Erklärvideos zur Wissensvertiefung und Thomas Hobbes: Unterschied zwischen den Seiten

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[[Bild:391px-Leviathan gr.jpg|thumb|Leviathan von Th. Hobbes, 1651]]


'''Klasse''': 7 – 8 – 9
==Th. Hobbes kurzgefasst==
Im "Leviathan" (Kapitel 13) lautet die Ausgangsfrage: Wie ist die Natur des Menschen beschaffen?


'''Unterrichtsfach''': Mathematik
Er ist ein Egoist -> bestimmt vom Willen zur Selbsterhaltung und Luststeigerung.


'''Thema''': Erklärvideos erstellen
:Das ist sein natürliches Recht!


'''Fachliche Kompetenzziele''':  Fachwissen zu bereits bekannten Themen aktivieren
Dieses theoretische Recht auf alles ist aber praktisch ein Recht auf nichts, denn: Er kann nur in Sicherheit leben und seine Wirkungsraum erweitern, wenn er sich gegen die anderen durchsetzt und seine Macht im Konkurrenzkampf erweitert. Dies führt aber zum "Krieg aller gegen alle", der Mensch ist dem Menschen ein Wolf (homo homini lupus est). Im gesellschaftlichen Leben äußert sich dies in Konkurrenz, Misstrauen, Ruhmsucht, Machtbegierde und Gewaltbereitschaft. Die Folge  ist


'''Medienbezogene Kompetenzziele''':  Schreibprogramme, Zeichenprogramme, Videotools kennenlernen, Kenntnisse vertiefen
:-> beständige Angst vor einem gewaltsamen Tod.
:-> Aus der Todesangst aber erwächst die Vernunft: Der Wunsch nach Frieden und Schutz.


'''Eingesetzte Tools''':
Nur die stärkste Leidenschaft, die Todesfurcht, verhilft der Vernunft zum Durchbruch!


'''Technische Voraussetzungen''': Tablets, Smartphones
Diese '''Vernunft''' ist eine "instrumentelle", eine strategische im Dienst des Selbstinteresses.


'''Voraussetzungen SuS''': Vorwissen je nach Thema, wünschenswert sind Kenntnisse in Schreib- und Zeichenprogrammen sowie Videotools
Diese strategische Vernunft erzwingt die Bereitschaft, auf seine natürlichen Rechte zu verzichten, vorausgesetzt der Verzicht garantiert Ruhe und Sicherheit. Die Lösung besteht in einem


'''Einsatz''': X     einmalig ☐    gelegentlich ☐     dauerhaft
:-> Gesellschaftsvertrag.


☐     im Unterricht ☐     als Hausaufgabe  X     als optionale Übung/Freiarbeit
Dieser beinhaltet:


'''Kurzbeschreibung Projekt'''
#Verzicht auf die Ausübung des natürlichen Rechts auf alles (aus wohlverstandenem, langfristig kalkulierendem Eigeninteresse)
#Delegation der Macht auf den Staat, dieser bekommt ein "Machtmonopol" zugesprochen, mit der Maßgabe, dieses ausschließlich zur Errichtung und Sicherheit von Ordnung für die vertragschließenden Individuen zu handhaben.


Im Rahmen des Mathematikunterrichts sollten die SuS sich mit bereits bekannten Themen erneut auseinandersetzen und in Form eines Erklärvideos erklären können. Für den Einstieg wurden Beispiele von Erklärvideos, die aus den verschiedenen Projektzyklen entstanden, oder aus dem Internet (z. B. Lehrer Schmidt) entnommen sind, gezeigt. Anschließend gibt es die Möglichkeit, eine Auswahl an Themen zur Erklärvideoerstellung zu stellen oder eine freie Themenwahl zu ermöglichen:
Fazit: Die '''egoistische''' Natur des Menschen macht ihn zugleich '''vernünftig''' und lässt ihn im Sinne seines Eigeninteresses „vernünftig“ handeln.


'''Beispiel im Jg. 7''': freie Auswahl aus den Bereichen Bruchrechnung, Geometrie, Terme und Gleichungen;
==Unterrichtsmaterial==
[[Datei:Thomas Hobbes signature.jpg|mini]]
Eine Gruppenarbeit zum Leviathan von Thomas Hobbes: {{pdf|GALeviathan.pdf|„Entstehung des Kampfes aller gegen alle“}}


'''Beispiel im Jg. 9''': Körper darstellen als Schrägbild und als Netz, Berechnung von Volumen und Oberflächeninhalt, Beispiel individuell auswählen und ggf. in einem kreativen Zusammenhang darstellen oder Beispiele aus der Lebenswelt nutzen z.B. L-förmige Kranhäuser in Köln am Rhein, parallelogrammförmiges Bauwerk in Hamburg, sechseckige Pralinenschachtel uvm.
:drei Arbeitsguppen zum Leviathan (Arbeitszeit: 15 Minuten / von Peter von Ruthendorf-Przewoski)
:# Entstehung des Kampfes aller gegen alle,  
:# die drei natürlichen Gesetze,  
:# der Leviathan
:
{{Aufgabe|
#Fasse die grundlegende Theorie von Thomas Hobbes auf Grundlage des Videos zusammen.  
#Beantworte die Fragen am Ende des Videos für dich. Diskutiert anschließend im Plenum.}}


In der Jahrgangsstufe 7 empfiehlt sich die Paararbeit, während in der Jahrgangsstufe 9 in Einzelarbeit gearbeitet werden kann. Die Planung, Recherche und Ausarbeitung der Skripte erfolgte im Unterricht. Die SuS können individuell bestimmen, wie und mit welchen Tools sie ihre Videos drehen. Die fachliche Unterstützung erfolgte durch die Lehrkraft, während die technische Unterstützung, z. B. Bereitstellung von Manuals zur Nutzung von Videotools und Kontaktpersonen für die Videoaufnahmen seitens der im Projekt beteiligten Studierenden erfolgte.
{{#ev:youtube|4_zU0slHsl8}}


'''Reflexion: Stärken und Schwächen'''
{{h5p-zum|id=12305}}


Das Mathematikprojekt ermöglicht die Kombination von fachlicher und medienbezogener Kompetenzförderung. Dabei können die SuS differenziert und je nach Jahrgangsstufe kooperativ (zusammen-)arbeiten. Ein besonderer Aspekt ist auch die Feedbackgestaltung nach der Fertigstellung der Erklärvideos: Die Videos wurden im Unterricht gemeinsam mit den beteiligten Akteur:innen (SuS, Lehrkraft, Studierende) gesichtet und Rückmeldungen in der Sandwichform gegeben (1. “Das war gut…” - 2. Verbesserungsvorschlag 3. “Das war gut…”).
==Siehe auch==


*
*[[Egoistische Ethik]]
*[[Aufklärung (Geschichte)]]


[[Datei:Informationsblatt Videoprojekt.pdf|mini|Informationsblatt Videoprojekt]]
[[Kategorie:Philosophie|Hobbes, Thomas]]
[[Datei:Aufgaben Mathematik-Videoprojekt.pdf|mini|Aufgabenliste für das Mathematik-Videoprojekt]][[Datei:Erklär-Erklärvideo.mp4|mini|Erklärvideo zur Erstellung von Erklärvideos]]
[[Kategorie:Geschichte|Hobbes, Thomas]]
[[Datei:Terme & Gleichungen mit dem Waagemodell berechnen.mp4|mini|Lernprodukt Bsp. 1: Terme & Gleichungen mit dem Waagemodell berechnen]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Datei:Beispielaufgabe- Mit dem Waagemodell Gleichungen lösen .mp4|mini|Lernprodukt Bsp. 2: Mit dem Waagemodell Gleichungen lösen ]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]
<br />
[[Kategorie:Thomas Hobbes]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Erklärvideo]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Digitale Medien]]
[[Kategorie:Bruchrechnung]]
[[Kategorie:Dreisatz]]
[[Kategorie:Rationale Zahlen]]
[[Kategorie:Prozentrechnung]]
[[Kategorie:Terme]]
[[Kategorie:Gleichungen]]
[[Kategorie:Flächen]]
[[Kategorie:Körper]]
[[Kategorie:Statistik]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]

Version vom 27. Februar 2023, 18:59 Uhr

Leviathan von Th. Hobbes, 1651

Th. Hobbes kurzgefasst

Im "Leviathan" (Kapitel 13) lautet die Ausgangsfrage: Wie ist die Natur des Menschen beschaffen?

Er ist ein Egoist -> bestimmt vom Willen zur Selbsterhaltung und Luststeigerung.

Das ist sein natürliches Recht!

Dieses theoretische Recht auf alles ist aber praktisch ein Recht auf nichts, denn: Er kann nur in Sicherheit leben und seine Wirkungsraum erweitern, wenn er sich gegen die anderen durchsetzt und seine Macht im Konkurrenzkampf erweitert. Dies führt aber zum "Krieg aller gegen alle", der Mensch ist dem Menschen ein Wolf (homo homini lupus est). Im gesellschaftlichen Leben äußert sich dies in Konkurrenz, Misstrauen, Ruhmsucht, Machtbegierde und Gewaltbereitschaft. Die Folge ist

-> beständige Angst vor einem gewaltsamen Tod.
-> Aus der Todesangst aber erwächst die Vernunft: Der Wunsch nach Frieden und Schutz.

Nur die stärkste Leidenschaft, die Todesfurcht, verhilft der Vernunft zum Durchbruch!

Diese Vernunft ist eine "instrumentelle", eine strategische im Dienst des Selbstinteresses.

Diese strategische Vernunft erzwingt die Bereitschaft, auf seine natürlichen Rechte zu verzichten, vorausgesetzt der Verzicht garantiert Ruhe und Sicherheit. Die Lösung besteht in einem

-> Gesellschaftsvertrag.

Dieser beinhaltet:

  1. Verzicht auf die Ausübung des natürlichen Rechts auf alles (aus wohlverstandenem, langfristig kalkulierendem Eigeninteresse)
  2. Delegation der Macht auf den Staat, dieser bekommt ein "Machtmonopol" zugesprochen, mit der Maßgabe, dieses ausschließlich zur Errichtung und Sicherheit von Ordnung für die vertragschließenden Individuen zu handhaben.

Fazit: Die egoistische Natur des Menschen macht ihn zugleich vernünftig und lässt ihn im Sinne seines Eigeninteresses „vernünftig“ handeln.

Unterrichtsmaterial

Thomas Hobbes signature.jpg

Eine Gruppenarbeit zum Leviathan von Thomas Hobbes: Pdf20.gif „Entstehung des Kampfes aller gegen alle“

drei Arbeitsguppen zum Leviathan (Arbeitszeit: 15 Minuten / von Peter von Ruthendorf-Przewoski)
  1. Entstehung des Kampfes aller gegen alle,
  2. die drei natürlichen Gesetze,
  3. der Leviathan
Aufgabe
  1. Fasse die grundlegende Theorie von Thomas Hobbes auf Grundlage des Videos zusammen.
  2. Beantworte die Fragen am Ende des Videos für dich. Diskutiert anschließend im Plenum.
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Siehe auch

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