Filmmusik und Küste und Meer: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
(Unterschied zwischen Seiten)
Main>Ma.y
K (siehe auch ergänzt)
 
(Kurzinfo Quiz/Erdkunde, Idee)
 
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==Einzelne Filme==
{{Kasten_gelb|
Für Informationen zu Filmen und ihren Soundtracks kann man auch immer
Die Unterrichtseinheit Meer war ursprünglich eine Lernsequenz bei [[:zum.de:|ZUM-Classic]] und wurde von Frau [[Erika Schuchardt]] entwickelt. In den letzten Jahren hat sich Frau Schuchardt u. a. damit beschäftigt diese Unterrichtseinheiten und solche zu weiteren geographischen Themen mit selbst gemachten Fotos zu ergänzen und stellt diese minutiös ausgearbeiteten Einheiten auf ZUM zur Verfügung.<br> <br>
gut die [http://german.imdb.com imdb] fragen:


Es ist geplant:


===Clockwork orange===
* Ihre Texte - ergänzt durch Photos - auf ZUM-Classic wieder zugänglich zu machen.
(Regie: Stanley Kubrick)  
* Zahlreiche ihrer Quiz und Lückentexte sollen hier auf ZUM-Wiki - in Absprache mit Frau Schuchardt - als interaktive Übungen eingestellt werden.
* Die Texte auf ZUM-Classic sowie die interaktiven Übungen auf ZUM-Wiki sollen gegenseitig verlinkt werden. 
* Ferner ist daran gedacht diese mit weiteren Seiten von ZUM-Wiki (Google-Maps-Einheiten) zu verknüpfen.


*Beethovens 9. Sinfonie spielt zentrale Rolle
}}
*Anfang: "Diebischen Elster" und "WIlhelm Tell" von Rossini
{{Kurzinfo|Quiz/Erdkunde|Idee}}
*"Pomp and Circumstance Nr 1 und 4 " von Edward Elgar
*Singin in the rain  von Arthur Freed und Herb Brown
*"Ouverture to the sun" von Terry Tucker


Für 1971 ist auch zu bemerken, wie innovativ mit dem "jungen"
<!--<big><big>{{Schrift_grün|'''INHALT:'''}}</big></big>
Synthesizer umgegangen wird und wie in Variationen über Beethovens
-->
neunte der Soundtrack gemacht wird.


Insgesamt läßt sich für den Unterricht relativ viel aus 
=={{Schrift_grün|'''Topographie'''}}==
der Filmmusik ziehen, da man einen Bogen von Barock über Klassik und 
Romantik bis zu Cover-Versionen im Stil von Kraftwerk ziehen konnte.


In ACO setzt Kubrick für den Main Title die von Wendy (damals noch
<center>
Walter) Carlos bearbeitete Version des Purcell-Marsches "Music for the
{{#widget:Google Maps
funeral of Queen Mary" ein. Das "Dies Irae", das in die Musik
|key=
eingeflochten ist, gibt es im Original nicht, vermutlich hat Walter
|maptype=satellite
Carlos es ohne Wissen bzw. ohne Kenntnis von Kubrick eingearbeitet
|width=800
(vermutlich wird den meisten Kinobesuchern nicht mal aufgefallen sein,
|height=350
dass sich da ein "fremdes" Stück eingeschlichen hat). Kubrick war
|lat=54.239551
zumindest bei "The Shining" nachweislich hochgradig begeistert von der
|lng=8.876953
Berlioz'schen Version, so dass das (ebenfalls von Carlos bearbeitete)
|zoom=5
Dies Irae auch im Horrorfilm den Main Title stellt.
|maptypecontrol=yes
|largemapcontrol=yes
|overviewmapcontrol=yes
|scalecontrol=yes
}}


Die weiteren Musiken in ACO sind:
<br><br>
* alle möglichen elektronischen Musiken und Arrangements von Carlos
</center>
* Music for the funeral of Queen Mary (Purcell / Bearb. Carlos)
<big>
* Ouvertüre aus "Wilhelm Tell" (Rossini)
{| class = "wikitable"
* Quvertüre aus "Die diebische Elster" (Rossini)
|'''Materialien'''
* Beethoviana (Carlos; nach Themen von Purcell und Beethoven)
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-i.htm UE-Meer: Topographie]
* Sinfonie Nr. 9, 2. und 4. Satz (Beethoven)
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
* Pomp and Circumstance; Märsche Nr. 1 und 4 (Elgar)
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen I]]
* Scheherazade (Rimskij-Korsakow)
|-
* Ouverture to the Sun (Tucker)
|}
* I wanna marry a lighthouse keeper (Eigen)
</big>
* Singin' in the rain (Free / Brown; ges. von Kelly)
=== Arbeitstext  und Arbeitsblätter I ===
* Molly Malone (Yorkstone)
* Oh dear land (Harlan / Burgess)
* I was a wandering sheep (Bonar / Gauntlett)


Ansonsten gibt's gerade zu Kubrick einen Haufen guter Bücher. In einigen
{{Aufgaben|1=1|2= '''Lies den Informationstext'''
davon wird auch (mehr oder weniger kurz) auf die Musik eingegangen. Von
Pauli gibt's in dem Jansen/Schütte Buch ein ausführliches Kapitel über
die Musik (bis The Shining); in der loBrutto-Biographie stehen einige
nette Entstehungs-Hintergründe. Ansonsten gibt's noch ein Buch, das sich
ausschließlich mit Kubricks Filmmusik beschäftigt, und in vielen
Filmmusik-Büchern wird gerne auf seine Musik eingegangen (2001-A Space
Odyssey spaltet ja bis heute die (Film-interessierte) Menschheit).


Daneben denke ich schon, dass ACO auch im Musikunterricht "Sinn" machen
*<!--[[Datei: new.gif|20px]]--> {{zum-link}}  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-i.htm Informationstext auf ZUM-Classic]  zum Thema '''"Relief"'''
kann: im Themenfeld Musikpsychologie kann so der Frage nachgegangen
werden, warum mit bestimmter Musik bestimmte Situationen assoziiert
werden (jeder kennt dieses Phänomen, spätestens, wenn man zufällig
wieder die Musik hört, bei der man seinen ersten Kuss bekommen hat...);
man kann alternativ besprechen, wie die Musik es schafft, im End Title
aus dem "armen Alex" wieder den Vergewaltiger zu machen; der Missbrauch
von Musik (den Alex ja beklagt, als "sein" Beethoven während der
Ludovico-Therapie zum Film gespielt wird) kann untersucht werden (z.B.  
ist "Les Preludes" ja in ähnlicher Form für alle Zeiten "versaut"); der
Umgang mit der Verfremdung von Musik (immerhin tauchen die
Beethoven-Versionen ja sowohl im Original als auch in elektronischer
Bearbeitung auf) kann thematisiert werden; und und und.
Sicherlich würde es nicht schaden, wenn die Betrachtungen durch andere
Fächer (z.B. Englisch) unterstützt würden, da die musikalische
Betrachtung nur einen Bruchteil des (für Jugendliche sicherlich
verstörenden) Films beleuchten kann. Um diesen wirklich "rund" zu
kriegen, ist da m.E. "Schützenhilfe" sinnvoll.


===Shining===
}}<br>
(Horrorfilm) 


„Dies irae“ – Sequenz.


===Star Wars===
===Interaktive Übungen I===
Star Wars ist ein Beispiel für Leitmotivik.
Das Obi-Wan-Motiv ist fast exakt eine Umkehrung des Luke-Motivs (bis auf den Rhythmus natürlich).


Auffällig sind auch Gemeinsamkeiten zwischen der Filmmusik und Gustav Holsts "Mars" aus "Die Planeten". Sowohl einzelne Motive kommen auch bei Williams vor, als auch die herrlich dissonanten Schlussakkorde (bei Williams am Anfang in der Szene, wo das Schiff von Prinzessin Leia gekapert wird - Episode 4 natürlich).


* Vergleich v. Star Wars und Wagners Ring (eng.)
{{Aufgaben||1=2|2=
{{Schrift_grün|
'''Wenn Du diese Rätsel das erste Mal machst, darfst Du den Atlas mitbenutzen!'''}}


==Technik==


1. Für die VHS-Synchronisation benötigst Du einen Video-Rekorder mit
Nachvertonungs-Funktion. Nur so kannst Du, ohne das Bild zu löschen, den Ton
allein aufnehmen. Diese Funktion bieten leider heutzutage die wenigsten
Video-Recorder.


2. Die Bilder einer DVD kannst Du mittels geeigneter Software (z. B.
DVDDecrypter etc.) auslesen und dann in eine Video Bearbeitungs-Software
laden (z. B. Adobe Premiere, Pinnacle Studio etc.). Hier kann man dann eine
oder mehrere Tonspuren anlegen. Mit einer solchen Software kannst Du u. a.
auch Video-Signale, die an einem passenden Eingang (z. B. Firewire oder
TV-Eingang) anliegen, aufzeichnen.


Wenn das Video schon im Rechner vorliegt, hilft Dir auch eine gute
''1. Die der deutschen Küste vorgelagerten''' Ostfriesischen Inseln''' heißen '''von West nach Ost''''':
Audio-Software mit Movie-Import weiter (z. B. SoundForge).
<div class="lueckentext-quiz">
Auch hier kannst Du dann den Ton anlegen.
<strong>Borkum</strong>,<strong>Juist</strong>,<strong>Norderney</strong>,<strong>Baltrum</strong>,<strong>Langeoog</strong>,<strong>Spiekeroog</strong>,<strong>Wangerooge</strong>
</div>


Weiterhin könnte Dich eine Keyboards-Ausgabe aus dem letzten halben Jahr
;2. Die Inseln in der Deutschen Bucht:
interessieren. Dort gab es einen Filmmusik-Kompositionswettbewerb. Die
passenden Szenen dafür wurden auf der CD der Ausgabe zur Verfügung gestellt.
Man musste sie nur noch in eine passende Software laden und die Musik dazu
komponieren. Schau einfach mal unter www.keyboards.de nach, ob Du die
Ausgabe noch findest.


Wenn Du live zum Film musizieren willst, kannst Du auch mit zwei
'''''Fülle die Lücken mit den unten angegebenen Begriffen!'''''<br>
Video-Rekordern und einem kleinen Mischpult arbeiten. Du gehst dann so vor:


Ein Video-Recorder ist der Zuspieler. Hier legst Du das Video mit der zu
<div class="lueckentext-quiz">
vertonenden Szene ein.
Der zweite Recorder nimmt Video und Musik auf.
Hierzu führst Du das Video-Signal vom Zuspieler direkt zum Recorder. Mit
zwei Adaptern Scart>Cinch kann man sich hier gut helfen, um Audio und
Video-Signal aufzusplitten.
Das Audio-Signal des Originals führst Du in das Mischpult. Ebenso schließt
Du ein oder mehrere Mikrofone an das Mischpult an, die die Musik Deiner
Schüler aufnehmen. Über den Ausgang des Mischpults gehst Du dann in den
Recorder.
Am Mischpult kannst Du nun den Originalton und die Neuvertonung in der
Lautstärke regeln und aneinander anpassen.
An den Recorder schließt Du einen Fernseher an, damit Deine Schüler den Film
beim Spielen auch sehen können.
Sicherlich nicht so elegant wie eine Computer-Lösung, aber es funktioniert.


Die bekannteste Insel <strong> Helgoland </strong> besitzt ein <strong> rotes Kliff </strong> aus <strong> Bundsandstein </strong>. Die Insel <strong> Mellum </strong> liegt nördlich des <strong> Jadebusen </strong> und östlich der <strong> Ostfriesischen Inseln </strong>. <strong> Scharhörn </strong> liegt <strong> nordwestlich </strong> von <strong> Cuxhafen </strong>. <strong> Friedrichshafen </strong> liegt nicht an der <strong> Nordsee </strong>, sondern am <strong> Bodensee </strong>. <strong> Trischen </strong> liegt im Randbereich des <strong> Mündungstrichters </strong> der <strong> Elbe </strong>


'''siehe auch:''' [http://www.videohelp.com/ videohelp.com]
</div>


==LIteratur==
;3. Kartenrätsel: Ordne die Namen der Inseln den Bildern zu.
Schudack, Achim: Filmmusik in Musikunterricht der Sekundarstufen. Theoretische Vorüberlegungen, praktische Probleme und ein Fallbeispiel. In: Pilnitz, K./Schüssler, B./Terhag, J. (Hg.):Musikunterricht heute. Musik in den Medien – Medien in der Musik. Hg. im Auftrag des AfS (Arbeitskreis für Schulmusik) als AfS-Jahrbuch Bd. 4. Oldershausen 2001, S. 81-97 
<div class="lueckentext-quiz">
[[File:Amt Amrum in NF.PNG|150px]]<strong>Amrum  </strong>[[File:Ruegen-karte.jpg|150px]]<strong>Rügen</strong> [[File:Sylt-Ost in NF.PNG|150px]]<strong>Sylt  </strong>
[[File:Amt Foehr-Land in NF.PNG|150px]]<strong>Föhr</strong><br> [[Datei:Pellworm in NF.PNG|150px]]<strong>Pellworm</strong>[[File:Amt Fehmarn in OH.png|150px]]<strong>Fehmarn</strong>
[[File:Nordstrand in NF.PNG|150px]]<strong>Nordstrand</strong>[[File:Karte Insel Norderney.png|150px]]<strong>Norderney</strong>
</div>
}}




== Siehe auch ==
* [[Film und Fernsehen]]
* [[Musik]]


{{Aufgaben|1=3|2=
Auch die Halligen sind Inseln. Wie heißen sie?


[[Kategorie:Musik]]
}}
 
=={{Schrift_grün|'''Wer nicht will dieken, de mut wieken'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-ii.htm UE-Meer: Deiche]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen II]]
|-
|}
</big>
 
{{Aufgaben|1=4|2=
[[File:Rungholt.jpg|miniatur|200px]]
[[File:Alt-nordstrand auf bleau-karte.jpg|miniatur|200px|Nordstrand 1662 vor der "Zweiten groten Manndränke"]]
Lies den angegebenen Text:<br><br>
 
* {{zum-link}} [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-ii.htm Text zum Thema bei ZUM-CLASSIC]
}}
 
{{Aufgaben|1=5|2=
 
Ordne die Begriffe zu!
 
<div class="lueckentext-quiz">
 
Ein zweiter, Deich hinter dem Hauptdeich, der einen Schutz beim Bruch des Hauptdeiches gibt:<strong>Schlafdeich</strong><br>
Ein natürlicher Abfluss im Watt:<strong>Priel</strong><br>
Ein Durchlass für Schiffe durch den Deich:<strong>Siel</strong><br>
Ein künstlicher Hügel als Standort von Höfen oder Siedlungen:<strong>Warft/Wurt</strong><br>
Wenn Sonne,Mond und Erde in einer Linie stehen kommt es zur<strong>Sprintflut</strong><br>
Der morastige Boden des Watts wird <strong>Schlick</strong> genannt.<br>
Bei auflandigen Winden kommt es zur <strong>Sturmflut</strong><br>
Die Gezeiten <strong>Ebbe</strong> (Niedrigwasser)und <strong>Flut</strong> (auflaufendes Wasser) nennt man auch <strong>Tiden</strong>
Wenn Sonne und Mond im rechten Winkel zur Erde stehen kommt es zur <strong>Nippflut</strong><br>
</div>
 
}}
 
{{Aufgaben|1=6|2=Wenn Du genügend Zeit hast und Du es noch nicht getan hast, beschäftige Dich mit: [[Dokumente zur Hamburger_Sturmflut 1962]]}}
 
{{Aufgaben|1=7|2= Arbeite mit der [[Google_Maps_im_Unterricht/Geomorphologie#Deutsche_K.C3.BCstenlandschaft_im_Verbund_mit_historischen_Karten|Google-Maps-Lerneinheit zum Thema]]}}
 
=={{Schrift_grün|'''Neulandgewinnung'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-iii.htm UE-Meer: Neulandgewinnung]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen III]]
|-
|}
</big>
 
 
{{Aufgabe|1= '''Lies den Informationstext''' auf ZUM-CLASSIC [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-iii.htm Neulandgewinnung]
 
 
}}
 
=={{Schrift_grün|'''Landwirtschaft an der Küste'''}}==
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-iv.htm UE-Meer: Landwirtschaft an der kÜSTE]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen iV]]
|-
|}
</big>
=={{Schrift_grün|'''Häfen an der Nordsee'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-v.htm UE-Meer: Häfen an der Küste]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen V]]
|-
|}
</big>
 
'''Interaktive Übungen:'''
 
 
* Zuordnungsübung
 
* Kreuzworträtsel
 
=={{Schrift_grün|'''Nahrung aus dem Meer'''}}==
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-vi.htm UE-Meer: Nahrung aus dem Meer]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen VI]]
|-
|}
</big>
 
'''Interaktive Übungen:'''
 
 
* Kreuzworträtsel
 
'''Zuordnungsrätsel'''
 
{{Aufgaben|1=8|2= Ordne die Namen der Fische den Bildern zu!}}
<div class="lueckentext-quiz">
 
[[Bild:Halibut DSC02249.JPG|150px]]<strong>Heilbutt </strong> [[Bild:Herringadultkils.jpg|150px]]<strong>Hering</strong> [[Bild:Salmo salar (crop).jpg|150px]]<strong>Atlantischer Lachs </strong>
[[Bild:Sprattus sprattus.jpg|150px]] <strong>Sprotte</strong><br>  [[Datei:Fish3819.jpg|150px]]<strong>Rotbarsch</strong>
</div>
 
 
 
 
* Arbeitsblätter
 
=={{Schrift_grün|'''Die Nordsee, Europas größte Müllkippe'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-vii.htm UE-Meer: Die Nordsee, Europas größte Müllkippe]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen VII]]
|-
|}
</big>
 
'''Interaktive Übungen:'''
 
 
* Zuordnungsübung
 
* Kreuzworträtsel
 
== {{Schrift_grün|'''Lernkontrolle'''}}==
 
=={{Schrift_grün|'''Exkurs Deutsch: Balladen'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-ix.htm Exkurs Deutsch: Balladen]
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|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen IV]]
|-
|}
</big>
<center>
{{#ev:youtube|FzPg-QFcbIM|400}}
</center>
 
=={{Schrift_grün|'''Exkurs Geschichte: Die Wikinger'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:[http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-x.htm Exkurs Geschichte: Die Wikinger]
|bgcolor="#ffC122" |ArbeiXItsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen X]]
|-
|}
</big>
 
== {{Schrift_grün|'''Windkraftnutzung'''}}==
 
<big>
{| class = "wikitable"
|'''Materialien'''
|bgcolor="#FFC125" |Text auf ZUM-Classic:  [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/schuch/UEMeer/l-xi.htm Ergänzung Windkraftnutzung]
|bgcolor="#ffC122" |Arbeitsblätter
|bgcolor="#ffC122" |[[#Interaktive Übungen ]]
|-
|}
</big>
 
=={{Schrift_grün|'''Anhang: Literatur, Schulbücher, Internetseiten'''}} ==
 
 
 
[[Kategorie:Erdkunde]]
[[Kategorie:Unterrichtseinheit]]

Version vom 27. Januar 2013, 15:03 Uhr


Die Unterrichtseinheit Meer war ursprünglich eine Lernsequenz bei ZUM-Classic und wurde von Frau Erika Schuchardt entwickelt. In den letzten Jahren hat sich Frau Schuchardt u. a. damit beschäftigt diese Unterrichtseinheiten und solche zu weiteren geographischen Themen mit selbst gemachten Fotos zu ergänzen und stellt diese minutiös ausgearbeiteten Einheiten auf ZUM zur Verfügung.

Es ist geplant:

  • Ihre Texte - ergänzt durch Photos - auf ZUM-Classic wieder zugänglich zu machen.
  • Zahlreiche ihrer Quiz und Lückentexte sollen hier auf ZUM-Wiki - in Absprache mit Frau Schuchardt - als interaktive Übungen eingestellt werden.
  • Die Texte auf ZUM-Classic sowie die interaktiven Übungen auf ZUM-Wiki sollen gegenseitig verlinkt werden.
  • Ferner ist daran gedacht diese mit weiteren Seiten von ZUM-Wiki (Google-Maps-Einheiten) zu verknüpfen.


Vorlage:Kurzinfo


Vorlage:Schrift grün



Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Topographie Arbeitsblätter #Interaktive Übungen I

Arbeitstext und Arbeitsblätter I

Aufgabe 1

Lies den Informationstext



Interaktive Übungen I

Aufgabe 2

Vorlage:Schrift grün



1. Die der deutschen Küste vorgelagerten Ostfriesischen Inseln heißen von West nach Ost:

Borkum,Juist,Norderney,Baltrum,Langeoog,Spiekeroog,Wangerooge

2. Die Inseln in der Deutschen Bucht

Fülle die Lücken mit den unten angegebenen Begriffen!

Die bekannteste Insel Helgoland besitzt ein rotes Kliff aus Bundsandstein . Die Insel Mellum liegt nördlich des Jadebusen und östlich der Ostfriesischen Inseln . Scharhörn liegt nordwestlich von Cuxhafen . Friedrichshafen liegt nicht an der Nordsee , sondern am Bodensee . Trischen liegt im Randbereich des Mündungstrichters der Elbe

3. Kartenrätsel
Ordne die Namen der Inseln den Bildern zu.

Amt Amrum in NF.PNGAmrum Ruegen-karte.jpgRügen Sylt-Ost in NF.PNGSylt Amt Foehr-Land in NF.PNGFöhr
Pellworm in NF.PNGPellwormAmt Fehmarn in OH.pngFehmarn Nordstrand in NF.PNGNordstrandKarte Insel Norderney.pngNorderney



Aufgabe 3
Auch die Halligen sind Inseln. Wie heißen sie?


Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Deiche Arbeitsblätter #Interaktive Übungen II


Aufgabe 4
Rungholt.jpg
Nordstrand 1662 vor der "Zweiten groten Manndränke"

Lies den angegebenen Text:


Aufgabe 5

Ordne die Begriffe zu!

Ein zweiter, Deich hinter dem Hauptdeich, der einen Schutz beim Bruch des Hauptdeiches gibt:Schlafdeich
Ein natürlicher Abfluss im Watt:Priel
Ein Durchlass für Schiffe durch den Deich:Siel
Ein künstlicher Hügel als Standort von Höfen oder Siedlungen:Warft/Wurt
Wenn Sonne,Mond und Erde in einer Linie stehen kommt es zurSprintflut
Der morastige Boden des Watts wird Schlick genannt.
Bei auflandigen Winden kommt es zur Sturmflut
Die Gezeiten Ebbe (Niedrigwasser)und Flut (auflaufendes Wasser) nennt man auch Tiden Wenn Sonne und Mond im rechten Winkel zur Erde stehen kommt es zur Nippflut


Aufgabe 6
Wenn Du genügend Zeit hast und Du es noch nicht getan hast, beschäftige Dich mit: Dokumente zur Hamburger_Sturmflut 1962


Aufgabe 7
Arbeite mit der Google-Maps-Lerneinheit zum Thema


Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Neulandgewinnung Arbeitsblätter #Interaktive Übungen III


Aufgabe
Lies den Informationstext auf ZUM-CLASSIC Neulandgewinnung

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Landwirtschaft an der kÜSTE Arbeitsblätter #Interaktive Übungen iV

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Häfen an der Küste Arbeitsblätter #Interaktive Übungen V

Interaktive Übungen:


  • Zuordnungsübung
  • Kreuzworträtsel

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Nahrung aus dem Meer Arbeitsblätter #Interaktive Übungen VI

Interaktive Übungen:


  • Kreuzworträtsel

Zuordnungsrätsel


Aufgabe 8
Ordne die Namen der Fische den Bildern zu!

Halibut DSC02249.JPGHeilbutt Herringadultkils.jpgHering Salmo salar (crop).jpgAtlantischer Lachs Sprattus sprattus.jpg Sprotte
Fish3819.jpgRotbarsch



  • Arbeitsblätter

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: UE-Meer: Die Nordsee, Europas größte Müllkippe Arbeitsblätter #Interaktive Übungen VII

Interaktive Übungen:


  • Zuordnungsübung
  • Kreuzworträtsel

Vorlage:Schrift grün

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: Exkurs Deutsch: Balladen Arbeitsblätter #Interaktive Übungen IV

Video laden
YouTube

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic:Exkurs Geschichte: Die Wikinger ArbeiXItsblätter #Interaktive Übungen X

Vorlage:Schrift grün

Materialien Text auf ZUM-Classic: Ergänzung Windkraftnutzung Arbeitsblätter #Interaktive Übungen

Vorlage:Schrift grün

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