Present Progressive/Exercises und Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz: Unterschied zwischen den Seiten

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Hier findet ihr Übungen zum [[Englisch/Grammatik/Tenses/Present_Progressive|Present Progressive]], der Verlaufsform der Gegenwart. Sie wird verwendet, wenn etwas gerade passiert.
Der neue Lehrplan für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I von Rheinland-Pfalz gilt seit 2014. Der Ansatz unterschiedet sich erheblich von dem bisherigen und soll die Basis-Konzepte der Chemie möglichst früh einführen.
* [http://lehrplaene.bildung-rp.de/no-cache/gehezu/startseite.html?tx_pitsdownloadcenter_pitsdownloadcenter%5Bcontroller%5D=Download&tx_pitsdownloadcenter_pitsdownloadcenter%5Baction%5D=forceDownload&tx_pitsdownloadcenter_pitsdownloadcenter%5Bfileid%5D=NzQ1MjM%3D Download Lehrplan]
* [http://naturwissenschaften.bildung-rp.de/chemie/unterricht.html Handreichungen mit Umsetzungsideen und Materialien]


== Interaktive Übungen ==
Dieses Angebot hat das Ziel,  Schüler das selbstständige Erarbeiten des Inhalts. soweit es sinnvoll ist, zu ermöglichen.


=== Easy excercises for beginners ===
{{Box|HINWEIS - Unfertige Seiten, aber schon wertvoll?|2= Ziel des Wikis "ZUM-Unterricht" ist es, komplette Materialien zu einem Thema zu bieten. So dauert die Erstellung einer kompletten Buchseite schon einmal längere Zeit, zumal man als Lehrer nicht immer so viel Zeit hat, an Themen zu arbeiten, die gerade nicht im Unterricht vorkommen.
Move the words into the gaps:


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Daher haben wir uns entschlossen unfertige Materialien erst einmal auf den Benutzer-Seite des jeweiligen Hauptautors zu lassen und wenn Sie fertig sind, dann erst in den Hauptbereich zu verschieben. Unfertige Seite können aber durchaus schon wertvoll sein, daher können Sie schauen, wieweit die anderen Seiten schon sind.
I ''am'' playing tennis.  


You ''are'' watching TV.
→ '''[[Benutzer:BirgitLachner/Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz|Zur Arbeitsseite "Chemie-Buch I]]'''|3=Hervorhebung2}}


We ''are'' listening to the radio.


She ''is'' doing her homework.
== Themenfeld 1 : Des Chemikers Sicht von den Stoffen ==
* [[Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz/Einstieg in das neue Fach Chemie|Einstieg in das neue Fach Chemie]]
* [[Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz/Einführung in die Arbeit im Labor|Einführung in die Arbeit im Labor]]
** ZUSATZ: Arbeitstechniken für's Labor genauer betrachtet
** ZUSATZ: Umgang mit gefährlichen Stoffen
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Chemie - die Wissenschaft von den Stoffen|Chemie - die Wissenschaft von den Stoffen]]
* Aus was bestehen die Stoffe ... und damit auch wir!?


They ''are'' playing football.
== Themenfeld 2: Von der Saline zum Kochsalz ==
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Salz - ein alltäglicher Stoff und seine Eigenschaften|Salz - ein alltäglicher Stoff und seine Eigenschaften]]{{InArbeit}}
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Ein erster Blick in die Atome - Eigenschaften der Salzartigen Verbindungen erklären|Ein erster Blick in die Atome - so können wir die Eigenschaften der Salzartigen Verbindungen erklären]]{{InArbeit}}


He ''is'' reading a book.
== Themenfeld 3: Heizen und Antreiben ==
</div>
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Untersuchung des Energieumsatzes bei chemischen Reaktionen|Untersuchung des Energieumsatzes bei chemischen Reaktionen]]{{InArbeit}}
** [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Feuer und Brandbekämpfung|Feuer und Brandbekämpfung]]{{InArbeit}}
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Warum Stoffe miteinander reagieren - Betrachtung auf Teilchenebene|Warum Stoffe miteinander reagieren - Betrachtung auf Teilchenebene]]{{InArbeit}}
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Das Atommodell wird verbessert - das Schalenmodell|Das Atommodell wird verbessert - das Schalenmodell]]{{InArbeit}}
* [[Chemie-Buch_I_zum_Lehrplan_in_Rheinland-Pfalz/Die Atombindung am Beispiel von Methan betrachtet|Die Atombindung am Beispiel von Methan betrachtet]]{{InArbeit}}


===  Ausnahmen in der Schreibung ===
== Themenfeld: Von Erz zum Metall ==
Say what they are doing at the moment. Put the verbs in brackets in the correct form.
* [[Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz/Von Erz zum Metall|Von Erz zum Metall]]{{InArbeit}}
** [[Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz/Von Erz zum Metall/Das Geheimnis der Kupfergewinnung|Das Geheimnis der Kupfergewinnung]]{{InArbeit}}
** [[Chemie-Buch I zum Lehrplan in Rheinland-Pfalz/Von Erz zum Metall/Die Elemente in der Antike|Die Elemente in der Antike]]{{InArbeit}}


{{Achtung|Be careful! Sometimes you must change the spelling. [[Englisch/Grammatik/Tenses/Present_Progressive#Schreibweise:|Ausnahmen in der Schreibung]]}}
== Themenfeld: Sauber und Schön ==
* [[/Die smarte Waschmaschine ... auch ohne Chemie?/]]
** [[/Löslich oder Nicht-Löslich/]]
* [[/Vom Erdöl zu Seife und Tensiden/]]
* [[/Wasser - alltäglich und doch etwas Besonderes/]]


<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
== Themenfeld: Säuren und Laugen ==
0. I <span style="color:blue; font-style:italic">am dancing (to dance)</span> to the music.


1. They are ''making (to make)'' a cake.
* [[/Abschluss TF 6 - Rückblick/|Abschluss TF 6 - Mit einer Concept-Map die neuen Begriffe sortieren]]
== Themenfeld: Schöne neue Kunststoff-Welt ==


2. I am ''riding (to ride)'' my bike.
== Themenfeld: Vom Reagenzglas zum Reaktor ==


3. We are ''going (to go)'' to the zoo.
== Themenfeld: Den Stoffen auf der Spur ==


4. You are ''wrting (to write)'' a letter.
== Themenfeld: Gefährliche Stoffe ==


5. She is ''stopping (to stop) the car.


6. We are ''swimming (swim)'' in the pool.
[[Kategorie:Chemie]][[Kategorie:Rheinland-Pfalz]]
</div>
 
=== questions & short answers) ===
Bei Fragen wird das Hilfsverb dem Subjekt vorangestellt.
Dieses Hilfsverb wird auch in den Kurzantworten (''short answers'') benötigt:
 
''He's listening to me.''
 
''→ Is Becky listening to me, too?''
 
''→ Yes, she is.''
 
''The girls are playing football.''
 
''→ Are the boys playing football, too?''
 
''→ No, they aren't.''
 
== Interaktive Übungen ==
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Put the words in brackets in the gaps:
 
Becky ''is getting (get)'' everything ready for the birthday party."
 
David: "''Are you taking (take)'' everything out of the shopping bags?"
 
Becky: "Yes, ''I am (???)''. I ''am putting (put)'' everything on the kitchen table. Can you help me?"
 
David: "Yes, ''I can(???)''."
</div>
 
== Siehe auch ==
more exercises:
* [[Englisch/Grammatik/Tenses/Present Progressive/Kontrastierung|Kontrastierung (Gegenüberstellung)]] von Present Progressive und Simple Present
 
{{SORTIERUNG:{{SUBPAGENAME}}}}
[[Kategorie:Englisch Grammatik]]
[[Kategorie:Interaktive Übungen/Englisch‎]]

Version vom 19. November 2018, 15:32 Uhr

Der neue Lehrplan für die Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I von Rheinland-Pfalz gilt seit 2014. Der Ansatz unterschiedet sich erheblich von dem bisherigen und soll die Basis-Konzepte der Chemie möglichst früh einführen.

Dieses Angebot hat das Ziel, Schüler das selbstständige Erarbeiten des Inhalts. soweit es sinnvoll ist, zu ermöglichen.


HINWEIS - Unfertige Seiten, aber schon wertvoll?

Ziel des Wikis "ZUM-Unterricht" ist es, komplette Materialien zu einem Thema zu bieten. So dauert die Erstellung einer kompletten Buchseite schon einmal längere Zeit, zumal man als Lehrer nicht immer so viel Zeit hat, an Themen zu arbeiten, die gerade nicht im Unterricht vorkommen.

Daher haben wir uns entschlossen unfertige Materialien erst einmal auf den Benutzer-Seite des jeweiligen Hauptautors zu lassen und wenn Sie fertig sind, dann erst in den Hauptbereich zu verschieben. Unfertige Seite können aber durchaus schon wertvoll sein, daher können Sie schauen, wieweit die anderen Seiten schon sind.

→ Zur Arbeitsseite "Chemie-Buch I


Themenfeld 1 : Des Chemikers Sicht von den Stoffen

Themenfeld 2: Von der Saline zum Kochsalz

Themenfeld 3: Heizen und Antreiben

Themenfeld: Von Erz zum Metall

Themenfeld: Sauber und Schön

Themenfeld: Säuren und Laugen

Themenfeld: Schöne neue Kunststoff-Welt

Themenfeld: Vom Reagenzglas zum Reaktor

Themenfeld: Den Stoffen auf der Spur

Themenfeld: Gefährliche Stoffe

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