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| {{Box|Adjektive sind ...|[[Datei:Bagheera+schlange ka.jpg|300px|rechts]] | | __NOCACHE__ |
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| | |Übung |
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| | Auf dieser Seite finden Sie vermischte Übungen zum Rechnen mit Vektoren. |
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| '''... wichtig,'''
| | Im Rahmen unterschiedlicher Aufgabentypen können Sie Ihr neu erworbenes Wissen vertiefen. |
| * sie schaffen Anschaulichkeit: der freundliche, wohlwollende Blick
| | |Üben}} |
| * erlauben feine Bedeutungsunterscheidungen: die kleine Fliege, die winzig kleine Fliege, die mikroskopisch kleine Fliege
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| * und manchmal überraschen sie auch: heiliges Grauen, blaue Luft,
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| '''Adjektive sind riskant,'''
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| *wenn sie zu gehäuft verwendet werden: ein schriller, lauter, ohrenbetäubender Schrei in der Nacht
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| *wenn sie unnötige Informationen enthalten: der große Elefant, der weiße Schwan, der lustige Clown.
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| *wenn sie falsch oder unpassend sind: eine gelbe Entenfamilie, der großartige Unfall
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| *wenn sie verbraucht sind: die goldenen Sterne, das laue Lüftchen, die geile Party
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| Ein berühmter moderner Dichter hat einmal folgendermaßen vor der Verwendung von Farb-Adjektiven gewarnt:
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| :''"Beachten Sie, wie oft in den Versen Farben vorkommen. Rot, purpurn, opalen, silbern mit der Abwandlung silberlich, braun, grün, orangefarben, grau, golden — hiermit glaubt der Autor vermutlich, besonders üppig und phantasievoll zu wirken, übersieht aber, daß diese Farben ja reine Wortklischees sind, die besser beim Optiker und Augenarzt ihr Unterkommen finden."''
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| :<small>(Gottfried Benn: Probleme der Lyrik, Limes Verlag 1951 S. 16)</small>
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| |Hervorhebung1}}
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| {{Box|Worum geht's|
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| Die Leistungen und Risiken von Adjektiven sollen am Beispiel des berühmten Gedichtes '''"Der Panther"''' von Rainer Maria Rilke erfahrbar gemacht werden. Das Verfahren kann natürlich auch mit anderen - Adjektiv-haltigen - Gedichten (oder auch Prosa-Texten) durchgeführt werden.
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| |Arbeitsmethode}}
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| ==Vorarbeiten==
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| {{Box|Annäherungen|
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| Vorschläge:
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| # ein Bild von einem Panther zeigen und eine Beschreibung erstellen. Mit anderen bekannten Raubkatzen vergleichen,
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| # eine Wortsammlung zum Tier "Panther" - auf Substantive und Adjektive beschränkt,
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| # ein Gespräch über Tiere im Zoo führen: Wie mögen sie sich wohl fühlen, was sehen sie, wie erleben sie die Welt?
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| # Frage-Impuls: Wie müssen wir uns das vorstellen, wenn jemand ein Gedicht über einen Panther im Zoo schreibt?
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| |Unterrichtsidee}} | |
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| ==Der Text mit Lücken==
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| <poem>
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| Der Panther
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| ''Im Jardin des Plantes, Paris''
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| Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe
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| so ___ geworden, dass er nichts mehr hält.
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| Ihm ist, als ob es ___ Stäbe gäbe
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| und hinter ___ Stäben keine Welt.
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| Der ___ Gang ___ ___ Schritte,
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| der sich im aller___ Kreise dreht,
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| ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte,
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| in der ___ ein ___ Wille steht.
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| Nur manchmal schiebt der Vorhang der Pupille
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| sich ___ auf -. Dann geht ein Bild hinein,
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| geht durch der Glieder ___ Stille -
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| und hört im Herzen auf zu sein.
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| </poem>
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| ==Der Arbeitsauftrag== | | ====Vektorsumme aus Koordinaten berechnen==== |
| {{Box|Das beste Wort an der passenden Stelle| | | <ggb_applet id="Jbn2vVUY" /> |
| | <br> |
| | ====Grafische Vektoraddition/-subtraktion==== |
| | <ggb_applet width="400" height="310" id="NsaqSwE5" /> |
| | <br> |
| | ====Grafische Vektoraddition/-subtraktion==== |
| | {{LearningApp|app=ppaxfasyk20|height=300px}} |
| | <br> |
| | ====Grafische Vektoraddition/-subtraktion==== |
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| '''1. Variante: Wortspeicher passend! (einfach)'''
| | #<math>A</math> |
| :Hier die fehlenden Adjektive.
| | #<math>B</math> |
| :''angespannt - müd - tausend (2x) - geschmeidig - stark - klein - groß - betäubt - lautlos - weich''
| | #<math>C</math> |
| :Beachte: Manche Adjektive müssen grammatikalisch angepasst werden.
| | #<math>D</math> |
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| '''2. Variante: Wortspeicher mit Überschuss! (knifflig)'''
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| :Hier eine Liste von Adjektiven. Welches könnte an welcher Stelle gut passen.
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| :''alt - müd - tausend (2x) - weich - sanft - blind - geschmeidig - stark - schwach - klein - groß - betäubt - lautlos - angespannt - eng - trüb - schwarz''
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| :Beachte: Wenn nötig sollten sie grammatikalisch angepasst werden.
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| '''3. Variante: Kein Wortspeicher. Alles offen! (kreativ)'''
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| :Das Metrum (Trochäus?Jambus?) sollte jedoch beachtet werden.
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| |Idee}}
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| ==Arbeitsform und Auswertung==
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| {{Box|Think - pair - share:|
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| # Jeder für sich - ohne Wortspeicher!
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| # Vergleichen und entscheiden in Partner- oder Kleingruppen-Arbeit: Differenzierungsmöglichkeit nach Varianten I,II oder III: Je zwei oder drei Teams bekommen die selbe Variante als Auftrag.
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| # Ergebnis-Präsentation der Teams mittels eines vorhandenen Mediums: Folie, Plakat, Whiteboard ...und Erläuterung zur Wortwahl.
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| # Schließlich zum Vergleich: Das Original!
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| {{Lösung versteckt| | | {{Lösung versteckt| |
| <poem> | | # <math>A</math> |
| Der Panther
| | # <math>B</math> |
| ''Im Jardin des Plantes, Paris''
| | # <math>C</math> |
| | | # <math>D</math> |
| Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe
| | }} |
| so müd geworden, dass er nichts mehr hält.
| | <br> |
| Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe
| | <br> |
| und hinter tausend Stäben keine Welt.
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| Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte,
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| der sich im allerkleinsten Kreise dreht,
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| ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte,
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| in der betäubt ein großer Wille steht.
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| Nur manchmal schiebt der Vorhang der Pupille
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| sich lautlos auf -. Dann geht ein Bild hinein,
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| geht durch der Glieder angespannte Stille -
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| und hört im Herzen auf zu sein.
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| ''Rainer Maria Rilke, 6.11.1902, Paris''
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| </poem> | |
| |Rilkes Gedicht im Original}}
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| |Arbeitsmethode}}
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| ==Weiterführungen==
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| {{Box|Beschäftigungen mit dem Gedicht|
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| *Interpretationsgespräch: Ist das ein gutes, schönes, un/interessantes ... Gedicht?
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| *Malt ein Bild zu jeder Strophe: Eine Art Comic-Strip ...
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| *Analyse und Interpretation Strophe für Strophe, sprachliche Gestaltung, Deutungshypothese, Aussage, Wirkung ...
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| *Das Gedicht als Beispiel für den Gedichttypus "Dinggedicht" reflektieren: Ist ein Tier ein Ding? Oder wie ist das gemeint?
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| *Weitere Gedichte über Tiere zum Vergleich
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| {{Lösung versteckt|
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| <poem>Stefan George | |
| (1868 - 1933)
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| Meine weissen ara haben
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| Safrangelbe kronen
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| Hinterm gitter wo sie wohnen
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| Nicken sie in schlanken ringen
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| Ohne ruf ohne sang
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| Schlummern lang
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| Breiten niemals ihre schwingen –
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| Meine weissen ara träumen
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| Von den fernen dattelbäumen.
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| </poem> | |
| |Ein Gedicht-Vorschlag}}
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| |Üben}}
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| ==Siehe auch==
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| *[[Mit Gedichten arbeiten]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Autor-Interview]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: W-Fragen]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Umformen]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Verdichten]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Wiederholen, verändern, fortsetzen]]
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| *[[Mit Gedichten arbeiten: Gestalten]]
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| | cKh8CbeY (pyramide) |
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| [[Kategorie: Deutsch]][[Kategorie: Lyrik]][[Kategorie:Unterrichtsidee]]
| | {{Fortsetzung|weiter=zurück zur Übersicht|weiterlink=WHG_Q1_Vektorrechnung|vorher=Definition Skalare Multiplikation|vorherlink=WHG_Q1_Vektorrechnung/WHG_Q1_Definition Skalare Multiplikation}} |