <ul><li>Wessen + Prädikat + Subjekt</li></ul>}}
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| Bsp:
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| <b>WEN (oder WAS)</b> lerne ich heute mit dem Computer?
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| <b>Die Satzglieder des Deutschen</b> ( =Akkusativobjekt) lerne ich heute mit dem Computer.<br><br>
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| Schauen wir uns also noch einmal alle möglichen Pfeiler unserer Satzbrücke noch einmal an
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| <br><br>
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| <table><tr><td>So, nun hast du alle Teile deiner Satzbrücke kennengelernt. Schauen wir uns nun einige unterschiedliche Bauweisen an. Mal sehen, ob du die einzelnen Pfeiler der jeweiligen Brücke erkennen kannst.<br>[[Deutsch/Lernpfad_Satzglieder/Aufgaben|Weiter zu den Aufgaben]]</td><td>[[Datei:Florentinaschaefer_Felix2.png]]</td></tr></table>
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