Vokabeln lernen/Lernen mit allen Sinnen und General Conversation/Active Listening: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
< Vokabeln lernen(Unterschied zwischen Seiten)
K (+Vorlage Box)
 
(kat geändert)
 
Zeile 1: Zeile 1:
{{Box|Aufgaben|
You must show a real interest in you partner's statements and ideas. Therefore listen carefully to what your partner says and react directly to his statements!
# Lies Dir die Texte dieser Seite aufmerksam durch und studiere auch die Abbildungen und deren Beschriftungen genau.  
Don't forget to look at your partner during the conversation. Also show some emotional reactions (smile, laughing ...)
# Du hast bereits auf der Seite [[Vokabeln_lernen/Wie_funktioniert_das_Gedächtnis%3F|Wie funktioniert das Gedächtnis?]] gelernt, wie man neue Informationen besser ins Langzeitgedächtnis übernehmen kann. Nenne 4 Beispiele, wie du dies beim Vokabeln lernen umsetzen kannst.|Arbeitsmethode}}


== Active Listening ==
=== Showing that you're listening ===
* <span style="color:green;">"Oh yeah?"</span>
* <span style="color:green;">"Mmm. "</span>
* <span style="color:green;">"Wow!"</span>
* <span style="color:green;">"really?"</span>
* <span style="color:green;">"Oh, I see."</span>


=== Offering a correction ===
Noticing a partner’s error and saying what you think is correct. However, you should use it only sparely.
* <span style="color:green;">"Did you say, (''challenging word'')? "</span>
* <span style="color:green;">"You said (''challenging word''), but I think it’s (''correct word''). "</span>
* <span style="color:green;">"Are you sure that’s right? I think you mean (''correct word'')? Don’t you mean (''correct word'')?"</span>


== Die verschiedenen Arten des Gedächntisses ==
=== Offering new words ===
„Das ist wie Fahrradfahren, das verlernt man nicht.“
You can help your partner out, but you should do it in a very friendly way.


Manche Fertigkeiten verlernt man wirklich nicht. Denn nicht alle Informationen landen in demselben Gedächtnis. Im deklarativen Gedächtnis werden im episodischen Gedächntis Erfahrungen und Erlebnisse, im semantischen Geächntis Fakten gemerkt: Wo der Tower of London steht, was das synonym für "remember" ist, oder die Aufteilung des Periodensystems der Elemente. Verantwortlich für diese beiden Gedächtnisse ist vor allem der Hippocampus, ein wurmähnliches Stück Hirnrinde tief im Inneren des Gehirns. Dieses System ist jedoch relativ störanfällig.
* <span style="color:green;">"Is it <say word or words>? "</span>
* <span style="color:green;">"Do you mean (''correct word'')? "</span>
* <span style="color:green;">"Maybe you mean (''correct word''). "</span>
* <span style="color:green;">"Is the word you’re looking for… "</span>


Sicherer sind Informationen tatsächlich im prozeduralen Gedächtnis aufgehoben. Hier werden Fertigkeiten gespeichert: motorische Bewegungsabläufe wie Skifahren, Tanzen oder eben Fahrradfahren.<ref>dasgehirn.info: [https://www.dasgehirn.info/aktuell/frage-an-das-gehirn/kann-man-fahrradfahren-verlernen Kann man Fahrradfahren wieder verlernen?]</ref>
== Interactive Exercises ==
=== Showing that you're listening ===
Put in the expressions to show that you are listening.
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
I went to the concert last week.<br/>
<em> Really?</em> How was it?<br/>
Great. There were about 500 people.<br/>
<em>Wow.</em> I didn't expect that many.<br/>
...
</div>  


Das handschriftliche Schreiben ist ein Prozess, der in der Grundschule über mehrere Jahre erlernt werden muss. Erst wenn sich das Schreiben von Buchstaben und Wörtern so weit internalisiert hat, dass man nicht bei jeder Schleife und jedem Strich neu überlegen muss, geht es richtig flüssig. Das prozedurale Gehirn hat sich die Wörter als Bewegung der Hand gemerkt. Deshalb ist es sinnvoll, Vokabeln handschriftlich abzuschreiben und dabei laut vorzulesen.
=== Agreeing with so, neither & nor ===
1. Agree using "so", "neither" or "nor"
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">


=== Der Computerdaumen ===
<table>
Leider wird heute immer weniger mit der Hand geschrieben. Wissenschaftler haben festgestellt, dass mittlerweile doppelt so viele Nervenbahnen zwischen Daumen und Gehirn verlaufen wie noch vor wenigen Jahren, da Computer, SmartPhones etc. mit dem Daumen bedient, getippt und gewischt werden. Der Körper passt sich wie beim regelmäßigen Sport an diese wiederkehrende Nutzung an. Trotzdem ist die Zahl von chronischen Entzündungen durch Überbeanspruchung stark angestiegen.
<tr>
<td>I like this band</td>
<td> </td>
<td><em> So do I</em> .</td>
</tr>
<tr>
<td>I didn't know they were so great!</td>
<td> </td>
<td><em> Neither did I</em> .</td>
</tr>
<tr>
<td>I am surprised they play here</td>
<td> </td>
<td><em> So am I</em> .</td>
</tr>
<tr>
<td>We didn't go to the last concert.</td>
<td> </td>
<td><em>Neither did we</em> .</td>
</tr>
<tr>
<td>I can see perfectly from here.</td>
<td> </td>
<td><em>So can we </em> .</td>
</tr>
<tr>
<td>I am hungry.</td>
<td> </td>
<td><em>So am I </em> .</td>
</tr>
</table>
</div>


Allerdings können so keine Schriftbilder und Schreibbewegungen gespeichert werden, da das Tippen von Wörtern immer die gleichen Bewegungsabläufe erfordert. Wurden Vokabeln früher im semantischen und im prozeduralen Gedächtnis mehrkanalig abgespeichert und verknüpft, sind sie beim Computergestütztem Lernen weniger fest verankert.  
2. Agree using "so", "neither" or "nor".
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
I like this band. - <em>So do I()</em> .<br />
But I don't like the new front singer. - Neither <em> do I()</em> .<br/>
I have bought all their albums. - <em>So have I ()</em> .<br/>
I'm going to go to their next concert. - <em>So am I()</em> .  
</div>


== Tipps ==
* Teile die zu lernenden Vokabeln in Blöcke zu je 6 oder 7 Vokabeln auf.
* Lerne den ersten Vokabelblock. Lasse dir dabei für jede Vokabel mindestens eine Minute lang Zeit. Stelle dir die Vokabel möglichst intensiv vor, als Gegenstand, als Handlung, als Höreindruck...
* Mache anschließend eine ganze Weile lang etwas anderes, z.B. einen Aufsatz schreiben, Matheaufgaben, einen Text für Geschichte lesen...
* Lerne anschließend den nächsten Vokabelblock. Mache wieder Pause usw
* Mehr als 30 Vokabeln am Tag zu lernen ist Unsinn.
* etwa fünf Wörter, die man sich partout nicht merken kann, in eine verrückte Geschichte einbauen
* nur wenige Vokabeln auf einmal lernen
* häufig wiederholen
* Vokabeln im Kontext lernen


* Vokabeln in kleinen Blöcken von 7-10 Wörtern lernen
* schwierige Vokabeln immer wieder wiederholen; oft mehrmals handschriftlich aufschreiben
* Vokabeln, Bilder und Bewegungen verknüpfen.
* Mehrkanalig lernen:
** Schreibung
** visuell: Schriftbild und Gegenstand vorstellen
** auditiv: Vokabeln laut aussprechen (auch wenn der kleine Bruder lacht)
* ruhig auch schon überlegen, welche synonyms und opposites zu den Vokabeln existieren


<hr style="clear:both" />
[[Kategorie:Englisch]]
 
[[Kategorie:Unterrichtsideen/Englisch]]
 
[[Kategorie:Speaking]]
{{Vokabeln lernen}}
 
 
[[Kategorie: Psychologie]]
[[Kategorie: Pädagogik]]
[[Kategorie:Lernen lernen]]
 
== Quellen ==
<references/>

Version vom 30. März 2018, 04:14 Uhr

You must show a real interest in you partner's statements and ideas. Therefore listen carefully to what your partner says and react directly to his statements! Don't forget to look at your partner during the conversation. Also show some emotional reactions (smile, laughing ...)

Active Listening

Showing that you're listening

  • "Oh yeah?"
  • "Mmm. "
  • "Wow!"
  • "really?"
  • "Oh, I see."

Offering a correction

Noticing a partner’s error and saying what you think is correct. However, you should use it only sparely.

  • "Did you say, (challenging word)? "
  • "You said (challenging word), but I think it’s (correct word). "
  • "Are you sure that’s right? I think you mean (correct word)? Don’t you mean (correct word)?"

Offering new words

You can help your partner out, but you should do it in a very friendly way.

  • "Is it <say word or words>? "
  • "Do you mean (correct word)? "
  • "Maybe you mean (correct word). "
  • "Is the word you’re looking for… "

Interactive Exercises

Showing that you're listening

Put in the expressions to show that you are listening.

I went to the concert last week.
Really? How was it?
Great. There were about 500 people.
Wow. I didn't expect that many.
...

Agreeing with so, neither & nor

1. Agree using "so", "neither" or "nor"

I like this band   So do I .
I didn't know they were so great!   Neither did I .
I am surprised they play here   So am I .
We didn't go to the last concert.   Neither did we .
I can see perfectly from here.   So can we .
I am hungry.   So am I .

2. Agree using "so", "neither" or "nor".

I like this band. - So do I() .
But I don't like the new front singer. - Neither do I() .
I have bought all their albums. - So have I () .
I'm going to go to their next concert. - So am I() .

Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Vokabeln_lernen/Lernen_mit_allen_Sinnen&oldid=49798“