Ich knall euch ab und Lineare Funktionen: Unterschied zwischen den Seiten

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{{Kurzinfo-1|KJL}}
{{Lernpfad|<big><big>'''Lineare Funktionen'''</big></big>
„'''Ich knall euch ab'''“ (Originaltitel: "Give a boy a gun" (2000)) ist ein [[Roman]] von [[Morton Rhue]].
In diesem Lernpfad erarbeitest du dir unter anderem...


== Morton Rhue: Ich knall euch ab ==
*... den Funktionsterm einer '''proportionalen Funktion''' und deren Darstellung als Graph
Ravensburger 2002, 150 Seiten mit Vor- und Nachwörtern
*... wie man die '''Steigung''' einer Geraden im Koordinatensystem bestimmen kann
*... mit welcher Funktionsgleichung man allgemein '''Geraden im Koordinatensystem''' beschreiben kann
*... was man unter einer '''linearen Funktion''' versteht
*... auf welche Art und Weise man '''lineare Funktionen erkennen, beschreiben und darstellen''' kann
*... wie man den '''Funktionsterm''' aus gegebenen Graphen ermitteln kann


{{Meinung|
Das solltest du bereits können:
Die deutsche Ausgabe des Romanes ist mit einem Vorwort von Morton Rhue versehen und mit einem Nachwort des deutschen Jugendforschers Prof. Dr. Klaus Hurrelmann zum Thema Gewalt an deutschen Schulen.<br />
*Zuordnungen von Größen
Darüber hinaus leitet die fiktive Autorin Denise in ihre Textsammlung ein und kommentiert die Vorgänge zum Abschluss noch einmal. Die Geschehnisse - die sich auf die Schüler-Amokläufe in Littleton 1999 beziehen - sind also ausreichend in pädagogisierend-moralisierende Kommentare eingehüllt, so dass es an Warnungen und Lese-Leitlinien nicht fehlt. <br />
*direkte Proportionalität von Größen
Die Story selbst enthält weniger Wertungsvorgaben und führt auf eine eher nüchterne Weise in das Innenleben und die Handlungsmotivation der beiden Täter ein. Die Täter werden auch als Opfer erkennbar. (K.Dautel)}}
*Verständnis für den Funktionsbegriff


===Personen===
}}
* Die Protagonisten: Gary, Sohn einer alleinerziehenden Mutter, und Brendan, Sohn aus intakter Mittelschichtsfamilie.
<br>
* Schauplatz: eine Highschool in Middletown/USA
=== Erklärung der verwendeten Symbole===
* Erzähler: Denise Shipley, Journalistik-Studentin, die versucht, die Ereignisse in Middletown Highschool zu rekonstruieren und zu diesem Zweck Interviews mit vielen Beteiligten durchführt: Eltern, Schüler, Lehrer, Freunde und Feinde.
Damit du den Lernpfad ohne Probleme durchführen kannst ist es wichtig, <br>
* Daraus ergibt sich die Struktur des Romans: Eine Montage aus Interview-Teilen, Stellungnahmen, Erinnerungen, Rechtfertigungen, Abschiedsbriefen, E-Mails und Chat-Dialogen - eine Art Mosaik, aus dessen vielen Einzelteilen sich ein Gesamtbild der Ereignisse ergeben könnte, sofern der Leser mit dieser nicht-linearen Erzählweise zurechtkommt bzw. sich darauf einlässt.  
dass du die verwendeten Symbole und Grafiken kennst und weißt, was sie für dich bedeuten.
<div style="  border: 1px solid #c6d745; background-color:#c6d745; font-size:1px; height:8px; border-bottom:1px solid #c6d745;"></div>
<div style="border: 2px solid #c6d745; background-color:#ffffff; align:center; padding:7px;">
<br>
{{Merke|Hierbei handelt es sich um einen Merksatz. '''Merksätze''' musst du grundsätzlich '''immer in dein Schulheft übertragen''', inklusive einer farbigen Umrahmung.}}
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===Story===
Brendan, Sohn aus einer Mittelschichtsfamilie und ziemlich verschlossen, muss im 7. Schuljahr (S.25) umziehen und tritt mitten im Schuljahr in die neue Klasse in Middletown ein. Er ist stark verunsichert, heimat- und bindungslos. Er trifft Gary in dieser Klasse.


Im 8. Schuljahr (S. 28) bilden sich Cliquen, in denen Gary und Brendan keinen Ort finden (wollen), sie schließen sich eng aneinander an.
{{Aufgabe||Immer wenn du diesen Kasten mit dem Stiftsymbol siehst, gibt es eine '''Aufgabe schriftlich im Schulheft zu bearbeiten!'''}}


Im 9. Schuljahr, jetzt Highschool (S. 34), spitzt sich die Situation zu: Die Footballer sind die Stars, umringt von den Cheerleadern, und tyrannisieren die 'loser', zu denen Gary und Brendan gehören. Brendan wehrt und prügelt sich, das macht ihn endgültig zum Außenseiter. Brendan und Gary sitzen viel vor dem Computer, spielen "Doom" etc. und drücken in Chats und E-Mails ihre geheimen Rachgedanken aus. - Auch die Lehrer helfen nicht, sie spielen das offensichtliche Mobbing herunter, sprechen von 'Albernheiten' und bevorzugen die Footballer, da deren Ansehen und Erfolg für die Schule und die Gemeinde sehr wichtig ist. - Brendan beginnt sich für Waffen zu interessieren und besorgt sich Pistolen.
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{{Übung|Übungsaufgaben werden entweder '''online oder im Übungsheft''' bearbeitet. Genaueres steht jeweils mit dabei.}}


Im 10. Schuljahr (S.72) kommt Alkohol mit ins Spiel, auch LSD. Brendan macht Schießübungen auf nächtlichen Ausfahrten.<br />
Zur Loser-Truppe gehören außer Brendan und Gary noch Allison, Garys Freundin, und Ryan Clancy. Die Vier testen im Wald die Wirkung von Sprengsätzen, die der stillere Gary bastelt. Die Bauanleitungen hierfür stammen aus dem Internet und der Bibliothek.<br />
Auf einer Sportler-Party, bei der Brendan uneingeladen erscheint, wird er vom Anführer der Football-Clique, Sam, brutal zusammengeschlagen.


Beim Abschlussball (S.95) des 10. Schuljahres geschieht es dann: Ausgestattet mit Handfeuerwaffen und Sprengsätzen und mit Schüssen an die Hallendecke zwingen Gary und Brendan die versammelten Mitschüler und Lehrer, sich auf den Boden zu legen. Alle werden gefesselt, die Türen sind mit Sprengstoff vermint. Sie schießen Sam in die Kniekehlen, dieser droht zu verbluten. Durch Zufall befindet sich auch Allison in der Halle, dadurch gerät der Plan von Gary und Brendan durcheinander.
{{Frage|So werden Fragestellungen gekennzeichnet, über die du dir '''besonders Gedanken machen''' solltest.}}
Im weiteren Verlauf schaltet sich die Polizei ein, Allison rettet Sam vor dem Verbluten, Gary erschießt sich, einige Sportler könen sich befreien und zusammen prügeln sie Brendan fast zu Tode. Er wird aus dem Koma nicht mehr aufwachen.
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=== Unterrichtsvorschläge und -materialien ===


* Unter {{pdf-extern|http://www.ravensburger.de/imperia/md/content/de/buecherarbeitshilfen/5.pdf|RAVENSBURGER ARBEITSHILFEN}} stellt der Ravensburger Verlag Unterrichts-Materialien zu "Ich knall euch ab" zum kostenlosen Download zur Verfügung.
{{Anleitung||In diesen Kästen werden meist Hinweise gegeben, wie eine App zu bedienen ist. '''Lies dir diese Anweisungen sorgfältig durch und befolge sie!'''}}


* [http://www.ravensburger.de/web/Morton-Rhue-Ich-knall-euch-ab-__3245369-75659018-75669922-75669925.html Morton Rhue: Ich knall euch ab! - Materialien zur Unterrichtspraxis], Verlag Ravensburger, ISBN  978-3-473-98114-4, 4,95 €(D)
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:"Thematik: Gewalt unter Jugendlichen und in den Medien, Intoleranz, gesellschaftlicher Konformitätsdruck, Waffenbesitz. Mit Lerntheke, Aufgaben zur Differenzierung und Texten zum Amoklauf in Erfurt."
{|
|Vergiss nicht, dass du die Zeit im Auge behältst. <br>Oberstes Ziel ist zwar, dass du alles verstehst, trotzdem solltest du nicht trödeln!
|[[Datei:Time-1019921 1920.jpg|180px|Zeitwächter]]
|}


* {{pdf-extern|http://www.bildung-staerkt-menschen.de/leu_datenbank/example.2005-07-28.9793512787/material.2005-07-28.0265457134/download|Ich knall euch ab! - Arbeitshilfen für Sekundarstufe I. Klasse 9 / 10 - Erarbeitet von M. Fetzer, M. Röttinger, M. Schreiber, N. Schuster, P. Stadel, R. Weber}} (305kb)
<br>
:[http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Umsetzungsbeispiele/Rs/D/@@example.2005-07-28.9793512787 Ich knall euch ab] (Landesbildungsserver Baden-Württemberg)
{|
:"Thematik
|align = "left" width="250"|[[Datei:Help-1013699 1920.jpg|180px|Teamwork]]
:Umgang miteinander – v.a. unter Jugendlichen, Konformitätsdruck - Intoleranz, Verantwortung, Konfliktlösungsstrategien"
|Hast du '''Fragen oder Probleme''' zu einer Station oder verstehst du eine Aufgabe nicht?
<br>Kein Problem, hinterlasse einfach eine Nachricht auf der Pinnwand. <br>
Ein Mitschüler kann dir dann helfen, wenn er selbst schon fertig ist. Klicke einfach auf
[http://LearningApps.org/watch?v=p35pzujjc16  Hilfe-Station].
|}


* [http://www.perlentaucher.de/buch/9862.html Drei Kurzrezensionen zu "Ich knall euch ab!"] bei [http://www.perlentaucher.de perlentaucher.de]
<br>
:Eine längere Rezension von manuela haselberger mit Leseproben
{|
|align = "left" width="250"|[[Datei:Communication-1015376 1920.jpg|180px|Feedback]]
|Hast du irgendwelche netten oder kritischen Anmerkungen zum Lernpfad? Hinterlasse einen Zettel an der
[http://LearningApps.org/watch?v=pr21dzxh316  Pinnwand]. Natürlich anonym!
|}
</div>


* [http://www.kriegsgefangenschaft.at/details/nhdnabedir Leserstimmen] - auf www.kriegsgefangenschaft.at


* Bei [http://www.schule-inside.de/html/rightschoolpage23.html www.schule-inside.de] gibt es Arbeitsblätter (im pdf-Format) zu Morton Rhues "Ich knall euch ab - Das Drama an der Gordon High School"
<big>Nun kann es aber endlich losgehen! Viel Erfolg!</big>
:(Das Angebot ist nicht ganz kostenlos.)


* [http://www.schoeningh-schulbuch.de/suche/artikelansicht.xtp?id=978-3-14-022404-8 EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle - Morton Rhue: Ich knall euch ab!] - Klassen 8 - 10, Autorin: Simone große Holthaus, Verlag Schöningh, ISBN 978-3-14-022404-8, 17,95 €


=== Hintergründe ===
* [http://de.wikipedia.org/wiki/Bowling_for_Columbine  ''Bowling for Columbine''] - Wikipedia-Artikel über Michael Moores Film:
:"Ausgehend vom Schulmassaker von Littleton, bei dem zwei Schüler an der Columbine High School zwölf Mitschüler und einen Lehrer erschossen, ist der Film eine persönliche und künstlerische Erforschung der Natur der Gewalt in den USA, bestehend aus Ausschnitten von Waffen-Werbung, satirischen Animationen über Nordamerikas Geschichte und Moores Diskussionen mit verschiedenen Personen, wie Überlebenden des Massakers, Bürgern der USA und Kanadas und bekannten Personen wie Charlton Heston und Marilyn Manson. Moore versucht die Frage nach den Gründen des Massakers und der hohen Rate von Gewaltverbrechen (insbesondere mit Schusswaffen) zu beantworten ..."


* [http://www.bowlingforcolumbine.com/library/teachers/index.php Welcome to the Bowling For Columbine TEACHER'S GUIDE]
:"The lessons and activities in this GUIDE are designed to help students develop critical thinking skills, historical analysis, and open their minds on many universal issues." (www.bowlingforcolumbine.com)


==Siehe auch==
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* [[Morton Rhue]]
'''Beginne doch gleich mit der ersten Station!'''
* [[Kinder- und Jugendliteratur]]
{|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
|align = "left" width="60"|[[Datei:Pfeil weiter.png|50px]]
|align = "left"|[[/Station 1|'''Hier geht es weiter''']]'''...'''


[[Kategorie:Kinder- und Jugendliteratur]]
|}
 
 
 
{{Lernpfad Lineare Funktionen}}
<br>
{{mitgewirkt|* '' Florian Ferstl''}}
 
 
[[Kategorie:Lernpfad Lineare Funktionen|!]]
[[Kategorie:ZUM2Edutags]]<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad Lineare Funktionen,Lernpfad,Lineare Funktionen,Lineare Funktion</metakeywords>

Version vom 7. April 2018, 12:21 Uhr

Lernpfad
Lineare Funktionen
Lineare Funktionen

In diesem Lernpfad erarbeitest du dir unter anderem...

  • ... den Funktionsterm einer proportionalen Funktion und deren Darstellung als Graph
  • ... wie man die Steigung einer Geraden im Koordinatensystem bestimmen kann
  • ... mit welcher Funktionsgleichung man allgemein Geraden im Koordinatensystem beschreiben kann
  • ... was man unter einer linearen Funktion versteht
  • ... auf welche Art und Weise man lineare Funktionen erkennen, beschreiben und darstellen kann
  • ... wie man den Funktionsterm aus gegebenen Graphen ermitteln kann

Das solltest du bereits können:

  • Zuordnungen von Größen
  • direkte Proportionalität von Größen
  • Verständnis für den Funktionsbegriff



Erklärung der verwendeten Symbole

Damit du den Lernpfad ohne Probleme durchführen kannst ist es wichtig,
dass du die verwendeten Symbole und Grafiken kennst und weißt, was sie für dich bedeuten.


Merke
Hierbei handelt es sich um einen Merksatz. Merksätze musst du grundsätzlich immer in dein Schulheft übertragen, inklusive einer farbigen Umrahmung.



Aufgabe


Übung
Übungsaufgaben werden entweder online oder im Übungsheft bearbeitet. Genaueres steht jeweils mit dabei.



Frage
So werden Fragestellungen gekennzeichnet, über die du dir besonders Gedanken machen solltest.




Vorlage:Anleitung


Vergiss nicht, dass du die Zeit im Auge behältst.
Oberstes Ziel ist zwar, dass du alles verstehst, trotzdem solltest du nicht trödeln! 		Zeitwächter


Teamwork Hast du Fragen oder Probleme zu einer Station oder verstehst du eine Aufgabe nicht?


Kein Problem, hinterlasse einfach eine Nachricht auf der Pinnwand.
Ein Mitschüler kann dir dann helfen, wenn er selbst schon fertig ist. Klicke einfach auf Hilfe-Station.


Feedback Hast du irgendwelche netten oder kritischen Anmerkungen zum Lernpfad? Hinterlasse einen Zettel an der

Pinnwand. Natürlich anonym!


Nun kann es aber endlich losgehen! Viel Erfolg!



Beginne doch gleich mit der ersten Station!

Pfeil weiter.png Hier geht es weiter...


Steigung 01.png

Lineare Funktionen

Mathematik-digital.de


Vorlage:Mitgewirkt<metakeywords>ZUM2Edutags,ZUM-Wiki,ZUM.de,OER,Lernpfad Lineare Funktionen,Lernpfad,Lineare Funktionen,Lineare Funktion</metakeywords>

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