Codes im Alltag: Der Barcode und Lernpfade DiWerS: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Box|Info|Arbeite alle Schritte in der vorgesehenen Reihenfolge ab.|Kurzinfo}}
<div class="rahmen">[[Datei:Smartphonesandtablets.png|links|200x200px]]<span style="font-size:28pt;">Lernpfade</span>
<span style="font-size:14pt;">'''Digitale Lernpfade in der Schule'''</span>


Seminar der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Rahmen der '''fachdidaktischen Ausbildung im Fach Mathematik''':


== Schritt 1: Der Barcode im Alltag ==


{{2Spalten|
*hoherPraxisgehalt
Barcodes (auch Strichcodes genannt) findest du in deinem Alltag ganz viele. Doch wie funktionieren sie und was haben sie mit Informatik zutun?
*Förderung der Diagnosekompetenz
*Möglichkeiten zur individuellen Förderung durch den Einsatz digitaler Werkzeuge
*enge Verzahnung von fachdidaktischem Wissen und schulpraktischer Erfahrung


Ein Code ordnet Wörtern, Satzzeichen oder andere Informationsblöcke anderen Wörtern, Satzzeichen und Informationsblöcken zu. Codierungsvorschriften sind beispielsweise der Eiercode, der Morsecode, die Blindenschrift und der Binärcode.
Link zu den Lernpfaden im ZUM-Projektwiki: '''[https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule Lernpfade der Universität Münster im Projektwiki] ''' </div>


Es gibt verschiedene Arten von Barcodes.
Der folgende Lernpfad ist auch in ZUM-Unterrichten verfügbar:
* UPC: <u>U</u>niversal <u>P</u>roduct <u>C</u>ode
* EAN: <u>E</u>uropäische <u>A</u>rtikel<u>n</u>ummer
* GTIN: <u>G</u>lobal <u>T</u>rade <u>I</u>tem <u>N</u>umber


Im folgenden werden wir uns mit dem EAN-13 beschäftigen.
'''Klasse 5'''
 
{{Box-spezial
 
|Titel=
{{Box|Arbeitsauftrag|Wo findest du in deinem Alltag überall Barcodes? Erstelle eine Mindmap. |Arbeitsmethode}}|
|Inhalt=
[[Datei:Getränkedose.jpg|mini|Eine Getränkedose enthält einen Barcode]]
* [[Symmetrie - Mathematik trifft Kunst|Symmetrie - Mathematik trifft Kunst]]
|Farbe= #63B8FF     
}}
}}




== Schritt 2: Der Barcode - EAN 13 ==
Diese Lernpfade finden Sie in ZUM-Projekte unter [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule '''Digitale Werkzeuge in der Schule''']:


{{Box|Arbeitsauftrag|Schaue dir das Video zum Aufbau des EAN-Barcodes an. Notiere die Fragen auf einem Blatt und beantworte sie.
# Wie viele Stellen hat der EAN-Strichcode?
# Wie ist der EAN-Strichcode aufgebaut? Welche Informationen sind in diesem enthalten?
# Wo findest du die Prüfziffer?
|Arbeitsmethode}}


{{#ev:youtube|8Gb82MZuDho|800|center}}
'''Klasse 8'''
{{Box-spezial
|Titel=
|Inhalt=




== Schritt 3: Was ist die Prüfziffer? ==
* [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Fit_f%C3%BCr_VERA-8 Fit für VERA- 8]
|Farbe= #b6216d       
}}


Die Prüfziffer dient dazu, die fehlerfreie Funktionsweise des Barcodes zu gewährleisten.
'''Klasse 10 (Übergang SI - SII)'''
Hier liegt ein Algorithmus zugrunde, der nacheinander die Ziffern mit 1 und 3 multipliziert. Am Ende wird alles aufsummiert und die Differenz zur nächsten vollen Zehnerzahl (10, 20, 30, 40 ...) ermittelt. So erhält man die Prüfziffer.
{{Box-spezial
Wir betrachten es an einem Beispiel.
|Titel=
|Inhalt=


[[Datei:Berechnung Prüfziffer.jpg|Barcode]]


{{Box|Arbeitsauftrag|Ist die Prüfziffer der Barcodes korrekt? Berechne und schreibe den Rechenweg auf.
* [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Funktioniert%27s%3F_%C3%9Cbergang_von_der_SI_zur_SII Funktioniert's? Übergang von der SI zur SII]
* [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Wie_Funktionen_funktionieren Wie Funktionen funktionieren]
* [https://projekte.zum.de/wiki/Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Wie_Funktionen_funktionieren_2.0 Wie Funktionen funktionieren 2.0]


[[Datei:Barcode-2.gif|Barcode]]
|Farbe= #b6216d       
}}


[[Datei:Barcode-3.gif|Barcode]]
'''SII'''
{{Box-spezial
|Titel=
|Inhalt=


[[Datei:Barcode-4.gif|Barcode]]|Arbeitsmethode}}
* [[projekte:Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Ableitungen_üben_und_vertiefen|Ableitungen üben und vertiefen]]


== Schritt 4: Das Geheimnis hinter den Strichen ==
* [[projekte:Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Trainingsfeld_Ableitungen|Trainingsfeld Ableitungen]]
Betrachten wir die Striche des Barcodes und untersuchen, wie diese aufgebaut sind.


{{Box|Arbeitsauftrag|Wir betrachten die Ziffer 2 des Barcodes.
* [[projekte:Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Basiswissen_Analysis|Basiswissen Analysis]]
 
Untersucht in Partnerarbeit die Striche des Codes genauer.
Übertrage die Bereiche 1-4 auf die dargestellten Tabellen 1-4.
Jede Zahl besteht aus einem aus 7-Strichen bestehenden Code.
Was fällt euch auf? Notiert.
 
[[Datei:Barcode Ziffer 2.png|Barcode]]
 
 
|Arbeitsmethode}}
 
Es gibt drei Arten der Darstellung pro Ziffer. Die Abbildung zeigt, wie es sich verhält.
 
[[Datei:Barcode Striche.png|Barcode]]
 
''Anmerkung: Die Abbildung ist den Materialien der Wissensfabrik (IT2School) entnommen.''
 
{{Box|Arbeitsauftrag|Überprüft die Ziffer 2 der folgenden Barcodes. Welche Variante der Darstellung wurde jeweils verwendet?
 
 
[[Datei:Barcode-3.gif|Barcode]]
 
 
[[Datei:Barcode-2.gif|Barcode]]
|Arbeitsmethode}}
 
== Übungsaufgaben ==
 
{{Box|Freiwillige Aufgabe|Lade dir einen Barcodescanner beispielsweise die App "barcoo" herunter und scanne verschiedene Lebensmittel oder andere Produkte ab. Welche Informationen werden mit der App mitgeteilt?
 
Welche Vorteile hat der Barcode für die Verbraucher?
|Arbeitsmethode}}


* [[projekte:Digitale_Werkzeuge_in_der_Schule/Unterwegs_in_3-D_–_Punkte,_Vektoren,_Geraden_und_Ebenen_im_Raum|Unterwegs in 3-D – Punkte, Vektoren, Geraden und Ebenen im Raum]]
|Farbe= #b6216d       
}}


[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Lernpfad]]
[[Kategorie:Sekundarstufe1]]

Version vom 22. April 2023, 19:14 Uhr

Smartphonesandtablets.png
Lernpfade

Digitale Lernpfade in der Schule

Seminar der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung im Fach Mathematik:


  • hoherPraxisgehalt
  • Förderung der Diagnosekompetenz
  • Möglichkeiten zur individuellen Förderung durch den Einsatz digitaler Werkzeuge
  • enge Verzahnung von fachdidaktischem Wissen und schulpraktischer Erfahrung
Link zu den Lernpfaden im ZUM-Projektwiki: Lernpfade der Universität Münster im Projektwiki

Der folgende Lernpfad ist auch in ZUM-Unterrichten verfügbar:

Klasse 5


Diese Lernpfade finden Sie in ZUM-Projekte unter Digitale Werkzeuge in der Schule:


Klasse 8

Klasse 10 (Übergang SI - SII)

SII

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