Vera 8 interaktiv/Mathematik/Test B und Zylinder Pyramide Kegel/Rund um die Pyramide: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
< Vera 8 interaktiv(Unterschied zwischen Seiten)
K (- ZUM2Edutags)
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
 
K (Maria Eirich verschob die Seite Oberfläche und Volumen geometrischer Körper/Rund um die Pyramide nach Zylinder Pyramide Kegel/Rund um die Pyramide, ohne dabei eine Weiterleitung anzulegen)
 
Zeile 1: Zeile 1:
[http://www.iqb.hu-berlin.de/bista/aufbsp/vera8_2009/Mathematik_Testheft_B.pdf '''Testheft B zum Download''']
{{Navigation verstecken
|{{Lernpfad Inhalt}}
|Lernschritte einblenden
|Lernschritte ausblenden
}}
__NOTOC__
==Bauwerke des Menschen==
<gallery mode="packed">
    All Gizah Pyramids-2.jpg|405px|Die Pyramiden von Gizeh
    Louvre 2007 02 24 c.jpg|540px|Glaspyramide im Innenhof des Louvre in Paris
    Karlsruhe Pyramide Winter Nacht 02.JPG|320px|Die Pyramide auf dem Marktplatz von Karlsruhe
</gallery>


<div class="multiplechoice-quiz">
==Eigenschaften einer Pyramide==
<big>'''Aufgabe 1.1: Rapido'''</big>
{{Box|Augabe 1|2=
 
Fülle den Lückentext aus!
Aus der Preistabelle des Paketdienstes "Rapido" kann man zu jedem Paketgewicht den zugehörigen Preis ablesen:
 
::{| class="wikitable"
|-
| bis 1 kg
| 3,50 €
|-
| Über 1 kg bis 2 kg
| 4,00 €
|-
| Über 2 kg bis 3 kg
| 4,50 €
|-
| Über 3 kg bis 5 kg
| 5,00 €
|-
| Über 5 kg bis 8 kg
| 5,50 €
|-
| Über 8 kg bis 10 kg
| 6,00 €
|}


Beantworte mit Hilfe der Tabelle folgende Frage.  
<div class="lueckentext-quiz">
Verbindet man die Ecken eines ebenen n-Ecks mit einem Punkt S außerhalb der Ebene des n-Ecks, so erhält man eine '''n-seitige Pyramide'''. Das n-Eck heißt '''Grundfläche''' und S nennt man '''Spitze''' der Pyramide. Der Abstand der Spitze S zur Grundfläche G ist die '''Höhe h''' der Pyramide. Der '''Schnittpunkt''' der Höhe mit der Grundfläche (bzw. der Ebene in der die Grundfläche liegt) heißt '''Höhenfußpunkt''' <math>H_{F}</math>. Die Seiten zwischen Pyramidenspitze S und Ecken der Grundfläche nennt man '''Seitenkanten'''. Die Seiten der Grundfläche werden auch '''Grundkanten''' genannt. Die Seitenflächen einer Pyramide sind immer '''Dreiecke''' und bilden zusammen die '''Mantelfläche'''.
</div>|3=Arbeitsmethode
}}
<br><br><br>
Pyramiden können also jedes beliebige n-Eck als Grundfläche haben. Die Anzahl der Seitenflächen ist gleich der Anzahl der Ecken!<br>
Hier siehst du drei Beispiele von Pyramiden mit verschiedenen Grundflächen:


Wie viel kostet ein Paket, das 9 kg wiegt? Kreuze die richtige Lösung an.
<center>[[Datei:Pyramiden_mit_verschiedenen_Grundflächen.jpg|600px]]</center>


(!5,00 €) (6,00 €) (!9,00 €) (!13,50 €)


</div>
Pyramiden können sich aber nicht nur in ihrer Grundfläche und somit in der Anzahl der Seitenflächen unterscheiden. Man differenziert auch zwischen geraden (bzw. senkrechten) und schiefen Pyramiden. <br>
Betrachte dazu auch das [https://ggbm.at/jhAvTrGx '''GeoGebra Applet "Gerade und schiefe Pyramide"'''].


<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 1.2: Rapido'''</big>


Beantworte mit Hilfe der Tabelle aus 1.1 folgende Frage.


Wie schwer darf ein Paket sein, für das man 5,00 € bezahlt? Kreuze die richtige Lösung an.
{{Box|Aufgabe 2|2=
'''Gerade und schiefe Pyramiden'''<br>
Fülle die Lücken aus! Das Lösungswort steht jeweils verdreht hinter der Lücke.<br>


(!Genau 4 kg) (!Höchstens 10 kg) (Über 3 kg bis 5 kg) (!Über 5 kg bis 8 kg)


<div class="schuettel-quiz">
Eine gerade Pyramide zeichnet sich dadurch aus, dass die Höhe '''innerhalb''' der Pyramide liegt und der Höhenfußpunkt <math>H_{F}</math> mit dem '''Schnittpunkt''' der Diagonalen der Grundfläche zusammenfällt (regelmäßige Pyramide!). Die Spitze S liegt also '''senkrecht''' über dem "Mittelpunkt" der '''Grundfläche'''.<br>
Bei einer schiefen Pyramide liegt die Spitze S nicht senkrecht über dem Diagonalenschnittpunkt der Grundfläche. Die Höhe kann sogar '''außerhalb''' der Pyramide liegen, so dass der '''Höhenfußpunkt''' <math>H_{F}</math> nicht mehr in der '''Grundfläche''' liegt.
</div>
</div>
|3=Arbeitsmethode}}


<div class="rahmen">
<br>
<big>'''Aufgabe 2: Zwei Fässer'''</big>
'''Hinweis:''' Innerhalb der Lerneinheit werden ausschließlich gerade Pyramiden mit regelmäßiger 3-, 4- oder 6-seitiger Grundfläche berechnet!


[[Bild:AufgabeB_2 Fässer.jpg|400px|center]]


Jedes der beiden dargestellten Fässer fasst genau 100l. Sie werden mit Wasser gefüllt. Zu Beginn des Füllvorgangs enthält Fass 2 bereits 60l. Fass 1 wird mit 2 l/min gleichmäßig gefüllt, Fass 2 mit 0,5 l/min.
<br><br>


Stimmt es, dass Fass 2 zuerst überläuft? Schreib auf, wie du zu deiner Entscheidung gekommen bist.
==Volumen der Pyramide==


{{Lösung versteckt|1='''Nein''' mit mindestens einer der folgenden Begründungen'''
:*'''Wertetabelle'''
:: ''(kleinere Rechenfehler sind in der Tabelle erlaubt – wichtig ist aber, dass grundsätzlich die eine Spalte jeweils um 20 und die andere um 5 zunimmt)''
:*'''oder Berechnung der Zeitpunkte des Überlaufs:'''
::Fass I : 2 x = 100
:::          x = 50 => Fass I läuft nach 50 Min. über.
::Fass II: 0,5 x + 60 = 100
:::            x = 80 => Fass II läuft nach 80 Min. über.
:*'''oder graphische Lösung'''
:*'''oder weitere richtige Antworten mit richtiger Begründung''', z.B.:
::''Fass 2: 40l für 80min und Fass 1 160l für 80min''|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}


===Experimentelle Bestimmung der Volumenformel der Pyramide>===


Gibt es einen Zeitpunkt, zu dem das Wasser in beiden Fässern gleich hoch steht? Schreibe auf, wie du zu deiner Antwort kommst.


{{Lösung versteckt|1=
{{Box|1=Aufgabe 3|2=
:'''Ja und Beschreibung einer korrekten/ angemessenen Vorgehensweise,''':
<center>[[Datei:Gebastelte_Körperpaare2.jpg|300px]]  [[Datei:Körperpaar_mit_Reis.jpg|300px]]</center><br><br>
:*'''Ablesen aus zu A1 erstellter Tabelle''', z B.: ''Nach 40 Minuten haben beide Fässer gleichen Stand (siehe 2.1)''.
Vorne am Pult liegen gebastelte (offene) quadratische Pyramiden und Quader. Gleichfarbige Pyramiden und Quader bilden jeweils ein "Paar". Die beiden Körper haben die gleiche Höhe und gleich große Grundflächen.<br>
:*'''oder neue Berechnung''', z. B.:
Bei den Quadern findest du eine Markierung, welche die eigentliche Höhe des Quaders bzw. die Begrenzung des Körpers anzeigt. Der Überstand ist nur zur besseren Handhabung beim Experimentieren gedacht und gehört nicht mehr zu dem Körper! <br><br>
::Nach 30 Min. hat Fass I soviel Wasser, wie Fass II seit Beginn hatte.  
::Nach 30 Min. hat Fass II bei 1,5 Min --> 15 l nach 30 Min insgesamt 60 l + 15 l, ergibt 75 l.


::: Minuten&emsp;&emsp;  Fass I&emsp;&emsp;      Fass II
<u>Durchführung des Experiments:</u> <br>
::: 30’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;60l &emsp;&emsp;&emsp;75l
* Nimm dir ein "Körperpaar", eine Portion Reis, einen Trichter und eine Schüssel zum Unterstellen.<br>
::: 31’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;62
* Fülle die Pyramide randvoll mit Reis (Überstand abstreichen) und schütte ihn in den Quader um. <br>
::: 32’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;64&ensp;&emsp;&emsp;&emsp;76
* Wiederhole den Vorgang so oft, bis der Quader bis zur Markierung mit Reis gefüllt ist.
::: 33’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;66
<br>
::: 34’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;68&ensp;&emsp;&emsp;&emsp;77
::: 35’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;70
::: 36’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;72&ensp;&emsp;&emsp;&emsp;78
::: 37’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;74
::: 38’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;76&ensp;&emsp;&emsp;&emsp;79
::: 39’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;78
::: 40’&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;80&ensp;&emsp;&emsp;&emsp;80
::Nach 40 Min. haben beide Fässer die gleiche Füllhöhe, nämlich 80l.
:*'''oder Aufstellen der Funktionsgleichungen für beide Fässer, z. B.:
:#y = Füllmenge und x = Zeit:
:##I y = 2x
:##II y = 0,5x + 60
:#Durch Gleichsetzen folgt:
:##2x = 0,5x + 60
:##1,5x = 60
:##x = 40
:##y = 2 *40 = 80
::Antwort: Nach 40 Min. Gleichstand bei 80 Litern.“
:*'''oder Ausprobieren,''' z.B.
:#„Fass I ist in 30min zu 60% voll, Fass II zu 75%
:#Fass I ist in 40min zu 80% voll, Fass II auch zu 80%
:#Nach 40 Minuten sind beide gleich voll.
:*'''oder inhaltliche Lösung,''' z. B.:
::''Da Fass 1 leer startet, aber vor Fass 2 überläuft (Aufgabe a) muss die Füllhöhe des Fasses 1 die des Fasses 2 irgendwann „überholen“. Dies ist genau der Zeitpunkt zu dem das Wasser in beiden Fässern gleich hoch ist.
Nach 80 Minuten, weil genau dann beide Fässer voll sind.''
:* '''oder andere richtige Begründung,''' z.B.:
::''Nach 3 Jahren (oder irgendeinem anderen ausgedachten Zeitraum), weil dann beide Fässer überlaufen''.
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
</div>


<div class="rahmen">
Was stellst du fest?<br>
<big>'''Aufgabe 3: Nachbarschaftshilfe'''</big>
Welcher Zusammenhang besteht zwischen den Volumina von Quader und Pyramide, wenn diese den gleichen Grundflächeninhalt und die gleiche Höhe besitzen?
{{Lösung versteckt|1= <span style="color:blue">Die Ergebnisse mit gebastelte Körpern sind natürlich nie 100% genau. Wenn du aber ordentlich arbeitest, solltest du ein recht gutes Ergebnis bekommen!</span>|2=Hinweis anzeigen|3=Hinweis ausblenden}}
|3=Arbeitsmethode}}


Drei Schüler erledigen für einen kranken Nachbarn die Gartenarbeit. Fritz hat viel Zeit und fängt schon um 14 Uhr an zu arbeiten. Hans kommt um 15 Uhr und Max um 15:30 Uhr. Um 17 Uhr ist die Arbeit für alle drei erledigt. Der Nachbar gibt den Schülern 50,- € mit der Bitte, das Geld möglichst entsprechend der jeweils geleisteten Arbeitszeit zu verteilen.


Wie viel Geld sollte jeder bekommen? Schreibe auf, wie du vorgehst.


Du hast nun auf der Grundlage experimenteller Ergebnisse eine Formel für das Volumen einer Pyramide aufgestellt. Im Experiment hast du allerdings das Ergebnis nur für die verwendete Pyramide überprüfen können.<br><br>
Im Folgenden muss nun gezeigt werden, dass die von dir gefundene Volumenformel tatsächlich gilt und zwar nicht nur für eine bestimmte Pyramide, sondern für alle Arten von Pyramiden! Dazu geht man schrittweise vor:


{{Lösung versteckt|1=
Zunächst leitet man die Volumenformel für eine spezielle Pyramide her und zeigt anschließend, dass dies auch für andere Pyramiden gilt.
:z.B.:
:*Fritz: 17 - 14 Stunden
:*Hans: 17 - 15 Stunden
:*Max: 17 - 15,50 = 1,5 Stunden


:'''Abrechnung pro Stunde ergibt:'''
<br>
:*Fritz: 23,07 €
===Herleitung der Volumenformel für eine spezielle Pyramide===
:*Hans: 15,38 €
:*Max: 11,54 €
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 4.1: Verknüpfungen'''</big>


Für zwei Zahlen x und y soll gelten: x + y = 1.
Ein Würfel mit der Kantenlänge a kann durch seine Raumdiagonalen in '''sechs kongruente Pyramiden''' mit quadratischer Grundfläche zerlegt werden. Dies siehst du in der Abbildung und auch im folgenden GeoGebra-Applet (hier kannst du dir Hilfsobjekte anzeigen lassen).


Kreuze die richtige Aussage an.
<br>
<ggb_applet id="PjHyezQf" width="100%" height="450" border="888888" />


(!Wenn x negativ ist, dann ist auch y negativ.)  (!Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.)  (!Weder x noch y können negativ sein.)  (Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y positiv.)  (!x und y müssen verschiedene Vorzeichen haben.)
<br>


</div>
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 4.2: Verknüpfungen'''</big>
Für zwei Zahlen x und y soll gelten: x · y = 1.
Kreuze die richtige Aussage an.
(!Wenn x negativ ist, dann ist y positiv.)  (!Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.)  (!Weder x noch y können negativ sein.)  (!Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y negativ.)  (x und y müssen dasselbe Vorzeichen haben.)
</div>
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 4.3: Verknüpfungen'''</big>
Für zwei Zahlen x und y soll gelten: <math>\frac{x}{y} = 1</math>. Kreuze die richtige Aussage an.
(!Wenn x negativ ist, dann ist y positiv.)  (Wenn x größer ist als 1, dann ist auch y größer als 1.)  (!Weder x noch y können negativ sein.)  (!Wenn x kleiner ist als 1, dann ist y negativ.)  (!x und y müssen verschiedene Vorzeichen haben.)
</div>
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 5: Streichholzkette'''</big>
Mit Streichhölzern kann man Ketten mit Quadraten legen.
[[Bild:AufgabeB_5 Streichhölzer1.jpg|400px|center]]
Schreibe jeweils die Anzahl der benötigten Streichhölzer in die freien Kästchen.
[[Bild:AufgabeB_5 Streichhölzer2.jpg|400px|center]]
{{Lösung versteckt|
:bei 3 Quadraten '''10 Streichhölzer''' und bei 4 Quadraten '''13 Streichhölzer'''
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
</div>
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 5.2: Streichholzkette'''</big>
Wie viele Streichhölzer werden für 12 solche Quadrate benötigt? Kreuze die richtige Antwort an.
(!23)  (!24)  (!36)  (37)  (!48)
</div>
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 5.3: Streichholzkette'''</big>
Gib eine Gleichung an, die den Zusammenhang zwischen der Anzahl k der Quadrate und der Anzahl s der benötigten Streichhölzer allgemein beschreibt.


{{Box|1=Aufgabe 4|2=
Du sollst nun eine Formel für das Volumen einer der oben abgebildeten Pyramiden (mit quadratischer Grundfläche) herleiten. Betrachte dazu beispielsweise die rote Pyramide 1 und blende ihre Höhe ein. Ziel ist ein Term für das Volumen abhängig von der Grundfläche und der Höhe der Pyramide.
<br><br>
Fordere dich selbst einmal heraus und versuche '''zumindest einen Ansatz''' für die Herleitung der Volumenformel '''selbst''' aufzustellen! Falls du gar nicht weiterkommst oder du keine Idee hast, dann klicke unten auf "Lösung anzeigen" und leite die Formel mit Hilfe des Lückentextes her.<br><br>
Notiere die wichtigsten Schritte der Herleitung an entsprechender Stelle auf deinem Laufzettel!
{{Lösung versteckt|1=
{{Lösung versteckt|1=
:z.B.: s = 3k + 1
<div class="lueckentext-quiz">
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
Es wird deutlich, dass alle sechs Pyramiden die gleiche '''quadratische''' Grundfläche, die gleiche '''Höhe''' und die gleiche Spitze besitzen.<br> Die '''Spitze''' der Pyramiden ist genau die Mitte des Würfel-Inneren.
</div>
<br>
 
Für das Volumen des Würfels mit Kantenlänge a gilt: <math>V_{w}=</math> '''<math>a^{3}</math>'''
<div class="multiplechoice-quiz">
<br>
<big>'''Aufgabe 6: Rechteck'''</big>
Da der Würfel in sechs '''kongruente''' Pyramiden aufgeteilt wurde, folgt für das Volumen der Pyramide 1:<br>
 
<math>V_{p}=</math> '''<math>\frac{1} {6}\cdot a^{3}</math>'''
Ein Rechteck ist 4 cm lang und 3 cm breit.
[[Bild:AufgabeA9_Rechteck.jpg|200px|center]]
 
Wie groß ist sein Flächeninhalt?
 
Kreuze an.
 
(12cm<sup>2</sup>)  (!7 cm)  (!7 cm<sup>2</sup>)  (!12 cm)  (!14 cm)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 7: Puzzleteile'''</big>


Welches dieser Puzzleteile hat den größten Flächeninhalt? Kreuze an.


(![[Bild:AufgabeA10_Puzzle1.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle2.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA10_Puzzle4.jpg|100px]])  ([[Bild:AufgabeA10_Puzzle5.jpg|100px]])
Außerdem ist die Grundfläche der Pyramide <math>G=</math> '''<math>a^{2}</math>''' und die Höhe <math>h=</math> '''<math>\frac{1} {2}</math>''' <math>\cdot</math> '''<math>a</math>'''.<br>
Damit lässt sich das Pyramidenvolumen auch als ein Vielfaches des Produktes von Grundfläche und Höhe schreiben:
<br>
<math>V_{p}=\frac{1} {6}a^{3}=</math> '''<math>\frac{1} {3}a^{2}</math>''' <math>\cdot</math> '''<math> \frac{1} {2} a</math>''' = '''<math>\frac{1} {3}G\cdot h </math>'''
</div>
</div>
}}
|3=Arbeitsmethode}}
<br><br>


<div class="rahmen">
==== Weiteres Beispiel====
<big>'''Aufgabe 8: Saft'''</big>
 
Für wie viele Gläser reicht die Flasche?
[[Bild:AufgabeA11_Saft.jpg|300px]]
 
 
{{Lösung versteckt|
:Die Flasche reicht für '''10''' Gläser Saft.
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 9: Das unmögliche Dreieck'''</big>
 
Begründe, warum es kein Dreieck mit diesen Maßen geben kann.
[[Bild:AufgabeA12_Dreieck.jpg|300px|center]]
 


{{Lösung versteckt|
Man kann einen Würfel auch in '''drei kongruente, schiefe Pyramiden''' zerlegen (s. Fotos). Dauraus folgt für das Volumen einer der Pyramiden ebenfalls <math>V=\frac{1} {3} G\cdot h</math>.
:z.B.: ''Das Dreieck ABC ist gleichschenklig und hat einen Innenwinkel von 60<sup>0</sup>. Folglich müsste dieses Dreieck gleichseitig sein. Daher müssten alle Seiten entweder 39,5 cm oder 45 cm lang sein.''
<br>
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
Die Spitzen der Pyramiden zeigen alle in die gleiche Ecke des Würfels.
</div>  
<br><br>
Du kannst dir das Modell, welches auch auf den Fotos abgebildet ist, vorne am Pult anschauen oder drei der selbst gebastelten Pyramiden verwenden.
<br><br>


<div class="rahmen">
<center>[[Datei:Würfel_mit_drei_Pyramiden_1.jpg|300px]] [[Datei:Würfel_mit_drei_Pyramiden_2.jpg|300px]]</center>
<big>'''Aufgabe 10: Geld umrechnen'''</big>


Rechne um:
{|
| width="300px" valign="top" |
27 € 50 Cent = ..... '''Euro'''


{{Lösung versteckt|1=
<br><br><br>
:27 € 50 Cent =''' 27,50 Euro'''
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}


| width="300px" valign="top" |
<br>
1 € 1 Cent = ..... '''Cent'''


{{Lösung versteckt|1=
===Von der speziellen zur allgemeinen Pyramide===
:1 € 1 Cent = '''101 Cent'''
<br>
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
Du hast die Gültigkeit der Formel <math>V=\frac{1} {3} G\cdot h</math> nun für eine quadratische Pyramide mit <math>h=\frac{1} {2}a</math> gezeigt, als auch im Modell für eine quadratische Pyramide mit <math>h=a</math> überprüfen können.<br>
Jetzt muss gezeigt werden, dass diese Formel auch für das Volumen einer beliebigen n-seitigen Pyramide gilt. Dazu muss folgender Satz bewiesen werden:
<br><br>
{{Box|Satz|Zwei Pyramiden mit gleichem Grundflächeninhalt und gleicher Höhe haben das gleiche Volumen.|Merksatz}}


|}
<br><br>
Das klingt stark nach dem '''Satz von Cavalieri'''! Allerdings fehlt hierzu noch ein Kriterium. Nach Cavalieri sind zwei Körper volumengleich, wenn der Grundflächeninhalt und die Höhe gleich sind, als auch '''alle zur Grundfläche parallelen Schnittflächen in gleicher Höhe den gleichen Flächeninhalt haben'''. Es muss also gezeigt werden, dass Pyramiden mit gleichem Grundflächeninhalt und gleicher Höhe auf jeder Höhe (parallel zur Grundfläche) gleich große Schnittflächen besitzen!
<br><br><br>
{{Box|1=Aufgabe 5|2=
Im folgenden Geogebra-Applet kannst du dich in einem ersten Schritt '''anschaulich''' davon überzeugen, dass der obige Satz gilt.<br>
Im zweiten Schritt sollst du die Gültigkeit des Satzes mit Hilfe der Veranschaulichung zeigen.<br>
Im letzten Schritt sollst du mit Hilfe der Geogebra-Datei überprüfen, ob dies nun auch für schiefe Pyramiden (mit gleicher Höhe und gleich großer Grundfläche) gilt.


</div>


<div class="rahmen">
<ggb_applet id="Apn9fRCu" width="100%" height="450" border="888888" />
<big>'''Aufgabe 11: Minuten und Sekunden'''</big>
# Ziehe am Schieberegler k, um die Höhe der Schnittfläche zu verändern. Was fällt dir auf? Formuliere in eigenen Worten.
# Überprüfe, ob dies auch für schiefe Pyramiden gilt! Ziehe dazu an dem grünen Punkt S<sub>2</sub> und beobachte was passiert.
|3=Arbeitsmethode}}


Rechne die Zeitangaben um und fülle die Lücken aus. ''Beispiel: 95 s = '''1''' min '''35'''s''
{|
| width="200px" valign="top" |
..... s = 3 min 28 s


{{Lösung versteckt|1=
:'''208 s''' = 3 min 28 s
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}


| width="200px" valign="top" |
<br><br>
136 s = ..... min ..... s


<u>'''Beweis:'''</u>
<br>
Versuche erst einmal selbst einen Beweis zu führen! Falls du nicht weiter kommst, nutze zuerst die Tipps und versuche es nochmal, bevor du dir die Lösung anschaust! <br><br>
{{Lösung versteckt|1=Es liegt hier eine <span style="color:purple">'''Ähnlichkeitsabbildung'''</span> vor! Dabei werden die Grundflächen auf die jeweiligen Schnittflächen abgebildet!
|2=Tipp 1|3=Tipp 1 ausblenden}}
{{Lösung versteckt|1=Welcher <span style="color:purple">Zusammenhang</span> besteht <span style="color:purple">zwischen den Flächeninhalten</span> der Fläche A und der Bildfläche A' bei einer solchen Ähnlichkeitsabbildung?
|2=Tipp 2|3=Tipp 2 ausblenden}}
{{Lösung versteckt|1=
{{Lösung versteckt|1=
:136 s = '''2''' min '''16''' s
<u>Voraussetzung:</u> G<sub>1</sub> = G<sub>2</sub> <br>
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}


| width="200px" valign="top" |
S<sub>1</sub> und S<sub>2</sub> sind Streckzentren einer zentrischen Streckung von G<sub>1</sub> auf G<sub>1</sub>' bzw. von G<sub>2</sub> auf G<sub>2</sub>'. Der Streckfaktor ist jeweils <math>k=\frac{h_{s} } {h}</math>. <br>
..... s = 8 min 20 s
<span style="color:red"> G<sub>1</sub> ist also <u>ähnlich</u> zu G<sub>1</sub>'</span> und <span style="color:red"> G<sub>2</sub> ist <u>ähnlich</u> zu G<sub>2</sub>'</span>.<br>
<math>\Rightarrow</math>  G<sub>1</sub>' = k<sup>2</sup>G<sub>1</sub>  und  G<sub>2</sub>' = k<sup>2</sup>G<sub>2</sub> <br><br>
Da nach Voraussetzung G<sub>1</sub> = G<sub>2</sub> <br>
<math>\Rightarrow</math>  G<sub>1</sub>' = G<sub>2</sub>'
}}
Nun bist du endlich am Ziel und du kannst eine allgemeine Formel zur Berechnung des Pyramidenvolumens aufstellen, welche auch wirklich für jede beliebige Pyramide gilt!


{{Lösung versteckt|1=
:'''500''' s = 8 min 20 s
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}


|}
</div>


<div class="zuordnungs-quiz">
===Übungsaufgaben zur Berechnung des Pyramidenvolumens===
<big>'''Aufgabe 12: Fehlendes Zeichen'''</big>
Zur Berechnung des Pyramidenvolumens benötigt man die '''Maße der Pyramidengrundfläche und der Höhe'''. Diese sind allerdings nicht immer direkt gegeben und müssen '''erst aus den angegebenen Seitenlängen berechnet werden'''. Bei der Berechnung muss man mit sogenannten '''Hilfsdreiecken''' arbeiten. Bei den Hilfsdreiecken handelt es sich um '''rechtwinklige Dreiecke''', wobei bereits zwei der Seiten gegeben sind. Die dritte Seite lässt sich dann einfach durch Anwendung des Satzes von Pythagoras berechnen!
<br><br>
{{Box|1=Aufgabe 6|2=
Bearbeite die Aufgaben a) und b) zur Volumenberechnung einer quadratischen Pyramide auf deinem Laufzettel.<br><br>
Im folgenden Geogebra-Applet kannst du dir anschauen, welche Hilfsdreiecke man zur Berechnung verschiedener Seiten verwenden kann.<br>
Zeichne auf deinem Laufzettel jeweils passend zur Aufgabe die benötigten Hilfsdreiecke in die quadratische Pyramide ein. Stelle immer erst die entsprechende Formel auf und setze erst anschließend die Werte ein!


Ordne zu:
<ggb_applet id="eHGeCfCe" width="100%" height="450" border="888888" />
{{pdf|Lösung_Aufgabe6_Pyramidenvolumen.pdf|Ausführliche Lösung zu Aufgabe 6}}
|3=Arbeitsmethode}}


{|
| < || 5m ... 5,50 m  ||0, 8 cm ... 100 mm
|-
| > || 20 cm ... 20 mm || 700 cm ... 17 cm
|-
| = || 180 cm ... 1,80 m ||4 cm ... 40 mm


|}
==Mantelfläche und Mantelflächeninhalt==
{{Box|1=Aufgabe 7|2=
Fülle den Lückentext zu Mantelfläche und Mantelflächeninhalt auf deinem Laufzettel aus! <br>
Zeige die Lösung deiner Lehrerin!
|3=Arbeitsmethode}}


</div>


<div class="multiplechoice-quiz">
==Oberfläche und Oberflächeninhalt==
<big>'''Aufgabe 13: Winkel im Dreieck'''</big>


In einem gleichschenkligen Dreieck ist der Winkel <math>\gamma</math> an der Spitze dreimal so groß wie ein Basiswinkel <math>\alpha</math>.
'''<u>Körpernetz einer Pyramide</u>'''
<br><br>
Schneidet man eine Pyramide entlang der Seitenkanten auf und klappt die Seitenflächen in die Ebene der Grundfläche, so erhält man das '''Netz der Pyramide'''. <br> Ebenso kann man eine Pyramide entlang von Seiten- '''und''' Grundkanten aufschneiden und in die Grundflächenebene klappen, um ein Körpernetz zu erhalten. Dabei muss man beachten, dass keine Dreicksfläche komplett abgetrennt wird! Das Netz eines Körpers ist immer eine zusammenhängende Fläche, die wieder zu dem vollständigen Körper gefaltet werden kann!<br>
Das folgende Beispiel zeigt ein Körpernetz einer quadratischen Pyramide, welche entlang zweier Seiten- und zweier Grundkanten aufgeschnitten wurde:
[[Datei:Pyramidennetz7.jpg|140px]]
<br><br>


Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks? Kreuze die richtige Antwort an.
{{Box|1=Aufgabe 8|2=
Zeichne das Körpernetz einer regelmäßigen dreiseitigen oder vierseitigen Pyramide.<br>


(!<math>\alpha=30^0; \gamma = 90^0</math>)  (!<math>\alpha=30^0; \gamma = 90^0</math>) (<math>\alpha=36^0; \gamma = 108^0</math>)  (!<math>\alpha=22,5^0; \gamma = 135^0</math>)
<br>
<div class="grid">
  <div class="width-1-2">Als Hilfestellung kannst du die Holzpyramiden vorne am Pult verwenden!
[[Datei:Holzfiguren_Pyramiden.jpg|300px]]
</div>
</div>
 
<div class="width-1-2">Zur Überprüfung eurer Ergebnisse stehen auch zwei Modelle von Körpernetzen zur Verfügung
<div class="multiplechoice-quiz">
[[Datei:Modelle_Pyramidennetze.jpg|300px]]
<big>'''Aufgabe 14: Nachbarseiten im Parallelogramm'''</big>
 
Bei einem Parallelogramm ist eine Seite 40 cm lang und eine banachbarte Seite 90 cm. Wie groß ist der Umfang des Parallelogramms?
 
Kreuze an.
(!130 cm)  (!170 cm) (260 cm)  (!340 cm)  (!360 cm)
</div>
</div>
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 15: Fahrplan'''</big>
Hier siehst du den Fahrplan von Köln mit dem Intervity IC 800 nach Hamburg.
:{| class="wikitable"
! Bahnhof
! an
! ab
|-
| Köln Hbf
|
| 10:09
|-
| Düsseldorf Hbf
| 10:30
| 10:32
|-
| Duisburg Hbf
| 10:44
| 10:46
|-
| Essen Hbf
| 10:57
| 10:59
|-
| Bochum Hbf
| 11:07
| 11:09
|-
| Dortmund Hbf
| 11:20
| 11:24
|-
| Münster (Westf) Hbf
| 11:53
| 11:55
|-
| Osnabrück Hbf
| 12:18
| 12:20
|-
| Bremen Hbf
| 13:13
| 13:15
|-
| Hamburg - Harburg
| 13:59
| 14:01
|-
| Hamburg Hbf
| 14:09
|
|}
#Wie lange braucht der Zug von Köln bis Hamburg Hbf?
#Her Schmitz fährt von Essen nach Bremen. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
#Frau Krüger fährt von Köln nach Münster. Wie lange braucht der Zug für diese Strecke?
#An welchem Bahnhof hält der Zug am längsten?
{{Lösung versteckt|
:#4 Stunden ''oder'' 240 Minuten
:#2 Stunden 14 Minuten ''oder'' 134 Minuten
:#1 Stunde 44 Minuten ''oder'' 104 Minuten
:#Dortmund
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
</div>
</div>
|3=Arbeitsmethode}}
<br>
{{Box|1=Aufgabe 9|2=
Stelle eine Formel zur Berechnung des Oberflächeninhalts einer 4-seitigen Pyramide auf!
|3=Arbeitsmethode}}
<br><br>


<div class="multiplechoice-quiz">
==Zusammenfassung==
<big>'''Aufgabe 16: Fadenaufgabe'''</big>
{{Achtung|Hier geht es zur [[/Zusammenfassung/]]
Denkt an die Gestaltung eurer Formelsammlung!}}


Ein 34 Zentimeter langer Faden wird zu einem Rechteck gelegt. Die Breite des Rechteckes beträgt 8 Zentimeter. Wie lang ist das Rechteck?
==Übungsaufgaben: Berechnungen rund um die Pyramide==
{{Box|1=Aufgabe 10|2=
Die große Glaspyramide im Innenhof des Louvre in Paris hat eine quadratische Grundfläche mit einer Seitenlänge von 35m und eine Höhe von 22m. Wie groß ist der Innenraum und die Glasoberfläche? <br>
Mache zunächst eine Skizze der Glaspyramide und eventuell benötigter Hilfsobjekte (s. Aufgabe 6).<br><br>
<u>Hinweis:</u> Stelle (wie in den vorherigen Aufgaben) immer zuerst eine Formel auf, forme wenn nötig um und setze dann erst die Zahlenwerte ein! '''''(Nicht mit gerundeten Werten weiterrechnen!)'''''


(!8 Zentimeter)  (9 Zentimeter) (!13 Zentimeter)  (!18 Zentimeter) 
{{pdf|Lösung_Aufgabe10_Louvre.pdf|Lösung zu Aufgabe 10}}
</div>
|3=Arbeitsmethode}}


<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 17: Noten'''</big>


Das Kreisdiagramm zeigt die Notenverteilung einer Prüfung im Fach Englisch.


[[Bild:AufgabeB17_Noten.jpg|300px|center]]
{{Box|1=Aufgabe 11|2=
'''Berechnungen an einer regelmäßigen sechsseitigen Pyramide'''<br>


Welche der folgenden Aussagen zu diesem Kreisdiagramm ist richtig? Kreuze an.
[[Datei:Sechsseitige_Pyramide_mit_Beschriftung.jpg|140px]]
Bearbeite Aufgabe 11 auf deinem Laufzettel!


(!Es gibt öfter die Note 2 als die Note 4.) (!Ein Drittel der Schülerinnen und Schüler hat die Note 1 oder die Note 2.
zu Aufgabe 11 b){{Lösung versteckt|1=
(Mehr als 50% der Schülerinnen und Schüler haben eine bessere Note als die Note 4.)  (!Weniger als ein Viertel der Schülerinnen und Schüler haben die Note 3.)
[https://ggbm.at/ZwRVhV8A GeoGebra Applet "Berechnungen an einer regelmäßigen sechsseitigen Pyramide"]
2=zu Aufgabe 11b|3=verbergen}}
{{pdf|Lösung_Aufgabe11.pdf|Ausführliche Lösung zu Aufgabe 11}}
|3=Arbeitsmethode}}


</div>


==Abschlusstest: Multiple-Choice-Quiz==
{{Box|1=Aufgabe 12|2=
<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 18: Fisch'''</big>
1. Wie viele Ecken hat eine dreiseitige Pyramide?
(!3)    (!5)    (4)


Das Diagramm zeigt die Menge gefangenen Fischs in jedem Monat.
2. Wie viele Kanten hat eine sechsseitige Pyramide?
(!6)    (!14)    (!10)    (12)


[[Bild:AufgabeB18_Fisch.jpg|500px|center]]
3. Wie viele Flächen hat eine quadratische Pyramide?
(!4)    (!6)    (5)


In welchem Zeitraum ist die monatliche Fangmenge an Aal im Vergleich zum Vormonat laut Diagramm prozentual am meisten angestiegen? Kreuze an.
4. Wie lautet die Volumenformel einer regelmäßigen dreiseitigen Pyramide mit Grundkantenlänge a?
 
(<math>V=\frac{1} {3}G\cdot h</math>)  (<math>V=\frac{\sqrt{3} } {12}a^{2}\cdot h</math>)  (!<math>V=\frac{\sqrt{3} } {4}a^{2}\cdot h</math>)  (<math>V=\frac{1} {6}a\cdot h_{a} \cdot h</math>)
(!von März nach April)  (!von April nach Mai)  (!von September nach Oktober)  (von Januar nach Februar)


5. Falte gedanklich die verschiedenen Körpernetze zu einer quadratischen Pyramide und finde heraus, welches Netz '''keine''' Pyramide ergibt! <br>
(![[Datei:Pyramidennetz1.jpg|100px]])(![[Datei:Pyramidennetz2.jpg|100px]])(![[Datei:Pyramidennetz3.jpg|100px]])(![[Datei:Pyramidennetz4.jpg|100px]])(![[Datei:Pyramidennetz5.jpg|100px]])([[Datei:Pyramidennetz6.jpg|100px]])(![[Datei:Pyramidennetz7.jpg|100px]])
</div>
</div>
|3=Arbeitsmethode}}


<div class="rahmen">
{{Fortsetzung|weiter=Rund um den Kegel|weiterlink=../Rund_um_den_Kegel}}
<big>'''Aufgabe 19: Schultaschen'''</big>
 
Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 5a sitzen in Tischgruppen zu jeweils 5 oder 6 Schülerinnen und Schülern. Heute werden im Unterricht die Schultaschen gewogen.
 
Paul kommt zu spät. Die anderen aus seiner Tischgruppe haben bis dahin schon ihre Taschen gewogen: 3,7 kg, 4,6 kg, 4,8 kg, 5,2 kg, 5,3 kg.
 
Mit Pauls Schultasche ergibt sich in dieser Tischgruppe ein druchschnittliches Gewicht von 4,9 kg. Welches Gewicht hatte Pauls Schultasche?
 
 
{{Lösung versteckt|
:5,8 kg
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 20.1: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big>
 
In dem Diagramm wird dargestellt, wie sich die Preise für Mobilfunk im Vergleich zum Vorjahr prozentual geändert haben. Zum Beispiel sind 2002 die Preise im Vergleich zu 2001 um 8,6 % angestiegen, während die Preise im Vergleich zu 2005 um 10,7 % gefallen sind.
[[Bild:AufgabeB20_Preisänderungen.jpg|300px|center]]
 
 
Frau Neukirchen hatte im Jahr 2000 Mobilfunkkosten von 720 Euro. Was hätte sie nach den Angaben aus der Grafik für diese Rechnung in den Jahren 2001 und 2002 bezahlt? Runde jeweils auf ganze Cent!
 
 
:{{Lösung versteckt|1=
:*2001: 689,04 Euro
:*2002: 748,30 Euro ''(ungerundete Ergebnisse werden als Fehler gewertet)''
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 20.2: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big>
 
Um wie viel Prozent sind die Preise von 2002 gegenüber den Preisen von 2000 gestiegen? Kreuze an.
 
(ca. 3,9 %)  (!ca. 4,3 %)  (!ca 8,6 %)  (!ca. 12,9 %) 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 20.3: Preisänderungen im Mobilfunk'''</big>
 
Marvin behauptet: "2004 waren die Preise genauso hoch wie 2002."
 
Julia sagt: "Nein, sie waren niedriger."
 
Wer von beiden hat recht? Begründe deine Entscheidung.
 
 
{{Lösung versteckt|1=
:richtige Antworten sind z.B.:
:*'''Julia hat recht, denn''': Nach der Preiserhöhung 2003 liegt bei der Preissenkungum 1,1% in 2004 ein höherer Grundwert vor als im Jahre 2002 vor der Preiserhöhung um 1,1%. Es wird also mehr gesenkt als vorher angehoben. Demnach waren die Preise in 2004 niedriger als im Jahre 2002.“
:*'''Julia hat recht, denn''' 1•1,01•0,989 = 0,99889.
:*auch die '''Berechnung eines Beispiels wird als richtig''' gewertet,z.B.:
:''Ich nehme an, dass Frau Neukirchen im Jahre 2002 eine Rechnung in Höhe von 100 € bezahlen musste. Dann betrug der Rechnungsbetrag im Jahr 2003 101 € (100 € • 1,01) und im Jahr 2004 99,89 € (101 € • 0,989). Demnach war der Rechnungsbetrag im Jahr 2004 geringer als im Jahr 2002.''
 
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 21: Gelbgrüner Würfel'''</big>
 
Jede der sechs Flächen eines Würfels ist entweder gelb oder grün angestrichen. Beim Würfeln ist die Wahrscheinlichkeit <math>\frac{1}{3}</math>, dass gelb oben liegt.
 
Kreuze an, wie viele Flächen grün sind.
(!eine)  (!zwei)  (!drei)  (vier)  (!fünf) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 22: Der sechste Wurf'''</big>
 
Ein normaler Spielwürfel wird geworfen. In fünf aufeinander folgenden Würfen landet der Würfel jedes Mal so, dass eine gerade Zahl angezeigt wird. Nun wird der Würfel ein sechstes Mal geworfen. Welche der folgenden Aussagen triftt dann zu? Kreuze an.
 
(!Es ist wahrscheinlicher, dass der Würfel eine gerade Zahl zeigt, als dass er eine ungerade Zahl zeigt.)  (!Es ist wahrscheinlicher, dass der Würfel eine ungerade Zahl zeigt, als dass er eine gerade Zahl zeigt.)  (Es ist gleich wahrscheinlich, dass eine gerade Zahl oder eine ungerade Zahl gezeigt wird.)  (!Der Würfel zeigt mit Sicherheit eine ungerade Zahl.)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 23: Schrauben'''</big>
 
In einer Firma, in der Schrauben hergestellt werden, wird am Ende des Produktionsprozesses eine Endkontrolle durchgeführt. Eine überprüfte Kiste enthält 10000 Schrauben. Aus dieser Kiste werden zufällig 200 Schrauben ausgewählt ud überprüft. 10 dieser Schrauben lagen außerhalb der Norm.
 
Wie viel Schrauben, die nicht der Norm entsprechen, sind ungefähr in der ganzen Kiste enthalten? Kreuze an.
 
(!20)  (!50)  (!200)  (500)  (! 2000) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 24.1: Temperatur'''</big>
 
In dieser Tabelle stehen Temperaturangaben, die jeweils zu festen Uhrzeiten gemessen wurden.
 
 
:{| class="wikitable"
|+ Temperaturen in Grad Celsius
|- style="background: #DDFFDD;"
!
! 6 Uhr
! 9 Uhr
! 12 Uhr
! 15 Uhr
! 18 Uhr
! 21 Uhr
|-
| '''Montag'''
| 13,5°
| 17,0°
| 21,5°
| 22,5°
| 21,0°
| 17,5°
|-
| '''Dienstag'''
| 14,0°
| 19,0°
| 25,0°
| 27,0°
| 25,5°
| 20,5°
|-
| '''Mittwoch'''
| 15,5°
| 19,5°
| 25,5°
| 28,0°
| 26,0°
| 19,5°
|-
| '''Donnerstag'''
| 14,5°
| 15,5°
| 19,0°
| 19,5°
| 16,0°
| 13,5°
|-
|}
 
Wann wurde die niedrigste Temperatur gemessen? Kreuze '''alle''' richtigen Antworten an.
 
(!Donnerstag um 9 Uhr)  (Montag um 6 Uhr)  (!Mittwoch um 15 Uhr)  (Donnerstag um 21 Uhr)  (!Dienstag um 6 Uhr)
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 24.2: Temperatur'''</big>
 
Welcher Tag war der wärmste? Begründe deine Entscheidung mit den Temperaturangaben aus der Tabelle von 24.1.
 
 
{{Lösung versteckt|
*'''Antwort „Mittwoch“ mit angemessener Begründung,''' z.B.:
#''Die Durchschnittstemperatur war am Mittwoch am höchsten. (wobei hier das arithmetische Mittel jeden Tages berechnet werden muss oder in einer korrekten Form argumentiert werden muss, dass die Durchschnittstemperatur am Mittwoch am höchsten war – Durchschnittstemperaturen: Mo 18,83 °C… Di 21,83 °C… Mi 22,3 °C… Do 16,3 °C…)''
#''Am Mittwoch war es tagsüber bei jeder Messung am wärmsten. Nur abends war es am Dienstag wärmer.''
#''Am Mittwoch wurde die höchste Temperatur gemessen.''
*'''oder Antwort „Dienstag“ mit angemessener Begründung''', z.B.:
#''Dienstag ist der einzige Tag, an dem die Temperatur zu vier Messzeitpunkten über 20 °C betrug''.
:
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 25: Internetnutzung'''</big>
 
'''56% der Internetnutzer sind täglich oder fast täglich online'''
 
''Die Nutzung des Internets hat in Deutschland weiter zugenommen. Fast zwei Drittel der Personen ab zehn Jahren (65%) nutzten im ersten Quartal 2006 das Internet. Dies geht aus der aktuellen Auswertung der Befragung privater Haushalte zur Nutzung von Informations- und Kommunikationtechnologien hervor. [...] Innerhalb der Gruppe der Internetnutzer ging im ersten Quartal 2006 mehr als die Hälfte (56%) täglich oder fast täglich online, ein Jahr zuvor waren es noch 50% der Internetnutzer.''
 
<small>''(Statistisches Bundesamt)''</small>
 
Welcher Prozentsatz der Personen ab 10 Jahren ging damit im ersten Quartal 2006 täglich oder fast täglich online?
 
Kreuze an, welcher Wert deinem Ergebnis am nächsten liegt.
 
(36%) (!56%) (!65%) (!86%)  (!121%)
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 26: Koordinatensystem'''</big>
{|
| width="395px" |
1. Zeichne den Punkt A (2|3) in das Koordinatensystem ein.
 
:[[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1.jpg|200px]]
 
{{Lösung versteckt|1=
:'''1.''' [[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem1_Lös.jpg|200px]]
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
 
| width="5px" |<!--Diese Spalte bleibt leer und legt den Abstand zwischen Text und Bild fest-->
| valign="top" |
2. Trage die Koordinaten des Punktes Q ein.
: [[Bild:AufgabeA28_Koordinatensystem2.jpg|193px]]
 
{{Lösung versteckt|1=
:'''2.''' Q(5/6)
|2=Lösung anzeigen|3=Lösung verbergen}}
 
|}
 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 27: Spiegelung'''</big>
 
 
::[[Bild:AufgabeA29_Spiegelung.jpg|150px]]
Das graue Dreieck wird an der Achse a gespiegelt.
Welche der Figuren stellt das Ergebnis der Spiegelung dar?  Kreuze an.
 
 
(![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung1.jpg|150px]])  ([[Bild:AufgabeA29_Spiegelung2.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA29_Spiegelung4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 28: Würfelnetze'''</big>
::[[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze.jpg|100px|left]]
Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten den oben abgebildeten Würfel? Kreuze an.
 
 
(![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze2.jpg|150px]])  ([[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA30_Würfelnetze4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 29: Symmetrieachsen im Trapez'''</big>
 
Welche Zeichnung zeigt '''alle''' Symmetrieachsen eines gleichschenkligen (symmetrischen) Trapezes? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA31_Trapez1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA31_Trapez2.jpg|150px]])  ([[Bild:AufgabeA31_Trapez3.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA31_Trapez4.jpg|150px]]) 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 30: Spiegelachse'''</big>
 
Das Dreieck A'B'C' ist das Ergebnis einer Achsenspiegelung des Dreiecks ABC.
 
Zeichne die Spiegelachse g ein.
 
[[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse.jpg|350px|center]]
 
{{Lösung versteckt|
[[Bild:AufgabeA32_Spiegelachse_Lös.jpg|350px|center]]
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
 
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 31: Parallelogramme'''</big>
 
Welche dieser Aussagen, die für alle Parallelogramme gelten sollen, ist '''FALSCH'''?
 
Kreuze an.
 
(!Gegenüberliegende Seiten sind parallel.)
(!Die Diagonalen halbieren sich gegenseitig.)
(!Gegenüberliegende Winkel sind gleich groß.)
(Es gibt genau eine Spiegelachse.)
(!Gegenüberliegende Seiten sind gleich lang.)
</div>
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 32: Kongruente Figuren'''</big>
 
Gegeben ist eine Figur.[[Bild:AufgabeA34_Kongruenz.jpg|50px]]
 
Welche der unten stehenden Figuren ist nicht kongruent (deckungsgleich) zu der oben gegebenen Figur?
 
(![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz1.jpg|90px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz2.jpg|90px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz3.jpg|80px]])  (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz4.jpg|90px]]) ([[Bild:AufgabeA34_Kongruenz5.jpg|80px]]) (![[Bild:AufgabeA34_Kongruenz46.jpg|80px]])
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 33: Würfel drehen'''</big>
 
Dieser Körper wird in eine andere Lage gedreht:
[[Bild:AufgabeA35_Würfel.jpg|150px]]
 
Welches der folgenden Bilder zeigt den gedrehten Körper? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA35_Würfel1.jpg||150px]])  (![[Bild:AufgabeA35_Würfel2.jpg||150px]])  ([[Bild:AufgabeA35_Würfel3.jpg||150px]])  (![[Bild:AufgabeA35_Würfel4.jpg||150px]])
 
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 34: Spiegelschrift'''</big>
 
::[[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift.jpg|100px]]
 
Du hältst dieses Schild so vor dich, dass jeder es lesen kann, und stehst vor einem Spiegel. Was siehst du? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift1.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift2.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift4.jpg|100px]])
([[Bild:AufgabeA36_Spiegelschrift5.jpg|100px]])
</div> 
 
<div class="multiplechoice-quiz">
<big>'''Aufgabe 35: Quadernetze'''</big>
 
Welches der vier Netze ergibt beim Zusammenfalten '''keinen''' Quader? Kreuze an.
 
(![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz1.jpg|150px]])  (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz2.jpg|250px]])  ([[Bild:AufgabeA37_Quadernetz3.jpg|100px]])  (![[Bild:AufgabeA37_Quadernetz4.jpg|150px]])
</div> 
 
<div class="zuordnungs-quiz">
<big>'''Aufgabe 36: Gleichschenklige Dreiecke'''</big>
 
Sind folgende Aussagen wahr oder falsch?
 
<span style="background:yellow">Jedes gleichschenklige Dreieck ...</span>
 
{|
| wahr || ... besitzt mindestens eine Symmetrieachse. || ... hat mindestens zwei gleich große Winkel.
|-
| falsch || ...besitzt drei gleich lange Seiten. || ... hat immer einen rechten Winkel.
|}
 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 37: Punkte und Abstände'''</big>
 
Gegeben sind zwei Halbgeraden g und h und ein Punkt P.
[[Bild:AufgabeA39_Abstand.jpg|300px|center]]
 
Zeichne eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade g und eine Senkrechte durch den Punkt P auf die Halbgerade h.
 
{{Lösung versteckt|
[[Bild:AufgabeA39_Abstand_Lös.jpg|300px|center]]
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
 
</div>
 
<div class="rahmen">
<big>'''Aufgabe 38: Dreieck'''</big>
 
In einem gleichschenkligen Dreieck ist die Basis doppelt so lang wie die Höhe. Wie groß sind die Winkel dieses Dreiecks?
 
{{Lösung versteckt|
:45<sup>0</sup>, 45<sup>0</sup> und 90<sup>0</sup>
|Lösung anzeigen|Lösung verbergen}}
 
</div>
 
 
 
{{DEFAULTSORT:Mathematik/Test B}}


[[Kategorie:Vera 8]]
[[Kategorie:Vergleichsarbeiten]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Mathematik-digital]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:GeoGebra]]
[[Kategorie:R-Quiz]]
[[Kategorie:R-Quiz]]

Version vom 23. April 2022, 15:17 Uhr

Bauwerke des Menschen

Eigenschaften einer Pyramide

Augabe 1

Fülle den Lückentext aus!

Verbindet man die Ecken eines ebenen n-Ecks mit einem Punkt S außerhalb der Ebene des n-Ecks, so erhält man eine n-seitige Pyramide. Das n-Eck heißt Grundfläche und S nennt man Spitze der Pyramide. Der Abstand der Spitze S zur Grundfläche G ist die Höhe h der Pyramide. Der Schnittpunkt der Höhe mit der Grundfläche (bzw. der Ebene in der die Grundfläche liegt) heißt Höhenfußpunkt . Die Seiten zwischen Pyramidenspitze S und Ecken der Grundfläche nennt man Seitenkanten. Die Seiten der Grundfläche werden auch Grundkanten genannt. Die Seitenflächen einer Pyramide sind immer Dreiecke und bilden zusammen die Mantelfläche.




Pyramiden können also jedes beliebige n-Eck als Grundfläche haben. Die Anzahl der Seitenflächen ist gleich der Anzahl der Ecken!
Hier siehst du drei Beispiele von Pyramiden mit verschiedenen Grundflächen:

Pyramiden mit verschiedenen Grundflächen.jpg


Pyramiden können sich aber nicht nur in ihrer Grundfläche und somit in der Anzahl der Seitenflächen unterscheiden. Man differenziert auch zwischen geraden (bzw. senkrechten) und schiefen Pyramiden.
Betrachte dazu auch das GeoGebra Applet "Gerade und schiefe Pyramide".


Aufgabe 2

Gerade und schiefe Pyramiden
Fülle die Lücken aus! Das Lösungswort steht jeweils verdreht hinter der Lücke.


Eine gerade Pyramide zeichnet sich dadurch aus, dass die Höhe innerhalb der Pyramide liegt und der Höhenfußpunkt mit dem Schnittpunkt der Diagonalen der Grundfläche zusammenfällt (regelmäßige Pyramide!). Die Spitze S liegt also senkrecht über dem "Mittelpunkt" der Grundfläche.
Bei einer schiefen Pyramide liegt die Spitze S nicht senkrecht über dem Diagonalenschnittpunkt der Grundfläche. Die Höhe kann sogar außerhalb der Pyramide liegen, so dass der Höhenfußpunkt nicht mehr in der Grundfläche liegt.


Hinweis: Innerhalb der Lerneinheit werden ausschließlich gerade Pyramiden mit regelmäßiger 3-, 4- oder 6-seitiger Grundfläche berechnet!




Volumen der Pyramide

Experimentelle Bestimmung der Volumenformel der Pyramide>

Aufgabe 3
Gebastelte Körperpaare2.jpg Körperpaar mit Reis.jpg


Vorne am Pult liegen gebastelte (offene) quadratische Pyramiden und Quader. Gleichfarbige Pyramiden und Quader bilden jeweils ein "Paar". Die beiden Körper haben die gleiche Höhe und gleich große Grundflächen.
Bei den Quadern findest du eine Markierung, welche die eigentliche Höhe des Quaders bzw. die Begrenzung des Körpers anzeigt. Der Überstand ist nur zur besseren Handhabung beim Experimentieren gedacht und gehört nicht mehr zu dem Körper!

Durchführung des Experiments:

  • Nimm dir ein "Körperpaar", eine Portion Reis, einen Trichter und eine Schüssel zum Unterstellen.
  • Fülle die Pyramide randvoll mit Reis (Überstand abstreichen) und schütte ihn in den Quader um.
  • Wiederhole den Vorgang so oft, bis der Quader bis zur Markierung mit Reis gefüllt ist.


Was stellst du fest?
Welcher Zusammenhang besteht zwischen den Volumina von Quader und Pyramide, wenn diese den gleichen Grundflächeninhalt und die gleiche Höhe besitzen?

Die Ergebnisse mit gebastelte Körpern sind natürlich nie 100% genau. Wenn du aber ordentlich arbeitest, solltest du ein recht gutes Ergebnis bekommen!


Du hast nun auf der Grundlage experimenteller Ergebnisse eine Formel für das Volumen einer Pyramide aufgestellt. Im Experiment hast du allerdings das Ergebnis nur für die verwendete Pyramide überprüfen können.

Im Folgenden muss nun gezeigt werden, dass die von dir gefundene Volumenformel tatsächlich gilt und zwar nicht nur für eine bestimmte Pyramide, sondern für alle Arten von Pyramiden! Dazu geht man schrittweise vor:

Zunächst leitet man die Volumenformel für eine spezielle Pyramide her und zeigt anschließend, dass dies auch für andere Pyramiden gilt.


Herleitung der Volumenformel für eine spezielle Pyramide

Ein Würfel mit der Kantenlänge a kann durch seine Raumdiagonalen in sechs kongruente Pyramiden mit quadratischer Grundfläche zerlegt werden. Dies siehst du in der Abbildung und auch im folgenden GeoGebra-Applet (hier kannst du dir Hilfsobjekte anzeigen lassen).


GeoGebra



Aufgabe 4

Du sollst nun eine Formel für das Volumen einer der oben abgebildeten Pyramiden (mit quadratischer Grundfläche) herleiten. Betrachte dazu beispielsweise die rote Pyramide 1 und blende ihre Höhe ein. Ziel ist ein Term für das Volumen abhängig von der Grundfläche und der Höhe der Pyramide.

Fordere dich selbst einmal heraus und versuche zumindest einen Ansatz für die Herleitung der Volumenformel selbst aufzustellen! Falls du gar nicht weiterkommst oder du keine Idee hast, dann klicke unten auf "Lösung anzeigen" und leite die Formel mit Hilfe des Lückentextes her.

Notiere die wichtigsten Schritte der Herleitung an entsprechender Stelle auf deinem Laufzettel!

Es wird deutlich, dass alle sechs Pyramiden die gleiche quadratische Grundfläche, die gleiche Höhe und die gleiche Spitze besitzen.
Die Spitze der Pyramiden ist genau die Mitte des Würfel-Inneren.
Für das Volumen des Würfels mit Kantenlänge a gilt:
Da der Würfel in sechs kongruente Pyramiden aufgeteilt wurde, folgt für das Volumen der Pyramide 1:


Außerdem ist die Grundfläche der Pyramide und die Höhe .
Damit lässt sich das Pyramidenvolumen auch als ein Vielfaches des Produktes von Grundfläche und Höhe schreiben:
=



Weiteres Beispiel

Man kann einen Würfel auch in drei kongruente, schiefe Pyramiden zerlegen (s. Fotos). Dauraus folgt für das Volumen einer der Pyramiden ebenfalls .
Die Spitzen der Pyramiden zeigen alle in die gleiche Ecke des Würfels.

Du kannst dir das Modell, welches auch auf den Fotos abgebildet ist, vorne am Pult anschauen oder drei der selbst gebastelten Pyramiden verwenden.

Würfel mit drei Pyramiden 1.jpg Würfel mit drei Pyramiden 2.jpg






Von der speziellen zur allgemeinen Pyramide


Du hast die Gültigkeit der Formel nun für eine quadratische Pyramide mit gezeigt, als auch im Modell für eine quadratische Pyramide mit überprüfen können.
Jetzt muss gezeigt werden, dass diese Formel auch für das Volumen einer beliebigen n-seitigen Pyramide gilt. Dazu muss folgender Satz bewiesen werden:

Satz
Zwei Pyramiden mit gleichem Grundflächeninhalt und gleicher Höhe haben das gleiche Volumen.



Das klingt stark nach dem Satz von Cavalieri! Allerdings fehlt hierzu noch ein Kriterium. Nach Cavalieri sind zwei Körper volumengleich, wenn der Grundflächeninhalt und die Höhe gleich sind, als auch alle zur Grundfläche parallelen Schnittflächen in gleicher Höhe den gleichen Flächeninhalt haben. Es muss also gezeigt werden, dass Pyramiden mit gleichem Grundflächeninhalt und gleicher Höhe auf jeder Höhe (parallel zur Grundfläche) gleich große Schnittflächen besitzen!


Aufgabe 5

Im folgenden Geogebra-Applet kannst du dich in einem ersten Schritt anschaulich davon überzeugen, dass der obige Satz gilt.
Im zweiten Schritt sollst du die Gültigkeit des Satzes mit Hilfe der Veranschaulichung zeigen.
Im letzten Schritt sollst du mit Hilfe der Geogebra-Datei überprüfen, ob dies nun auch für schiefe Pyramiden (mit gleicher Höhe und gleich großer Grundfläche) gilt.


GeoGebra
  1. Ziehe am Schieberegler k, um die Höhe der Schnittfläche zu verändern. Was fällt dir auf? Formuliere in eigenen Worten.
  2. Überprüfe, ob dies auch für schiefe Pyramiden gilt! Ziehe dazu an dem grünen Punkt S2 und beobachte was passiert.




Beweis:
Versuche erst einmal selbst einen Beweis zu führen! Falls du nicht weiter kommst, nutze zuerst die Tipps und versuche es nochmal, bevor du dir die Lösung anschaust!

Es liegt hier eine Ähnlichkeitsabbildung vor! Dabei werden die Grundflächen auf die jeweiligen Schnittflächen abgebildet!
Welcher Zusammenhang besteht zwischen den Flächeninhalten der Fläche A und der Bildfläche A' bei einer solchen Ähnlichkeitsabbildung?

Voraussetzung: G1 = G2

S1 und S2 sind Streckzentren einer zentrischen Streckung von G1 auf G1' bzw. von G2 auf G2'. Der Streckfaktor ist jeweils .
G1 ist also ähnlich zu G1' und G2 ist ähnlich zu G2'.
G1' = k2G1 und G2' = k2G2

Da nach Voraussetzung G1 = G2

G1' = G2'

Nun bist du endlich am Ziel und du kannst eine allgemeine Formel zur Berechnung des Pyramidenvolumens aufstellen, welche auch wirklich für jede beliebige Pyramide gilt!


Übungsaufgaben zur Berechnung des Pyramidenvolumens

Zur Berechnung des Pyramidenvolumens benötigt man die Maße der Pyramidengrundfläche und der Höhe. Diese sind allerdings nicht immer direkt gegeben und müssen erst aus den angegebenen Seitenlängen berechnet werden. Bei der Berechnung muss man mit sogenannten Hilfsdreiecken arbeiten. Bei den Hilfsdreiecken handelt es sich um rechtwinklige Dreiecke, wobei bereits zwei der Seiten gegeben sind. Die dritte Seite lässt sich dann einfach durch Anwendung des Satzes von Pythagoras berechnen!

Aufgabe 6

Bearbeite die Aufgaben a) und b) zur Volumenberechnung einer quadratischen Pyramide auf deinem Laufzettel.

Im folgenden Geogebra-Applet kannst du dir anschauen, welche Hilfsdreiecke man zur Berechnung verschiedener Seiten verwenden kann.
Zeichne auf deinem Laufzettel jeweils passend zur Aufgabe die benötigten Hilfsdreiecke in die quadratische Pyramide ein. Stelle immer erst die entsprechende Formel auf und setze erst anschließend die Werte ein!

GeoGebra
Pdf20.gif Ausführliche Lösung zu Aufgabe 6


Mantelfläche und Mantelflächeninhalt

Aufgabe 7

Fülle den Lückentext zu Mantelfläche und Mantelflächeninhalt auf deinem Laufzettel aus!

Zeige die Lösung deiner Lehrerin!


Oberfläche und Oberflächeninhalt

Körpernetz einer Pyramide

Schneidet man eine Pyramide entlang der Seitenkanten auf und klappt die Seitenflächen in die Ebene der Grundfläche, so erhält man das Netz der Pyramide.
Ebenso kann man eine Pyramide entlang von Seiten- und Grundkanten aufschneiden und in die Grundflächenebene klappen, um ein Körpernetz zu erhalten. Dabei muss man beachten, dass keine Dreicksfläche komplett abgetrennt wird! Das Netz eines Körpers ist immer eine zusammenhängende Fläche, die wieder zu dem vollständigen Körper gefaltet werden kann!
Das folgende Beispiel zeigt ein Körpernetz einer quadratischen Pyramide, welche entlang zweier Seiten- und zweier Grundkanten aufgeschnitten wurde: Pyramidennetz7.jpg

Aufgabe 8

Zeichne das Körpernetz einer regelmäßigen dreiseitigen oder vierseitigen Pyramide.


Als Hilfestellung kannst du die Holzpyramiden vorne am Pult verwenden!

Holzfiguren Pyramiden.jpg

Zur Überprüfung eurer Ergebnisse stehen auch zwei Modelle von Körpernetzen zur Verfügung

Modelle Pyramidennetze.jpg


Aufgabe 9
Stelle eine Formel zur Berechnung des Oberflächeninhalts einer 4-seitigen Pyramide auf!



Zusammenfassung

Achtung

Hier geht es zur Zusammenfassung

Denkt an die Gestaltung eurer Formelsammlung!


Übungsaufgaben: Berechnungen rund um die Pyramide

Aufgabe 10

Die große Glaspyramide im Innenhof des Louvre in Paris hat eine quadratische Grundfläche mit einer Seitenlänge von 35m und eine Höhe von 22m. Wie groß ist der Innenraum und die Glasoberfläche?
Mache zunächst eine Skizze der Glaspyramide und eventuell benötigter Hilfsobjekte (s. Aufgabe 6).

Hinweis: Stelle (wie in den vorherigen Aufgaben) immer zuerst eine Formel auf, forme wenn nötig um und setze dann erst die Zahlenwerte ein! (Nicht mit gerundeten Werten weiterrechnen!)

Pdf20.gif Lösung zu Aufgabe 10


Aufgabe 11

Berechnungen an einer regelmäßigen sechsseitigen Pyramide

Sechsseitige Pyramide mit Beschriftung.jpg Bearbeite Aufgabe 11 auf deinem Laufzettel!

zu Aufgabe 11 b) Pdf20.gif Ausführliche Lösung zu Aufgabe 11


Abschlusstest: Multiple-Choice-Quiz

Aufgabe 12

1. Wie viele Ecken hat eine dreiseitige Pyramide? (!3) (!5) (4)

2. Wie viele Kanten hat eine sechsseitige Pyramide? (!6) (!14) (!10) (12)

3. Wie viele Flächen hat eine quadratische Pyramide? (!4) (!6) (5)

4. Wie lautet die Volumenformel einer regelmäßigen dreiseitigen Pyramide mit Grundkantenlänge a? () () (!) ()

5. Falte gedanklich die verschiedenen Körpernetze zu einer quadratischen Pyramide und finde heraus, welches Netz keine Pyramide ergibt!
(!Pyramidennetz1.jpg)(!Pyramidennetz2.jpg)(!Pyramidennetz3.jpg)(!Pyramidennetz4.jpg)(!Pyramidennetz5.jpg)(Pyramidennetz6.jpg)(!Pyramidennetz7.jpg)