Elementarteilchen und Radioaktiver Zerfall/Nachweis von Radioaktivität: Unterschied zwischen den Versionen

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Ist Radioaktivität denn eigentlich zwingend etwas schlimmes?  
Ist Radioaktivität denn eigentlich zwingend etwas Schlimmes?  
Greta bleibt nach Unterrichtsschluss im Physikraum und sieht das Geigerzählrohr ihrer Physiklehrerin. Zum Spaß schaltet sie es ein und nimmt direkt das Knacken wahr, durch welches das Zählrohr zu erkennen gibt, dass Strahlung vorhanden ist.
Greta bleibt nach Unterrichtsschluss im Physikraum und sieht das Geigerzählrohr ihrer Physiklehrerin. Zum Spaß schaltet sie es ein und nimmt direkt das Knacken wahr, durch welches das Zählrohr zu erkennen gibt, dass Strahlung vorhanden ist.
Greta erschreckt sich. Sie denkt, dass im Physikraum radioaktives Material liegt und verlässt den Raum sofort. Auf dem Flur nimmt sie das Knacken weiterhin wahr. Sie nimmt mehr Abstand vom Physikraum. Sie merkt sich die an verschiedenen Orten gemessenen Zählraten und schreibt sie sich zu Hause auf.  
Greta erschreckt sich. Sie denkt, dass im Physikraum radioaktives Material liegt und verlässt den Raum sofort mit dem Geiger-Müller-Zählrohr. Auf dem Flur nimmt sie das Knacken weiterhin wahr. Sie nimmt mehr Abstand vom Physikraum. Sie merkt sich die an verschiedenen Orten gemessenen Zählraten und schreibt sie sich zu Hause auf.  


{| class="wikitable"
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! Raum!! Zählrate (in Zerfällen je Minute) ]
!Raum!!Zählrate (in Zerfällen je Minute) ]
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| Physikraum || 17
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| Flur || 19
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| Mensa || 16
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| Klassenraum || 17
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| Aula || 18
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"Wir sind immer Strahlung ausgesetzt. Das muss aber nicht schlimm sein."
"Wir sind immer Strahlung ausgesetzt. Das muss aber nicht schlimm sein."
"Wie meinen Sie das?"
"Wie meinen Sie das?"
"Wir sind immer '''Kosmischer Strahlung''' und '''Terristrischer Strahlung''' ausgesetzt. Beide sind Arten von '''Umgebungsstrahlung'''. Das, was du gemessen hast, ist die '''Nullrate''' unserer Schule.  
"Wir sind immer '''Kosmischer Strahlung''' und '''Terrestrischer Strahlung''' ausgesetzt. Beide sind Arten von '''Umgebungsstrahlung'''. Das, was du gemessen hast, ist die '''Nullrate''' unserer Schule.  


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|Aufgaben 4.4: Recherche
|Aufgaben 4.4: Recherche
|'''Recherchiere''' die Begriffe '''Kosmische Strahlung''', '''Terristrische Strahlung''' und '''Nullrate'''. Fasse sie zusammen.  }}
|'''Recherchiere''' die Begriffe '''Kosmische Strahlung''', '''Terrestrische Strahlung''' und '''Nullrate'''. Fasse sie zusammen.  }}


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|Aufgaben 4.5: Einstieg
|Aufgaben 4.5: Vertiefung
|Das Bundesamt für Strahlenschutz stellt unter folgendem Link tagesaktuelle Karten zur Verfügung, auf der man sich die Strahlenbelastung durch Umgebungsstrahlung anschauen kann.  
|Das Bundesamt für Strahlenschutz stellt unter folgendem Link tagesaktuelle Karten zur Verfügung, auf der man sich die Strahlenbelastung durch Umgebungsstrahlung anschauen kann.  
https://odlinfo.bfs.de/ODL/DE/themen/wo-stehen-die-sonden/karte/karte_node.html   
https://odlinfo.bfs.de/ODL/DE/themen/wo-stehen-die-sonden/karte/karte_node.html   
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|Aufgaben 4.6: Pferderennen
|'''Nimm am Pferderennen teil, um dein bisheriges Wissen zu überprüfen''':
|Arbeitsmethode
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== Lerneinheiten ==
==Lerneinheiten==
1. [[Der Aufbau eines Atoms]]
1. [[Der Aufbau eines Atoms]]



Aktuelle Version vom 3. Januar 2024, 17:43 Uhr

Ein Verfahren zum Nachweis von Radioaktivität haben wir bereits kennengelernt: Bestrahlung einer Fotoplatte. Es gibt allerdings noch mehr.

Aufgaben 4.1: Einstieg
Stelle eine Vermutung auf, warum Verfahren zum Nachweis von Radioaktivität wichtig sind.


Aufgaben 4.2: Verschiedene Detektionsverfahren
Schaue das Video und fertige in deinem Heft eine Tabelle an, in der du die wesentlichen Merkmale der einzelnen Verfahren zusammenfasst.

Tabelle Strahlungsdetektoren.png


Ist Radioaktivität denn eigentlich zwingend etwas Schlimmes? Greta bleibt nach Unterrichtsschluss im Physikraum und sieht das Geigerzählrohr ihrer Physiklehrerin. Zum Spaß schaltet sie es ein und nimmt direkt das Knacken wahr, durch welches das Zählrohr zu erkennen gibt, dass Strahlung vorhanden ist. Greta erschreckt sich. Sie denkt, dass im Physikraum radioaktives Material liegt und verlässt den Raum sofort mit dem Geiger-Müller-Zählrohr. Auf dem Flur nimmt sie das Knacken weiterhin wahr. Sie nimmt mehr Abstand vom Physikraum. Sie merkt sich die an verschiedenen Orten gemessenen Zählraten und schreibt sie sich zu Hause auf.

Raum Zählrate (in Zerfällen je Minute) ]
Physikraum 17
Flur 19
Mensa 16
Klassenraum 17
Aula 18


Aufgaben 4.3: Arbeit mit Messwerten
In der Tabelle ist dokumentiert, wie sich die Zählrate des Geigerzählers an verschiedenen Positionen der Schule verhalten hat. Beschreibe die Beobachtung, die sich aus den Messwerten der Tabelle schließen lässt.

Greta spricht am nächsten Schultag panisch ihre Physiklehrerin auf ihre Beobachtung an. Ihre Physiklehrerin bleibt entspannt. "Greta, das, was du gemessen hast, ist völlig normal und nicht gefährlich." "Aber das Knacken bedeutet doch, dass ich Strahlung ausgesetzt bin. Wie kann das nicht gefährlich sein?" "Wir sind immer Strahlung ausgesetzt. Das muss aber nicht schlimm sein." "Wie meinen Sie das?" "Wir sind immer Kosmischer Strahlung und Terrestrischer Strahlung ausgesetzt. Beide sind Arten von Umgebungsstrahlung. Das, was du gemessen hast, ist die Nullrate unserer Schule.

Aufgaben 4.4: Recherche
Recherchiere die Begriffe Kosmische Strahlung, Terrestrische Strahlung und Nullrate. Fasse sie zusammen.

Aufgaben 4.5: Vertiefung

Das Bundesamt für Strahlenschutz stellt unter folgendem Link tagesaktuelle Karten zur Verfügung, auf der man sich die Strahlenbelastung durch Umgebungsstrahlung anschauen kann. https://odlinfo.bfs.de/ODL/DE/themen/wo-stehen-die-sonden/karte/karte_node.html


Bestimme, wo die Nullrate am höchsten ist.

Recherchiere, woran das liegt.


Aufgaben 4.6: Pferderennen

Nimm am Pferderennen teil, um dein bisheriges Wissen zu überprüfen:



Lerneinheiten

1. Der Aufbau eines Atoms

2. Kennzahlen von Atomkernen

3. Radioaktivität

4. Nachweis von Radioaktivität

5. Verschiedene Arten von Strahlung

6. Aktivität

7. Halbwertszeit

8. Zerfallsgesetz