Dokumentation Gruppe 3

== Zeitliche Übersicht Kurzform ==

Kurzform (A = ALLE, Zahlen geben die Anzahl wieder, N = nicht beobachtbar):

{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || 00-10 || 10-20 || 20-30 || 30-40 || 40-50 || 50-60 || 60-70 || 70-80 || Zusammenfassender Kommentar
|- 
| arbeiten zielstrebig || 2 || A || 2 || 2 || A || 2 || A ||  || Grundsätzlich ja, aber häufig nur zwei der vier Schüler.
|- 
| kooperieren || 2 || 3 || 2 || 2 || N || A || A ||  || Grundsätzlich ja, aber häufig nur zwei der vier Schüler.
|- 
| wenden Bekanntes an || N || 3 || N || 2 || A || N || 2 ||  || Wenn es nötig war, wurde dies zu großen Teilen getan.
|- 
| sind gefordert || A || A || N || N || A || A || A ||  || Bis auf beim Lesen des Kontrollblatts immer und alle.
|- 
| bringen sich aktiv ein || 2 || 3 || 2 || N || A || 3 || 2 ||  || Grundsätzlich ja, aber häufig nur zwei der vier Schüler.
|- 
| reflektieren || N || N || 2 || 2 || 2 || N || 2 ||  || Eher selten. Wenn ja, primär zwei Schüler.
|}

== Zeitliche Übersicht Langform ==

Vollständige Protokollbögen (Bitte ergänzende Screens ggf. einfügen):


<popup name="00-10 Minuten, Bogen 1">

{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || Falten und rollen die Blätter und probieren aus. ||  || 2 ||  
|- 
| kooperieren || Sprechen miteinander, wie man eine Box bauen kann. ||  || 2 ||   
|- 
| wenden Bekanntes an ||  ||  ||  || X  
|- 
| sind gefordert || Wissen offensichtlich nicht, wie man eine Box baut. || X ||  ||   
|- 
| bringen sich aktiv ein || Diskutieren über ihre jeweiligen Boxen ||  || 2 ||  
|- 
| reflektieren ||  ||  ||  || X 
|}

Beobachtbare Störungen:

- keine


Fachliche Aspekte:

- Sie wissen nicht oder haben falsch verstanden, was eine Box ist.


Sonstige Beobachtungen

- Schüler und Schülerinnen (SuS) sitzen zunächst abwartend und wissen nicht genau, was sie machen sollen.

- Melden zunächst erstmal ihre Rechner an.

- Haben Rechner vergessen und holen Ersatz.

- Rollen das Blatt immer wieder

- SuS-Frage: "Soll das Gefäß aus einem Zettel gemacht werden?"; Ich: "Ja"

- Ich: "Ihr sollt eine nach oben offene Box bauen, nicht irgendein Gefäß."


Screens:


</popup>

<popup name="10-20 Minuten, Bogen 2">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:


</popup>

<popup name="20-30 Minuten, Bogen 3">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:



</popup>

<popup name="30-40 Minuten, Bogen 4">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:


</popup>

<popup name="40-50 Minuten, Bogen 5">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:


</popup>

<popup name="50-60 Minuten, Bogen 6">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:



</popup>

<popup name="60-70 Minuten, Bogen 7">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:



</popup>

<popup name="70-80 Minuten, Bogen 8">
{| class="wikitable" 
|- 
| Zeitangaben / Die Schülerinnen und Schüler ... || Indikator, an dem die Bewertung festgemacht wurde || Alle || Anzahl || nicht beobachtbar 
|- 
| arbeiten zielstrebig || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| kooperieren || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| wenden Bekanntes an || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| sind gefordert || ___ || ___ || ___ || ___  
|- 
| bringen sich aktiv ein || ___ || ___ || ___ || ___ 
|- 
| reflektieren || ___ || ___ || ___ || ___ 
|}

Beobachtbare Störungen:

BITTE EINTRAGEN


Fachliche Aspekte:

BITTE EINTRAGEN


Sonstige Beobachtungen

BITTE EINTRAGEN


Screens:


</popup>

<popup name="Reflexionsbögen der Schülerinnen und Schüler">


{| class="wikitable" 
|- 
| Schritt || Deine Rechnung
|- 
| 1. Zielgröße ||  Das Volumen soll durch die Formel V=4*h<sup>3</sup>-101,4*h<sup>2</sup>+623,7*h
|-
| 2. Nebenbedingungen ||  abhängig von der Höhe
|- 
| 3. Zielfunktion ||  Def.ber.=[0;10,5]  V=4*h<sup>3-101,4*h<sup>2</sup></sup>+623,7*h
|- 
| 4. Extrema ||  notw.Bed.: f´=0 und VZW   [V´(1)=432,9 > 0 und V´(5)=-90,3<0 => HP]  [V´(5)=-90,3<0 und V´(1)=281,7>0 => TP]  H(4,04/V(4,04))ist der höchste Punkt H(4,04/1128,49) 
|}

</popup>

<popup name="Eingeforderte Hilfen">
''Nummer der Hilfe/ Frage und Antwort bei unvorhergesehenen Fragen und Uhrzeit''

* Was sollen wir mit dem Arbeitsblatt "Zuordnung zur Strategie" machen? Antwort: Tabelle ausfüllen und Tipp1 (10.30 Beginn Phase 3)


</popup>

<popup name="Evaluation durch die Schülerinnen und Schüler">


Bitte Gesamtzahlen eintragen

{| class="wikitable" 
|- 
|   || Ja || Nein || nicht auswertbar
|- 
| Ich konnte mich heute aktiv einbringen ||4 || || 
|- 
| In der Gruppe haben wir gut zusammen gearbeitet ||1 ||3 ||
|- 
| Die Arbeit an dem mathematischen Problem hat Spaß gemacht ||4 || ||
|}

(Mehrfachnennungen sind im Folgenden mit einer Klammer versehen (z. B. (3x))

Das fand ich besonders gut:
*Film (4)
* Aufgabe mit Alltagsbezug (2)


Das hätte ich mir anders gewünscht:


</popup>