|
|
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| {{Kurzinfo| DSB/IQB|DSB-1|Quiz}} | | {{Kastendesign2 farbig ohne Bild| |
| | HINTERGRUND = #F2F2F2| |
| | BORDER = #9C9C9C | |
| | BACKGROUND = silver| |
| | BREITE =99%| |
| | ÜBERSCHRIFT =[[Bild:DSB Schriftzug.gif]]| |
| | INHALT1=:{{Kurzinfo-1|DSB}} |
| | Die [[Digitale Schule Bayern]] bietet zusammen mit der [[ZUM|Zentrale für Unterrichsmedien]] allen SchülernInnen die Möglichkeit die aktuellen Beispielaufgaben für den '''Vera-Test der 8-ten Jahrgangsstufe''' online zu üben. |
|
| |
|
| <div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:0px; border:2px solid lightgrey; padding: 0em 0em 0em 1em; background-color:lightgrey">
| | *[[Digitale Schule Bayern/Vera 8 - Mathematik/Test A|Test A]] |
| <center><span style="color:groove;font-size:12pt;">
| | *[[Digitale Schule Bayern/Vera 8 - Mathematik/Test B|Test B]] |
| [http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Mathematik_Testheft_B.pdf '''Testheft B zum Download''']</span></center> | | *[[Digitale Schule Bayern/Vera 8 - Mathematik/Test C|Test C]] |
| </div>
| |
|
| |
|
| <center><span style="background:yellow">Falls es Probleme mit der Ansicht gibt, bitte [[Firefox]] als [[Browser]] verwenden!</span></center>
| | |INHALT2= |
| | :Anfang März 2009 werden in den meisten 8. Klassen der allgemein bildenden Schulen in Deutschland parallel Arbeiten geschrieben. Dieses Vorhaben - "VERA-8" - genannt geht auf einen Beschluss der Kultusministerkonferenz zurück und soll jährlich durchgeführt werden. |
| | :*[http://www.iqb.hu-berlin.de/vera Weitere Informationen und Aufgabenbeispiele] |
| | }} |
|
| |
|
| {|
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 1.1: Rapido'''</big>
| |
|
| |
| Aus der Preistabelle des Paketdienstes "Rapido" kann man zu jedem Paketgewicht den zugehörigen Preis ablesen:
| |
|
| |
| ::{| class="wikitable"
| |
| |-
| |
| | bis 1 kg
| |
| | 3,50 €
| |
| |-
| |
| | Über 1 kg bis 2 kg
| |
| | 4,00 €
| |
| |-
| |
| | Über 2 kg bis 3 kg
| |
| | 4,50 €
| |
| |-
| |
| | Über 3 kg bis 5 kg
| |
| | 5,00 €
| |
| |-
| |
| | Über 5 kg bis 8 kg
| |
| | 5,50 €
| |
| |-
| |
| | Über 8 kg bis 10 kg
| |
| | 6,00 €
| |
| |}
| |
|
| |
| Beantworte mit Hilfe der Tabelle folgende Frage.
| |
|
| |
| Wie viel kostet ein Paket, das 9 kg wiegt? Kreuze die richtige Lösung an.
| |
|
| |
| (!5,00 €) (6,00 €) (!9,00 €) (!13,50 €)
| |
|
| |
| </div>
| |
| |}
| |
|
| |
|
| {| | | {| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 1.2: Rapido'''</big>
| |
|
| |
| Beantworte mit Hilfe der Tabelle aus 1.1 folgende Frage.
| |
|
| |
| Wie schwer darf ein Paket sein, für das man 5,00 € bezahlt? Kreuze die richtige Lösung an.
| |
|
| |
| (!Genau 4 kg) (!Höchstens 10 kg) (Über 3 kg bis 5 kg) (!Über 5 kg bis 8 kg)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 2: Zwei Fässer'''</big>
| |
|
| |
| [[Bild:AufgabeB_2 Fässer.jpg|400px|center]]
| |
|
| |
| Jedes der beiden dargestellten Fässer fasst genau 100l. Sie werden mit Wasser gefüllt. Zu Beginn des Füllvorgangs enthält Fass 2 bereits 60l. Fass 1 wird mit 2 l/min gleichmäßig gefüllt, Fass 2 mit 0,5 l/min.
| |
|
| |
| Stimmt es, dass Fass 2 zuerst überläuft? Schreib auf, wie du zu deiner Entscheidung gekommen bist.
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''Nein''' mit mindestens einer der folgenden Begründungen'''
| |
| :*'''Wertetabelle'''
| |
| :: ''(kleinere Rechenfehler sind in der Tabelle erlaubt – wichtig ist aber, dass grundsätzlich die eine Spalte jeweils um 20 und die andere um 5 zunimmt)''
| |
| :*'''oder Berechnung der Zeitpunkte des Überlaufs:'''
| |
| Fass I : 2 x = 100
| |
| x = 50 => Fass I läuft nach 50 Min. über.
| |
| Fass II: 0,5 x + 60 = 100
| |
| x = 80 => Fass II läuft nach 80 Min. über. “
| |
| :*'''oder graphische Lösung'''
| |
| :*'''oder weitere richtige Antworten mit richtiger Begründung''', z.B.:
| |
| ::''Fass 2: 40l für 80min und Fass 1 160l für 80min''
| |
|
| |
| }}
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| Gibt es einen Zeitpunkt, zu dem das Wasser in beiden Fässern gleich hoch steht? Schreibe auf, wie du zu deiner Antwort kommst.
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''Ja und Beschreibung einer korrekten/ angemessenen Vorgehensweise,''':
| |
| :*'''Ablesen aus zu A1 erstellter Tabelle''', z B.: ''Nach 40 Minuten haben beide Fässer gleichen Stand (siehe 2.1)''.
| |
| :*'''oder neue Berechnung''', z. B.:
| |
| ::Nach 30 Min. hat Fass I soviel Wasser, wie Fass II seit Beginn hatte.
| |
| ::Nach 30 Min. hat Fass II bei 1,5 Min --> 15 l nach 30 Min insgesamt 60 l + 15 l, ergibt 75 l.
| |
| Fass I Fass II
| |
| 30’ 60l 75l
| |
| 31’ 62
| |
| 32’ 64 76
| |
| 33’ 66
| |
| 34’ 68 77
| |
| 35’ 70
| |
| 36’ 72 78
| |
| 37’ 74
| |
| 38’ 76 79
| |
| 39’ 78
| |
| 40’ 80 80
| |
| ::Nach 40 Min. haben beide Fässer die gleiche Füllhöhe, nämlich 80l.
| |
| :*'''oder Aufstellen der Funktionsgleichungen für beide Fässer, z. B.:
| |
| :#y = Füllmenge und x = Zeit:
| |
| :##I y = 2x
| |
| :##II y = 0,5x + 60
| |
| :#Durch Gleichsetzen folgt:
| |
| :##2x = 0,5x + 60
| |
| :##1,5x = 60
| |
| :##x = 40
| |
| :##y = 2 *40 = 80
| |
| ::Antwort: Nach 40 Min. Gleichstand bei 80 Litern.“
| |
| :*'''oder Ausprobieren,''' z.B.
| |
| :#„Fass I ist in 30min zu 60% voll, Fass II zu 75%
| |
| :#Fass I ist in 40min zu 80% voll, Fass II auch zu 80%
| |
| :#Nach 40 Minuten sind beide gleich voll.“
| |
| :*'''oder inhaltliche Lösung,''' z. B.:
| |
| ::''Da Fass 1 leer startet, aber vor Fass 2 überläuft (Aufgabe a) muss die Füllhöhe des Fasses 1 die des Fasses 2 irgendwann „überholen“. Dies ist genau der Zeitpunkt zu dem das Wasser in beiden Fässern gleich hoch ist.
| |
| Nach 80 Minuten, weil genau dann beide Fässer voll sind.''
| |
| :* '''oder andere richtige Begründung,''' z.B.:
| |
| ::''Nach 3 Jahren (oder irgendeinem anderen ausgedachten Zeitraum), weil dann beide Fässer überlaufen''.
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 3: Nachbarschaftshilfe'''</big>
| |
|
| |
| Drei Schüler erledigen für einen kranken Nachbarn die Gartenarbeit. Fritz hat viel Zeit und fängt schon um 14 Uhr an zu arbeiten. Hans kommt um 15 Uhr und Max um 15:30 Uhr. Um 17 Uhr ist die Arbeit für alle drei erledigt. Der Nachbar gibt den Schülern 50,- € mit der Bitte, das Geld möglichst entsprechend der jeweils geleisteten Arbeitszeit zu verteilen.
| |
|
| |
| Wie viel Geld sollte jeder bekommen? Schreibe auf, wie du vorgehst.
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :z.B.:
| |
| :*Fritz: 17 - 14 Stunden
| |
| :*Hans: 17 - 15 Stunden
| |
| :*Max: 17 - 15,50 = 1,5 Stunden
| |
|
| |
| :'''Abrechnung pro Stunde ergibt:'''
| |
| :*Fritz: 23,07 €
| |
| :*Hans: 15,38 €
| |
| :*Max: 11,54 €
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 4.1: Verknüpfungen'''</big>
| |
|
| |
| Für zwei Zahlen x und y soll gelten: x + y = 1.
| |
|
| |
| Kreuze die richtige Aussage an.
| |
|
| |
| (!Wenn x negativ ist, dann ist auch y negativ.) (!Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.) (!Weder x noch y können negativ sein.) (Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y positiv.) (!x und y müssen verschiedene Vorzeichen haben.)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 4.2: Verknüpfungen'''</big>
| |
|
| |
| Für zwei Zahlen x und y soll gelten: x · y = 1.
| |
|
| |
| Kreuze die richtige Aussage an.
| |
|
| |
| (!Wenn x negativ ist, dann ist y positiv.) (!Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.) (!Weder x noch y können negativ sein.) (!Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y negativ.) (x und y müssen dasselbe Vorzeichen haben.)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 4.3: Verknüpfungen'''</big>
| |
|
| |
| Für zwei Zahlen x und y soll gelten: <math>\frac{x}{y} = 1</math>. Kreuze die richtige Aussage an.
| |
|
| |
| (!Wenn x negativ ist, dann ist y positiv.) (Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.) (!Weder x noch y können negativ sein.) (!Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y negativ.) (!x und y müssen verschiedene Vorzeichen haben.)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 5: Streichholzkette'''</big>
| |
|
| |
| Mit Streichhölzern kann man Ketten mit Quadraten legen.
| |
|
| |
| [[Bild:AufgabeB_5 Streichhölzer1.jpg|400px|center]]
| |
|
| |
| Schreibe jeweils die Anzahl der benötigten Streichhölzer in die freien Kästchen.
| |
|
| |
| [[Bild:AufgabeB_5 Streichhölzer2.jpg|400px|center]]
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :bei 3 Quadraten '''10 Streichhölzer''' und bei 4 Quadraten '''13 Streichhölzer'''
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 5.2: Streichholzkette'''</big>
| |
|
| |
| Wie viele Streichhölzer werden für 12 solche Quadrate benötigt? Kreuze die richtige Antwort an.
| |
|
| |
| (!23) (!24) (!36) (37) (!48)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 5.3: Streichholzkette'''</big>
| |
|
| |
| Gib eine Gleichung an, die den Zusammenhang zwischen der Anzahl k der Quadrate und der Anzahl s der benötigten Streichhölzer allgemein beschreibt.
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :z.B.: s = 3k + 1
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
| |- | | |- |
| |<div class="multiplechoice-quiz"> | | |<div class="multiplechoice-quiz"> |
| <big>'''Aufgabe 6: Rechteck'''</big> | | <big>'''Aufgabe 1: Umkehraufgabe'''</big> |
| | |
| Ein Rechteck ist 4 cm lang und 3 cm breit.
| |
| [[Bild:AufgabeA9_Rechteck.jpg|200px|center]]
| |
|
| |
|
| Wie groß ist sein Flächeninhalt?
| | Zu welcher Zahl muss man 6345 addieren, um 8567 zu erhalten? |
| | | (!2023) (2222) (!1987) (!14912) |
| Kreuze an.
| |
| | |
| (12cm<sup>2</sup>) (!7 cm) (!7 cm<sup>2</sup>) (!12 cm) (!14 cm)
| |
| </div> | | </div> |
|
| |
|
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 7: Puzzleteile'''</big>
| |
|
| |
| Welches dieser Puzzleteile hat den größten Flächeninhalt? Kreuze an.
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle1.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle2.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle3.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle4.jpg|100px]]) ([[Bild:AufgabeA10_Puzzle5.jpg|100px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 8: Saft'''</big>
| |
|
| |
| Für wie viele Gläser reicht die Flasche?
| |
| [[Bild:AufgabeA11_Saft.jpg|300px]]
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| :Die Flasche reicht für '''10''' Gläser Saft.
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 9: Das unmögliche Dreieck'''</big>
| |
|
| |
| Begründe, warum es kein Dreieck mit diesen Maßen geben kann.
| |
| [[Bild:AufgabeA12_Dreieck.jpg|300px|center]]
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| :z.B.: ''Das Dreieck ABC ist gleichschenklig und hat einen Innenwinkel von 60<sup>0</sup>. Folglich müsste dieses Dreieck gleichseitig sein. Daher müssten alle Seiten entweder 39,5 cm oder 45 cm lang sein.''
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
|
| |- | | |- |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> | | |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> |
| <big>'''Aufgabe 10: Geld umrechnen'''</big> | | <big>'''Aufgabe 2: Stadion '''</big> |
|
| |
|
| Rechne um:
| | Ein Fußballstadion hat 14600 Plätze, davon sind 5300 Sitzplätze und 9300 Stehplätze. Ein Sitzplatz kostet 14,00 € und ein Stehplatz 5,00 €. |
| {|
| |
| |width=200px|
| |
| 27 € 50 Cent = ..... '''Euro'''
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :27 € 50 Cent =''' 27,50 Euro'''
| |
| }}
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |width=5px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| | Wie viel Geld nimmt der Verein bei einem vollen Stadion ein? |
| |valign="top" width=200px |
| | <div style="padding:10px;background:#ddeeff;border:1px groove;">{{Lösung versteckt|1= |
| 1 € 1 Cent = ..... '''Cent'''
| | '''120 700 Euro''' |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;"> | | :*5300 Sitzplätze · 14 Euro = 74200 Euro |
| :{{Lösung versteckt|1=
| | :*9300 Stehplätze · 5 Euro = 46500 Euro |
| :1 € 1 Cent = '''101 Cent'''
| | :*74200 + 46500 Euro = 120700 Euro |
| }} | | }} |
| </div> | | </div> |
|
| |
| |}
| |
|
| |
| </div> | | </div> |
| | | |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 11: Minuten und Sekunden'''</big>
| |
|
| |
| Rechne die Zeitangaben um und fülle die Lücken aus. ''Beispiel: 95 s = '''1''' min '''35'''s
| |
| {|
| |
| |width=200px|
| |
| ..... s = 3 min 28 s
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''208 s''' = 3 min 28 s
| |
| }}
| |
| </div>
| |
|
| |
| |width=5px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| |
| |valign="top" width=200px|
| |
| 136 s = ..... min ..... s
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :136 s = '''2''' min '''16''' s
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| |width=5px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| |
| |valign="top" width=200px|
| |
| ..... s = 8 min 20 s
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''500''' s = 8 min 20 s
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| |}
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="zuordnungs-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 12: Fehlendes Zeichen'''</big>
| |
|
| |
| Ordne zu:
| |
|
| |
| {|
| |
| | < || 5m ... 5,50 m ||0, 8 cm ... 100 mm
| |
| |-
| |
| | > || 20 cm ... 20 mm || 700 cm ... 17 cm
| |
| |-
| |
| | = || 180 cm ... 1,80 m ||4 cm ... 40 mm
| |
|
| |
| |}
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
|
| |
|
| |
| |- | | |- |
| |<div class="multiplechoice-quiz"> | | |<div class="multiplechoice-quiz"> |
| <big>'''Aufgabe 13: Winkel im Dreieck'''</big> | | <big>'''Aufgabe 3: Basketball'''</big> |
|
| |
|
| In einem gleichschenkligen Dreieck ist der Winkel <math>\gamma</math> an der Spitze dreimal so groß wie ein Basiswinkel <math>\alpha</math>.
| | Bei einem Basketball-Turnier einer Hauptschule nehmen vier achte Klassen, fünf neunte Klassen und zwei zehnte Klassen teil. |
|
| |
|
| Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks? Kreuze die richtige Antwort an. | | Die Klassen werden in der Vorrunde in zwei Gruppen (Gruppe A und Gruppe B) aufgeteilt. Jede Klasse einer Gruppe spielt gegen jede andere Klasse dieser Gruppe. Fünf Klassen sind in der Gruppe A. Wie viele Spiele finden in der Vorrunde in Gruppe A statt? |
| | Kreuze an: |
|
| |
|
| (!<math>\alpha=30^0; \gamma = 90^0</math>) (!<math>\alpha=30^0; \gamma = 90^0</math>) (<math>\alpha=36^0; \gamma = 108^0</math>) (!<math>\alpha=22,5^0; \gamma = 135^0</math>) | | (!5 Spiele) (10 Spiele) (!15 Spiele) (!25 Spiele) |
| </div> | | </div> |
|
| |
|
| |
|
| |- | | |- |
| |<div class="multiplechoice-quiz"> | | |<div class="multiplechoice-quiz"> |
| <big>'''Aufgabe 14: Nachbarseiten im Parallelogramm'''</big> | | <big>'''Aufgabe 4: Zapfsäule 1'''</big> |
| | [[Bild:AufgabeA4_Zapfsäule.jpg|400px|center]] |
| | Eine Tankstelle informiert mit dem Aufkleber "Je Euro 73 Cent Steuern" über die Steuerbelastung beim Benzinpreis. |
| | Wie viel erhält der Staat bei der dargestellten Tankfüllung an Steuern? |
| | Kreuze die richtige Antwort an. |
|
| |
|
| Bei einem Parallelogramm ist eine Seite 40 cm lang und eine banachbarte Seite 90 cm. Wie groß ist der Umfang des Parallelogramms?
| |
|
| |
|
| Kreuze an.
| | (!15,80€) (!34,47€) (42,71€) (73,-€) (!90,45€) |
| (!130 cm) (!170 cm) (260 cm) (!340 cm) (!360 cm) | |
| </div> | | </div> |
|
| |
|
| |
| |- | | |- |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> | | |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> |
| <big>'''Aufgabe 15: Fahrplan'''</big> | | <big>'''Aufgabe 4: Zapfsäule 2 '''</big> |
| | |
| Hier siehst du den Fahrplan von Köln mit dem Intervity IC 800 nach Hamburg.
| |
|
| |
|
| :{| class="wikitable"
| | Eine Tankstelle informiert mit dem Aufkleber "Je Euro 73 Cent Steuern" über die Steuerbelastung beim Benzinpreis. |
| ! Bahnhof
| | Petra stellt fest: "''Wenn der Staat überhaupt keine Steuern auf Benzin mehr erheben würde, würde der Benzinpreis auf etwa ein Viertel des jetzigen Preises sinken''." |
| ! an
| |
| ! ab
| |
| | |
| |-
| |
| | Köln Hbf
| |
| |
| |
| | 10:09
| |
|
| |
|
| |-
| | Erkläre, wie Petra zu dieser Aussage kommt. |
| | Düsseldorf Hbf
| | <div style="padding:10px;background:#ddeeff;border:1px groove;">{{Lösung versteckt|1= |
| | 10:30
| | :*1 Euro - 73 Cent = 27 Cent, das entspricht ca. 25% bzw. 1/4. |
| | 10:32
| | :*73 Cent pro Euro bedeutet 73% Steuern, also etwa 3/4. Also etwas 1/4 ohne Steuern. |
| |-
| | :*74200 + 46500 Euro = 120700 Euro |
| | Duisburg Hbf
| |
| | 10:44
| |
| | 10:46
| |
| |-
| |
| | Essen Hbf
| |
| | 10:57
| |
| | 10:59
| |
| |-
| |
| | Bochum Hbf
| |
| | 11:07
| |
| | 11:09
| |
| |-
| |
| | Dortmund Hbf
| |
| | 11:20
| |
| | 11:24
| |
| |-
| |
| | Münster (Westf) Hbf
| |
| | 11:53
| |
| | 11:55
| |
| |-
| |
| | Osnabrück Hbf
| |
| | 12:18
| |
| | 12:20
| |
| |-
| |
| | Bremen Hbf
| |
| | 13:13
| |
| | 13:15
| |
| |-
| |
| | Hamburg - Harburg
| |
| | 13:59
| |
| | 14:01
| |
| |-
| |
| | Hamburg Hbf
| |
| | 14:09
| |
| |
| |
| |}
| |
| | |
| #Wie lange braucht der Zug von Köln bis Hamburg Hbf?
| |
| #Her Schmitz fährt von Essen nach Bremen. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
| |
| #Frau Krüger fährt von Köln nach Münster. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
| |
| #An welchem Bahnhof hält der Zug am längsten?
| |
| | |
| | |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;"> | |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| :#4 Stunden ''oder'' 240 Minuten | |
| :#2 Stunden 14 Minuten ''oder'' 134 Minuten | |
| :#1 Stunde 44 Minuten ''oder'' 104 Minuten
| |
| :#Dortmund | |
| }} | | }} |
| </div> | | </div> |
| </div> | | </div> |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 16: Fadenaufgabe'''</big>
| |
|
| |
| Ein 34 Zentimeter langer Faden wird zu einem Rechteck gelegt. Die Breite des Rechteckes beträgt 8 Zentimeter. Wie lang ist das Rechteck?
| |
|
| |
| (!8 Zentimeter) (9 Zentimeter) (!13 Zentimeter) (!18 Zentimeter)
| |
| </div>
| |
|
| |
| |- | | |- |
| |<div class="multiplechoice-quiz"> | | |<div class="multiplechoice-quiz"> |
| <big>'''Aufgabe 17: Noten'''</big> | | <big>'''Aufgabe 5: Kreis'''</big> |
| | | [[Bild:AufgabeA5_Kreis.jpg|200px|center]] |
| Das Kreisdiagramm zeigt die Notenverteilung einer Prüfung im Fach Englisch.
| | Wie viel Prozent des Kreises wurden eingefärbt? |
| | |
| [[Bild:AufgabeB17_Noten.jpg|300px|center]] | |
| | |
| Welche der folgenden Aussagen zu diesem Kreisdiagramm ist richtig? Kreuze an.
| |
| | |
| (!Es gibt öfter die Note 2 als die Note 4.) (!Ein Drittel der Schülerinnen und Schüler hat die Note 1 oder die Note 2.)
| |
| (Mehr als 50% der Schülerinnen und Schüler haben eine bessere Note als die Note 4.) (!Weniger als ein Viertel der Schülerinnen und Schüler haben die Note 3.)
| |
|
| |
|
| | Kreuze die richtige Lösung an. |
| | (!30%) (!45!) (!60%) (!70%) (75%) (!95%) |
| </div> | | </div> |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 18: Fisch'''</big>
| |
|
| |
| Das Diagramm zeigt die Menge gefangenen Fischs in jedem Monat.
| |
|
| |
| [[Bild:AufgabeB18_Fisch.jpg|500px|center]]
| |
|
| |
| In welchem Zeitraum ist die monatliche Fangmenge an Aal im Vergleich zum Vormonat laut Diagramm prozentual am meisten angestiegen? Kreuze an.
| |
|
| |
| (!von März nach April) (!von April nach Mai) (!von September nach Oktober) (von Januar nach Februar)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 19: Schultaschen'''</big>
| |
|
| |
| Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5a sitzen in Tischgruppen zu jeweils 5 oder 6 Schülerinnen und Schülern. Heute werden im Unterricht die Schultaschen gewogen.
| |
|
| |
| Paul kommt zu spät. Die anderen aus seiner Tischgruppe haben bis dahin schon ihre Taschen gewogen: 3,7 kg, 4,6 kg, 4,8 kg, 5,2 kg, 5,3 kg.
| |
|
| |
| Mit Pauls Schultasche ergibt sich in dieser Tischgruppe ein druchschnittliches Gewicht von 4,9 kg. Welches Gewicht hatte Pauls Schultasche?
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :5,8 kg
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 20.1: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big>
| |
|
| |
| In dem Diagramm wird dargestellt, wie sich die Preise für Mobilfunk im Vergleich zum Vorjahr prozentual geändert haben. Zum Beispiel sind 2002 die Preise im Vergleich zu 2001 um 8,6 % angestiegen, während die Preise im Vergleich zu 2005 um 10,7 % gefallen sind.
| |
| [[Bild:AufgabeB20_Preisänderungen.jpg|300px|center]]
| |
|
| |
|
| |
| Frau Neukirchen hatte im Jahr 2000 Mobilfunkkosten von 720 Euro. Was hätte sie nach den Angaben aus der Grafik für diese Rechnung in den Jahren 2001 und 2002 bezahlt? Runde jeweils auf ganze Cent!
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :*2001: 689,04 Euro
| |
| :*2002: 748,30 Euro ''(ungerundete Ergebnisse werden als Fehler gewertet)''
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 20.2: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big>
| |
|
| |
| Um wie viel Prozent sind die Preise von 2002 gegenüber den Preisen von 2000 gestiegen? Kreuze an.
| |
|
| |
| (ca. 3,9 %) (!ca. 4,3 %) (!ca 8,6 %) (!ca. 12,9 %)
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
|
| |- | | |- |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> | | |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;"> |
| <big>'''Aufgabe 20.3: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big> | | <big>'''Aufgabe 6. Gleichung '''</big> |
|
| |
|
| Marvin behauptet: "2004 waren die Preise genauso hoch wie 2002."
| | Du siehst hier folgende Aufgabe: 248 + 146 + 320 = |
|
| |
|
| Julia sagt: "Nein, sie waren niedriger."
| | Das Ergebnis der Aufgabe ist eine gerade Zahl. |
| | |
| Wer von beiden hat recht? Begründe deine Entscheidung.
| |
| | |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :richtige Antworten sind z.B.:
| |
| :*'''Julia hat recht, denn''': Nach der Preiserhöhung 2003 liegt bei der Preissenkungum 1,1% in 2004 ein höherer Grundwert vor als im Jahre 2002 vor der Preiserhöhung um 1,1%. Es wird also mehr gesenkt als vorher angehoben. Demnach waren die Preise in 2004 niedriger als im Jahre 2002.“
| |
| :*'''Julia hat recht, denn''' 1•1,01•0,989 = 0,99889.
| |
| :*auch die '''Berechnung eines Beispiels wird als richtig''' gewertet,z.B.:
| |
| :''Ich nehme an, dass Frau Neukirchen im Jahre 2002 eine Rechnung in Höhe von 100 € bezahlen musste. Dann betrug der Rechnungsbetrag im Jahr 2003 101 € (100 € • 1,01) und im Jahr 2004 99,89 € (101 € • 0,989). Demnach war der Rechnungsbetrag im Jahr 2004 geringer als im Jahr 2002.''
| |
|
| |
|
| | Erkläre, warum das so ist, ohne das Ergebnis auszurechnen. |
| | <div style="padding:10px;background:#ddeeff;border:1px groove;">{{Lösung versteckt|1=zum Beispiel: |
| | :* 248, 146, 320 sind gerade Zahlen. werden diese Zahlen addiert, dann ist auch das Ergebnis eine gerade Zahl'' |
| | :* In den Zahlen sind nur gerade Zahlen.'' |
| }} | | }} |
| </div> | | </div> |
| </div> | | </div> |
|
| |
|
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 21: Gelbgrüner Würfel'''</big>
| |
|
| |
| Jede der sechs Flächen eines Würfels ist entweder gelb oder grün angestrichen. Beim Würfeln ist die Wahrscheinlichkeit <math>\frac{1}{3}</math>, dass gelb oben liegt.
| |
|
| |
| Kreuze an, wie viele Flächen grün sind.
| |
| (!eine) (!zwei) (!drei) (vier) (!fünf)
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 22: Der sechste Wurf'''</big>
| |
|
| |
| Ein normaler Spielwürfel wird geworfen. In fünf aufeinander folgenden Würfen landet der Würfel jedes Mal so, dass eine gerade Zahl angezeigt wird. Nun wird der Würfel ein sechstes Mal geworfen. Welche der folgenden Aussagen triftt dann zu? Kreuze an.
| |
|
| |
| (!Es ist wahrscheinlicher, dass der Würfel eine gerade Zahl zeigt, als dass er eine ungerade Zahl zeigt.) (!Es ist wahrscheinlicher, dass der Würfel eine ungerade Zahl zeigt, als dass er eine gerade Zahl zeigt.) (Es ist gleich wahrscheinlich, dass eine gerade Zahl oder eine ungerade Zahl gezeigt wird.) (!Der Würfel zeigt mit Sicherheit eine ungerade Zahl.)
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 23: Schrauben'''</big>
| |
|
| |
| In einer Firma, in der Schrauben hergestellt werden, wird am Ende des Produktionsprozesses eine Endkontrolle durchgeführt. Eine überprüfte Kiste enthält 10000 Schrauben. Aus dieser Kiste werden zufällig 200 Schrauben ausgewählt ud überprüft. 10 dieser Schrauben lagen außerhalb der Norm.
| |
|
| |
| Wie viel Schrauben, die nicht der Norm entsprechen, sind ungefähr in der ganzen Kiste enthalten? Kreuze an.
| |
|
| |
| (!20) (!50) (!200) (500) (! 2000)
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 24.1: Temperatur'''</big>
| |
|
| |
| In dieser Tabelle stehen Temperaturangaben, die jeweils zu festen Uhrzeiten gemessen wurden.
| |
|
| |
|
| |
| :{| class="wikitable"
| |
| |+ Temperaturen in Grad Celsius
| |
| |- style="background: #DDFFDD;"
| |
| !
| |
| ! 6 Uhr
| |
| ! 9 Uhr
| |
| ! 12 Uhr
| |
| ! 15 Uhr
| |
| ! 18 Uhr
| |
| ! 21 Uhr
| |
| |-
| |
| | '''Montag'''
| |
| | 13,5°
| |
| | 17,0°
| |
| | 21,5°
| |
| | 22,5°
| |
| | 21,0°
| |
| | 17,5°
| |
| |-
| |
| | '''Dienstag'''
| |
| | 14,0°
| |
| | 19,0°
| |
| | 25,0°
| |
| | 27,0°
| |
| | 25,5°
| |
| | 20,5°
| |
| |-
| |
| | '''Mittwoch'''
| |
| | 15,5°
| |
| | 19,5°
| |
| | 25,5°
| |
| | 28,0°
| |
| | 26,0°
| |
| | 19,5°
| |
| |-
| |
| | '''Donnerstag'''
| |
| | 14,5°
| |
| | 15,5°
| |
| | 19,0°
| |
| | 19,5°
| |
| | 16,0°
| |
| | 13,5°
| |
| |-
| |
| |} | | |} |
|
| |
| Wann wurde die niedrigste Temperatur gemessen? Kreuze '''alle''' richtigen Antworten an.
| |
|
| |
| (!Donnerstag um 9 Uhr) (Montag um 6 Uhr) (!Mittwoch um 15 Uhr) (Donnerstag um 21 Uhr) (!Dienstag um 6 Uhr)
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 24.2: Temperatur'''</big>
| |
|
| |
| Welcher Tag war der wärmste? Begründe deine Entscheidung mit den Temperaturangaben aus der Tabelle von 24.1.
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| *'''Antwort „Mittwoch“ mit angemessener Begründung,''' z.B.:
| |
| #''Die Durchschnittstemperatur war am Mittwoch am höchsten. (wobei hier das arithmetische Mittel jeden Tages berechnet werden muss oder in einer korrekten Form argumentiert werden muss, dass die Durchschnittstemperatur am Mittwoch am höchsten war – Durchschnittstemperaturen: Mo 18,83 °C… Di 21,83 °C… Mi 22,3 °C… Do 16,3 °C…)''
| |
| #''Am Mittwoch war es tagsüber bei jeder Messung am wärmsten. Nur abends war es am Dienstag wärmer.''
| |
| #''Am Mittwoch wurde die höchste Temperatur gemessen.''
| |
| *'''oder Antwort „Dienstag“ mit angemessener Begründung''', z.B.:
| |
| #''Dienstag ist der einzige Tag, an dem die Temperatur zu vier Messzeitpunkten über 20 °C betrug''.
| |
| :
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 25: Internetnutzung'''</big>
| |
|
| |
| '''56% der Internetnutzer sind täglich oder fast täglich online'''
| |
|
| |
| ''Die Nutzung des Internets hat in Deutschland weiter zugenommen. Fast zwei Drittel der Personen ab zehn Jahren (65%) nutzten im ersten Quartal 2006 das Internet. Dies geht aus der aktuellen Auswertung der Befragung privater Haushalte zur Nutzung von Informations- und Kommunikationtechnologien hervor. [...] Innerhalb der Gruppe der Internetnutzer ging im ersten Quartal 2006 mehr als die Hälfte (56%) täglich oder fast täglich online, ein Jahr zuvor waren es noch 50% der Internetnutzer.''
| |
|
| |
| <small>''(Statistisches Bundesamt)''</small>
| |
|
| |
| Welcher Prozentsatz der Personen ab 10 Jahren ging damit im ersten Quartal 2006 täglich oder fast täglich online?
| |
|
| |
| Kreuze an, welcher Wert deinem Ergebnis am nächsten liegt.
| |
|
| |
| (36%) (!56%) (!65%) (!86%) (!121%)
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 26: Koordinatensystem'''</big>
| |
| {|
| |
| |width=395px|
| |
| 1. Zeichne den Punkt A (2|3) in das Koordinatensystem ein.
| |
|
| |
| :[[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1.jpg|200px]]
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''1.''' [[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1_Lös.jpg|200px]]
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| |width=5px|<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| |
| |valign="top" |
| |
| 2. Trage die Koordinaten des Punktes Q ein.
| |
| : [[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem2.jpg|193px]]
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| :'''2.''' Q(5/6)
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| |}
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 27: Spiegelung'''</big>
| |
|
| |
|
| |
| ::[[Bild:AufgabeA29_Spiegelung.jpg|150px]]
| |
| Das graue Dreieck wird an der Achse a gespiegelt.
| |
| Welche der Figuren stellt das Ergebnis der Spiegelung dar? Kreuze an.
| |
|
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung1.jpg|150px]]) ([[Bild:AufgabeA29_Spiegelung2.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung3.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung4.jpg|150px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 28: Würfelnetze'''</big>
| |
| ::[[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze.jpg|100px|left]]
| |
| Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten den oben abgebildeten Würfel? Kreuze an.
| |
|
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze1.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze2.jpg|150px]]) ([[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze3.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze4.jpg|150px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 29: Symmetrieachsen im Trapez'''</big>
| |
|
| |
| Welche Zeichnung zeigt '''alle''' Symmetrieachsen eines gleichschenkligen (symmetrischen) Trapezes? Kreuze an.
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA31_Trapez1.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA31_Trapez2.jpg|150px]]) ([[Bild:AufgabeA31_Trapez3.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA31_Trapez4.jpg|150px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 30: Spiegelachse'''</big>
| |
|
| |
| Das Dreieck A'B'C' ist das Ergebnis einer Achsenspiegelung des Dreiecks ABC.
| |
|
| |
| Zeichne die Spiegelachse g ein.
| |
|
| |
| [[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse.jpg|350px|center]]
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| [[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse_Lös.jpg|350px|center]]
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 31: Parallelogramme'''</big>
| |
|
| |
| Welche dieser Aussagen, die für alle Parallelogramme gelten sollen, ist '''FALSCH'''?
| |
|
| |
| Kreuze an.
| |
|
| |
| (!Gegenüberliegende Seiten sind parallel.) (!Die Diagonalen halbieren sich gegenseitig.) (!Gegenüberliegende Winkel sind gleich groß.) (Es gibt genau eine Spiegelachse.) (!Gegenüberliegende Seiten sind gleich lang.)
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 32: Kongruente Figuren'''</big>
| |
|
| |
| Gegeben ist eine Figur.[[Bild:AufgabeA34_Kongruenz.jpg|50px]]
| |
|
| |
| Welche der unten stehenden Figuren ist nicht kongruent (deckungsgleich) zu der oben gegebenen Figur?
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz1.jpg|90px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz2.jpg|90px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz3.jpg|80px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz4.jpg|90px]]) ([[Bild:AufgabeA34_Kongruenz5.jpg|80px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz46.jpg|80px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 33: Würfel drehen'''</big>
| |
|
| |
| Dieser Körper wird in eine andere Lage gedreht:
| |
| [[Bild:AufgabeA35_Würfel.jpg|150px]]
| |
|
| |
| Welches der folgenden Bilder zeigt den gedrehten Körper? Kreuze an.
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA35_Würfel1.jpg||150px]]) (![[Bild:AufgabeA35_Würfel2.jpg||150px]]) ([[Bild:AufgabeA35_Würfel3.jpg||150px]]) (![[Bild:AufgabeA35_Würfel4.jpg||150px]])
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 34: Spiegelschrift'''</big>
| |
|
| |
| ::[[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift.jpg|100px]]
| |
|
| |
| Du hältst dieses Schild so vor dich, dass jeder es lesen kann, und stehst vor einem Spiegel. Was siehst du? Kreuze an.
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift1.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift2.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift3.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift4.jpg|100px]])
| |
| ([[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift5.jpg|100px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="multiplechoice-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 35: Quadernetze'''</big>
| |
|
| |
| Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten '''keinen''' Quader? Kreuze an.
| |
|
| |
| (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz1.jpg|150px]]) (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz2.jpg|250px]]) ([[Bild:AufgabeA37_Quadernetz3.jpg|100px]]) (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz4.jpg|150px]])
| |
| </div>
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div class="zuordnungs-quiz">
| |
| <big>'''Aufgabe 36: Gleichschenklige Dreiecke'''</big>
| |
|
| |
| Sind folgende Aussagen wahr oder falsch?
| |
|
| |
| <span style="background:yellow">Jedes gleichschenklige Dreieck ...</span>
| |
|
| |
| {|
| |
| | wahr || ... besitzt mindestens eine Symmetrieachse. || ... hat mindestens zwei gleich große Winkel.
| |
| |-
| |
| | falsch || ...besitzt drei gleich lange Seiten. || ... hat immer einen rechten Winkel.
| |
| |}
| |
|
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
| <br>
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 37: Punkte und Abstände'''</big>
| |
|
| |
| Gegeben sind zwei Halbgeraden g und h und ein Punkt P.
| |
| [[Bild:AufgabeA39_Abstand.jpg|300px|center]]
| |
|
| |
| Zeichne eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade g und eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade h.
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|1=
| |
| [[Bild:AufgabeA39_Abstand_Lös.jpg|300px|center]]
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
|
| |
|
| |
| |-
| |
| |<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px groove;">
| |
| <big>'''Aufgabe 38: Dreieck'''</big>
| |
|
| |
| In einem gleichschenkligen Dreieck ist die Basis doppelt so lang wie die Höhe. Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks?
| |
|
| |
| <div style="padding:1px;background:#ddeeff;border:1px groove;">
| |
| :{{Lösung versteckt|
| |
| :45<sup>0</sup>, 45<sup>0</sup> und 90<sup>0</sup>
| |
| }}
| |
| </div>
| |
| </div>
| |
| |}
| |
|
| |
|
| |
| {{DEFAULTSORT:Mathematik/Test B}}
| |
| [[Kategorie:Vera 8 Mathematik]]
| |
|
| |
| [[Kategorie:Koffer gepackt]]
| |
