Vorlage:Portalseite/Highlight und Integralrechnung/Vorüberlegungen: Unterschied zwischen den Seiten

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<noinclude>
==Vorüberlegungen: Vom Speziellen zum Allgemeinen==
Dies ist die Vorlage „Portalseite/Highlight“. Diese Zeigt ein Icon und einen Textlink an. Das Icon ist der gleiche Link wie der Textlink. Das Icon wird bei kleineren Bildschirmen verkleinert dargestellt.
{{Kasten_blau|Auf der ersten Seite hast Du gelernt, dass der zurückgelegte Weg in einem Diagramm, in dem die Geschwindigkeit gegen die Zeit aufgetragen ist, gleich dem Flächeninhalt zwischen dem Graphen und der x-Achse ist.}}
 
<br><br>
 
{{Frage|Aber wie kann man diesen Flächeninhalt denn nun genau bestimmen bzw. berechnen?}}
Sie sollte im folgenden Format genutzt werden:
<br>
<pre>
<div align="center">
{{Portalseite/Highlight
Dies ist die zentrale Frage des vorliegenden Lernpfades!
  | link =
</div>
  | iconfile =
<br>
  | iconclasses = [anstelle von iconfile]
Um einer Lösung näher zu kommen, fangen wir mit einfachen und sehr speziellen Graphen von Funktionen an und arbeiten uns ausgehend davon immer weiter hin zu schwierigeren und allgemeineren Graphen von Funktionen vor, damit wir am Ende eine Lösung für alle Eventualitäten in Händen halten!
  | titel =
<br>
  | teaser = [OPTIONAL]
{{Aufgaben-M|2|
Bestimme die Flächeninhalte zwischen den Graphen und der x-Achse innerhalb der angegebenen Grenzen in nachfolgenden Diagrammen. <br>
Beschreibe dabei immer Deine Vorgehensweise!
}}
}}
</pre>
<br>
 
a) Konstante Funktion: &nbsp; <math>f(x)=5</math> &nbsp; in den Grenzen <math>x_1=2</math> und <math>x_2=6</math>
{{Box
<br><br>
  | Beispiel
[[Bild:const_fkt.png|zentriert|500px]]
  | <pre>
<br>
{{Portalseite/Highlight
{{Lösung versteckt|{{Lösung|Flächeninhalt: <math>A = 20.</math> <br>
  | iconfile=Mitmachen-Icon.svg
Die Fläche ist rechteckig, also berechnet sich der Flächeninhalt nach der Formel <math>A = </math>  Breite <math>\cdot</math> Höhe. <br>
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
Die Breite ist dabei durch die Grenzen <math>x_1</math> und <math>x_2</math> festgelegt, misst also
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
<math>x_2 - x_1 = 6 - 2 = 4.</math> <br>
Die Höhe ist durch den (konstanten) Funktionswert <math>f(x)=5</math> festgelegt. <br>
Also: <math>A=4 \cdot 5 = 20.</math>
}}}}
<br>
b) Lineare, nicht-konstante Funktion: &nbsp; <math>f(x)= 0,5 x + 1</math> &nbsp; in den Grenzen <math>x_1=2</math> und <math>x_2=6</math>
<br><br>
[[Bild:lin_fkt.png|zentriert|500px]]
<br>
{{Lösung versteckt|{{Lösung|Flächeninhalt: <math>A = 12.</math> <br>
Die Fläche lässt sich aufteilen in einen rechteckigen Teil ( Höhe <math> = y_1 = 2,</math> Breite <math> = x_2-x_1 = 4</math> ) mit <math>A=8</math> <br>
und einen dreieckigen Teil ( Höhe <math> = y_2-y_1 = 2,</math> Grundseite <math> = x_2-x_1 = 4</math> ) mit <math>A=4</math>. <br>
Also: <math>A = A_{\mathrm{Rechteck}} + A_{\mathrm{Dreieck}} = 8 + 4 = 12.</math>
<br>
{{Merke-M|
Allgemein berechnet sich eine solche aus Rechteck- und Dreieckfläche zusammengesetzte Fläche natürlich nach der Formel <math>A = a \cdot b + \frac{1}{2} \cdot h \cdot b</math>, wenn <math>a</math> die Höhe des Rechtecks, <math>h</math> die Höhe des Dreiecks und <math>b</math> die Breite des Dreiecks bzw. Rechtecks sind. <br>
Diese Summe aus den beiden Einzelflächen kann nun interpretiert werden als der Mittelwert der  unteren Rechteckfläche (Rechteck ABCD) und der oberen Rechteckfläche (Rechteck BCEF)! <br>
Seine Fläche entspricht dem Rechteck BCGH.
[[Bild:Flaeche_mittelwert.png|zentriert|350px]]
}}
}}
</pre>
}}}}
{{Portalseite/Highlight
<br>
  | iconfile=Mitmachen-Icon.svg
c) Ausgehend von den Aufgabenteilen a) und b) sollst Du hier nur eine Möglichkeit beschreiben, wie man die markierte Fläche zumindest näherungsweise bestimmen könnte. Dazu soll eine
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
Funktion dritten Grades als Beispiel für eine Funktion im Allgemeinen dienen: <math>f(x) = \frac{1}{100} \cdot x^3 + \frac{1}{50} \cdot x^2 - \frac{7}{10} \cdot x + 5</math> &nbsp; in den Grenzen -8 und 10.<br>
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
<br><br>
[[Bild:flaeche_allgemein.png|zentriert|500px]]
<br>
{{Lösung versteckt|{{Lösung|Man könnte die Fläche unter dem Graphen von <math>f</math> in viele schmale Trapeze aufteilen, deren Fläche berechnen und die gesuchte Fläche durch die Summe der Trapezflächen (''Trapezsumme'') annähern.
<br>
Das Ganze sähe dann mit <math>n = 6</math> gleich breiten Trapezstreifen folgendermaßen aus: <br>
[[Bild:flaeche_allgemein_summen.png|zentriert|350px]]
{{Merke-M|
Mathematisch sehr viel einfacher zu handhaben sind jedoch Rechteckflächen. Man unterscheidet ''Obersumme'' und ''Untersumme''. Die gesuchte Fläche liegt dann zwischen Ober- und Untersumme.
<br>
[[Bild:flaeche_summen.png|zentriert|350px]]
}}
}}
| Experimentieren
}}}}
}}
<br><br><br>
 
<div align="center">
 
[[../|<<Zurück<<]] &nbsp; &nbsp; [[../Ober- und Untersumme|>>Weiter>>]]
{{Box
</div>
  | Beispiel mit Teaser
<br>
  | <pre>
{{Navigation Lernpfad Integral}}
{{Portalseite/Highlight
  | iconfile=Mitmachen-Icon.svg
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
  | teaser = Ja, aber die Herstellung sollte nicht zum Schaden aller sein.
}}
</pre>
{{Portalseite/Highlight
  | iconfile=Mitmachen-Icon.svg
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
  | teaser = Ja, aber die Herstellung sollte nicht zum Schaden aller sein.
}}
| Experimentieren
}}
 
 
{{Box
  | Beispiel mit Teaser
  | <pre>
{{Portalseite/Highlight
  | iconclass=brainy hdg-school
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
  | teaser = Ja, aber die Herstellung sollte nicht zum Schaden aller sein.
}}
</pre>
{{Portalseite/Highlight
  | iconclass=brainy hdg-school
  | link = Dürfen wir Tiere essen?
  | titel = Doppelstunde: Dürfen wir Tiere essen?
  | teaser = Ja, aber die Herstellung sollte nicht zum Schaden aller sein.
}}
| Experimentieren
}}
</noinclude>
<includeonly><span class="uk-display-inline-block uk-clearfix"
>{{#if: {{{iconfile|}}}
|[[File:{{{iconfile}}}|35px|link={{{link}}}|class=uk-margin-small-right uk-visible-small]][[File:{{{iconfile}}}|75px|link={{{link}}}|class=uk-hidden-small uk-margin-small-right {{#if: {{{teaser|}}}|uk-align-left}}]]
|[[{{{link}}}|<span class="uk-icon-justify {{{iconclasses|}}}"></span>]]
}}[[{{{link}}}|{{{titel}}}]]{{#if: {{{teaser|}}}
| <br />{{{teaser|}}}
}}</span></includeonly>
<noinclude>

Version vom 9. Mai 2016, 16:16 Uhr

Vorüberlegungen: Vom Speziellen zum Allgemeinen

Vorlage:Kasten blau

Frage
Aber wie kann man diesen Flächeninhalt denn nun genau bestimmen bzw. berechnen?



Dies ist die zentrale Frage des vorliegenden Lernpfades!


Um einer Lösung näher zu kommen, fangen wir mit einfachen und sehr speziellen Graphen von Funktionen an und arbeiten uns ausgehend davon immer weiter hin zu schwierigeren und allgemeineren Graphen von Funktionen vor, damit wir am Ende eine Lösung für alle Eventualitäten in Händen halten!
Vorlage:Aufgaben-M
a) Konstante Funktion:     in den Grenzen und

Const fkt.png



b) Lineare, nicht-konstante Funktion:     in den Grenzen und

Lin fkt.png



c) Ausgehend von den Aufgabenteilen a) und b) sollst Du hier nur eine Möglichkeit beschreiben, wie man die markierte Fläche zumindest näherungsweise bestimmen könnte. Dazu soll eine Funktion dritten Grades als Beispiel für eine Funktion im Allgemeinen dienen:   in den Grenzen -8 und 10.


Flaeche allgemein.png






Vorlage:Navigation Lernpfad Integral