Topographische Kartenwerke im Unterricht und Textaufgaben/Zahlenrätsel: Unterschied zwischen den Seiten

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Während [[Google Maps im Unterricht|Google Maps]] Wert legt auf die Verknüpfung von Luftbild und aktuellen Informationen, gehen die Vermessungsämter der einzelnen Bundesländer einen anderen Weg.
{{Navigation verstecken
|{{Lernpfad Textaufgaben}}
|Lernschritte einblenden
|Lernschritte ausblenden
}}
__NOTOC__
[[Datei:KatharinaP_Agent_Glühbirne.jpg|rechts|100px]]


Am Beispiel des [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/extended?lon=4421008.0&lat=5476932.0&zoom=2&base=904 Bayernatlas] sollen dessen Möglichkeiten erläutert und Einsatzmöglichkeiten im [[Geographie]]- und [[Geschichte|Geschichtsunterricht]] erläutert werden.
Zahlenrätsel gehören zu den leichtesten Textaufgaben, dass sagen zumindest die Mathematiker. Siehst du das genauso?


Sieh dir mal das folgende Beispiel an und entscheide dann selbst ...




== Bayernatlas ==
== Einführung ==
[[Datei:Bayernatlas1.jpg|miniatur|400px|left|© 2013 Bayerische Vermessungsverwaltung]]
[[Datei:Bayernatlas2.jpg|miniatur|400px|© 2013 Bayerische Vermessungsverwaltung]]
{{clear}}


Bei diesem Atlas auf den Seiten des "Bayerischen Staatsministerium der Finanzen, für Landesentwicklung und Heimat wurden die Funktionalitäten z.B. um eine '''Profildarstellung''' erweitert (Vorsicht: Popup-Blocker in den Einstellungen des Browsers deaktivieren)
In diesem Kapitel kannst du lernen, wie man den Text einer Aufgabe in die Sprache der Mathematik, also in eine Gleichung, übersetzt und dadurch das Rätsel lösen kann.


'''Bildebenen:''' über die Möglichkeiten der Iframe-Version bietet der BayernAtlas eine umfangreiche Datensammlung/Kartensammlung, die man als '''Overlay''' mit Auswahl des '''Transparenzgrades''' unter Auswahl über diie Karte/das Luftbild legen kann. - Klickt man auf einen Punkt des Overlays öffnet sich ein Fenster, in dem man beim Anklicken des  kleinen Dreiecks '''zusätzliche Informationen''' erhält. '''Beispiel:''' hat man die Geologische Karte 1: 500 000 als Overlay ausgewählt erhält man Informationen über die Geologische Einheit. <br>
[[Datei:KatharinaP_Kapitel2_Anschauungsbsp.png]]


'''Funktionalitäten''': zusätzlich zu den oben und beim Bayernatlas-Iframe beschriebenen Funktionalitäten kann man durch  "Werkzeuge -Vergleichen" das Bild-/Kartenfenster teilen und die Teilung verziehen (vertikaler Vorhang).


Abschließend kann man durch "Teilen" die URL für die fertig gestellte Kartenkombination kopieren und in eine HTML-Seite bzw. ein Wiki als Link einbauen.
Schreibe nun den Merktext in dein Übungsheft!


'''Beispiel:''': [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/?X=5420406.62&Y=4503928.46&zoom=5&lang=de&topic=umwe&bgLayer=luftbild&catalogNodes=110&layers=2dce0ec9-927f-450c-9d2c-5a92da91ab62,e0eddd10-007a-11e0-be74-0000779eba3a&layers_opacity=0.45,0.2&layers_visibility=true,false&swipe_ratio=0.55 Luftbild und Geologische Karte von Südbayern]
{{Box|Merke|
# Lies den Aufgabentext aufmerksam durch.
# Unterstreiche die Signalwörter.
# Schreib die Signalwörter heraus und übersetze sie.
# Stelle die zur Aufgabe gehörige Gleichung auf.
# Löse die Gleichung, mache die Probe und schreibe eine Antwort.|Merksatz}}


Darüberhinaus kann man die Profillinie als KML exportieren und das Profil in 3D-Ansicht in Google-Earth betrachten, denn der Bayern-Atlas verfügt (noch) nicht über eine 3D-Funktion. Diese besitzt allerdings das [http://www.bis.bayern.de Bodeninformationsystem Bayern] des Bayerischen Landesamtes für Umwelt, der ebenfalls zahlreiche Themen abdeckt.


=== BayernAtlas-App ===  
== Anfänger==


* wurde noch nicht getestet!
{{Box|1=Übung|2=Übersetze in die Sprache der Mathematik, indem du die Aussagen und passenden Terme einander zuordnest. Wenn du alle Terme zugeordnet hast, kannst du deine Lösung überprüfen lassen.
|3=Üben}}


=== BayernAtlas-Plus ===
<div class="zuordnungs-quiz">
{|
Für Bayerische Schulen besteht die Möglichkeit über einen Kooperationsvertrag über das zuständige Vermessungsamt einen kostenfreien Zugang zum Bayernatlas-Plus und weitere Geofachdaten zu bekommen.
|-
Näheres hierzu auf dem [http://wikis.zum.de/rsg/Nutzungsm%C3%B6glichkeit_von_amtlichen_Geodaten_am_Reichsstadt-Gymnasium RSG-Wiki]
|  Multipliziere 12 mit der Summe von a und 6. || 12*(a+6) || 12a+72
 
|-
=== Sonstiges ===
| Die Differenz von a und 8 wird durch 7 dividiert. || (a-8)/7 || a/7-8/7
Auf Basis des Vorläufers von Bayernatlas sind noch die mit dem Bayernviewer realisierten Dienste:
|-
 
Die Summe von a und b ist zu verdoppeln. || (a+b)*2 || 2a+2b
* [http://www.geodaten.bayern.de/bayernviewer-flood/flood/index.cgi?user=standard&rw=4476080.0&hw=5355340.0&layers=tk50,&step=128.0 Bayernviewer-Flood]
|-
* [http://geodaten.bayern.de/tomcat/viewerServlets/extCallDenkmal? Denkmalviewer Bayern]
| Vermindere das Produkt von a und b um die Summe von x und y. ||  ab-(x+y) || ab-x-y
 
|}
verfügbar.
</div>
 
Für weitere Web-Gis-basierte Anwendungen mit Bezug zu Bayern :
 
* [http://wikis.zum.de/rsg/GIS-Unterricht#ONLINE-GIS_aus_Bayern Amtliche und nichtamtliche Angebote der einzelnen Bundesländer]
* [http://www.gdi.bayern.de/Geoanwendungen.html Geoanwendungen Bayern]
 
=== Einsatzmöglichkeiten im Unterricht ===
'''in Überarbeitung für die neue Version'''
 
Somit stehen für umfangreiche Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht, aber auch für über die Schule hinausreichende Anwendungsmöglichkeiten zur Verfügung. Verknüpft man die Kartendarstellungen mittels den Möglichkeiten, den digitale Bibliotheken und Datenbanken bieten, so kann dies durchaus wissenschaftlicher Arbeit dienen.  
 
Für die Schule kann man folgende Möglichkeiten sehen, wobei eigene Ideen durchaus weitere Einsatzmöglichkeiten eröffnen:
 
 
* Einsatz im HSK-Unterricht, Geschichtsunterricht und Erdkundeunterricht.
* Bei geschichtlichen, kulturgeographischen sowie naturgeographischen oder ökologischen Seminararbeiten.
 
Der Bayernatlas ergänzt das was GoogleMaps in einfacher Form ist zu einem Geoinformationssystem, das wesentlich umfassender auf bayerischer Ebene ist. Lediglich die 3D-Möglichkeiten, die GoogleMaps in der HTML-Quellcode-Version bietet (vgl. [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/rsg-gesteinssammlung/kalei02/lb6.html Beispiel Hesselberg, Frankenhöhe])erreicht der Bayernatlas noch nicht. Aber hier kann man sich mit dem [http://www.bis.bayern.de Bodeninformationssystem Bayern]behelfen, das als alternative Möglichkeit der Geodatendarstellung mit sehr umfangreichen Möglichkeiten allgemein zugänglich ist.
 
=== Unterrichtsbeispiele ===
 
==== Stadtgeschichte Rothenburg ====
 
[[Datei:Rothenburg-Bayernatlas.jpg|miniatur|400px|© 2013 Bayerische Vermessungsverwaltung]]
 
Arbeite mit den [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4367825.0&lat=5472727.5&zoom=12&base=952&info=Uraufnahme+%281808-1864%29& Karten und Luftbildern im Bayernatlas]
 
{{Aufgabe|# Beschreibe den Stadtaufbau im 19. Jahrhundert.
## Achte auf Straßenformen, Grünanlagen innerhalb, Freiflächen außerhalb der Stadt. Welche Hinweise geben Sie?
## Welche Merkmale hat eine mittelalterliche Stadt?
## Informiere Dich über frühneuzeitliche Stadterweiterungen [[Google Maps im Unterricht/Barocke Residenzbauten]]
## Was für Gebäude stehen im Taubertal?
# Vergleiche das Bild direkt im Bayernatlas mit dem heutigen Luftbild. Welche Erweiterungen erfuhr die Stadt Rothenburg und wohin. Warum nicht nach Westen?<br>
[[File:Diebach Eroeffnung.jpg|miniatur|200px|Bahnhofseröffnung in Diebach]]
# Wechsle nun wieder zur Historischen Karte und zoome um 1-3 Stufen zurück. Welche Verkehrswege erkennst Du? Versuche herauszubekommen, wann diese angelegt wurden!
## Lies: {{wpde|Bahnstrecke_Steinach_bei_Rothenburg%E2%80%93Domb%C3%BChl|Bahnstrecke Steinach- Dombühl}}
# Schätze die Entstehung der "blauen Karte" ab!
Information Rothenburg wurde im Jahr 1827 aufgenommen.
# Lies die Seite über eine [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/Ek11/umfrage.htm Umfrage über "Zentralität von und Tourismus in Rothenburg"] und vergleiche die Diagramme in der angegebenen Quelle:<br>
[[Datei:LR-Kap.4.6. Tourismus.pdf]]
}}
 
'''Zusätzliche Informationsquellen:'''
 
* [http://www.bayerische-landesbibliothek-online.de/ortsblaetter Ortsblätter bei der Bayerischen Landesbibliothek]
* [http://www.bayerische-landesbibliothek-online.de/urpositionsblaetter/uebersichtskarte Alle Bayerischen Urpositionsblätter bei der Bayerischen Landesbibliothek]
* [http://www.bayerische-museumsakademie.de/cms/upload/veranstaltungen/informaterial/26_Vermessung.pdf Wie Bayern vermessen wurde - PDF-Datei]
* [http://www.lfu.bayern.de/natur/kulturlandschaft/entwurf_gliederung/doc/18_rothenburger_land.pdf Die Rothenburger Landhege]
* [http://www.rsg.rothenburg.de/htm/hinaus/wasser/index.htm Die Rothenburger Wasserversorgung in reichsstädtischer Zeit - ein Schülerprojekt]
* [http://maps.google.de/maps/ms?source=s_q&hl=de&geocode=&aq=&ie=UTF8&t=h&msa=0&msid=213777171194782485261.0004a46f2d8dc946a8254&z=13 Der Taubermühlenweg] in [[File:Google Maps.svg|50px]]GoogleMaps
*[http://www.alt-rothenburg.de/downloads/linde-1909-2012.pdf Verzeichnis von '''Die Linde'''] - [http://www.alt-rothenburg.de/ Verein Alt Rothenburg]
* [http://bavarica.digitale-sammlungen.de/ Volltextsuche in den Dokumenten der BAVARICA der Bayerischen Staatsbibliothek]
* [http://www.bibliothek.uni-wuerzburg.de/digitalebibliothek/franconica_online/ Suche nach Karten und Texten in FRANCONICA der UB Würzburg]}}
 
==== Geologie der Frankenhöhe ====
[[Datei:FrankenhöheTaubertal.JPG|miniatur|350px|Blick über das Schandtaubertal Richtung Frankenhöhe (Schichtstufenlandschaft)]]
[[Datei:Frankenhöhe.jpg]]
{{Aufgabe|1=# Was siehst Du auf dem Bild?
# Was ist ein [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/satgeo/Dateien/extdoc/glossar.htm#Z Zeugenberg]? Wo ist ein Zeugenberg im obigen Bild zu sehen?
# '''Vorgehensweise (beachten):'''
## Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4376258.0&lat=5470740.0&zoom=7&base=904&info=Frankenh%C3%B6he& Bayernatlas]auf.<br>
## Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links).
## Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.
## Wähle die Karte: Geologische Karte 1:500 000 '''Rasterformat'''
# Suche den obigen Zeugenberg in der Karte. Stelle fest welche geologischen Schichten Stufen bzw. Flächen bilden.
# Entferne nun den Geologischen Layer und wechsel zur amtlichen Topographischen Karte. Woran erkennt man im Höhenlinienbild den Zeugenberg? <br>
# Erzeuge im [http://www.bis.bayern.de Bodeninformationssystem Bayern] eine 3D-Ansicht mit geologischer Karte und drucke sie Dir für Dein Heft (einkleben!) aus.  
}}
 
'''Weitere Informationsmöglichkeiten:'''
 
*[http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/rsg-gesteinssammlung/kalei02/lb6.html RSG-Gesteinssammlung: Zur Geologie der Frankenhöhe]
*[http://www.bestellen.bayern.de/application/applstarter?APPL=STMUG&DIR=stmug&ACTIONxSETVAL(artdtl_geo.htm,APGxNODENR:203254,AARTxNR:11053,USERxBODYURL:artdtl.htm)=X Ein Vorschaubild der Geologischen Karte (downloadbar) und der Beschreibung zur geologischen Karte]
 
==== Keltenoppidum Finsterlohr ====
 
[[Datei:Taubkeltenoppidum.gif|miniatur|400px|'''Frühe Kulturen um Rothenburg - Keltenoppidum Finsterlohr'''<br>Für das Orthophoto © 2003 Bayerische Vermessungsverwaltung, ansonsten GIS-Projekt am Reichsstadt-Gymnasium Rothenburg]]
 
 
{{box|Vorgehensweise (beachten)|
# Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4365071.0&lat=5480824.0&zoom=9&base=904 Bayernatlas]auf.
# Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links).
# Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.
# Wähle die Karte: Denkmal |Merksatz}}
 
{{Aufgabe|
# Informiere Dich aus welcher Zeit die Denkmäler und Bodendenkmäler in der Umgebung von Tauberzell sind. (Klicke dazu auf die roten Flächen in der Karte und dann in dem sich öffnenden Fenster auf die Denkmalsart. Du erhältst eine Zeitangabe und Beschreibung.  
# Stelle eine Tabelle der Denkmäler zusammen und ordne sie nach Zeit (Tabellenkalkulation). Die zeitliche Einordnung musst der Begriffe musst Du recherchieren!
# Ergründe, warum das Keltenoppidum Finsterlohr über dem Taubertal errichtet wurde!
# Plane eine Exkursion zur Vor- und Frühgeschichte des Taubertals und Umgebung!
# Fertige dazu eine Präsentation zur Vorinformation an!}}
 
'''Siehe auch '''
* Verein [http://www.kelten-creglingen-finsterlohr.de/ Keltisches Oppidum Finsterlohr Burgstall]
* {{wpde|Oppidum_Finsterlohr}}
* [http://www.kelten-info-bank.de/burgstall.html Kelten-Info-Bank]
* Informationen zum [http://www.zum.de/bheim/frankenhoehe/keltenoppidum/frameset.htm Keltenoppidum Finsterlohr] (noch in der Bearbeitungsphase)
* [http://www.zum.de/bheim/frankenhoehe/tbzell/frameset.htm Tauberzell Finsterlohr]


==== Böden im Bayerischen Wald und im Schweinfurter Becken ====


{{Box|1=Aufgabe|2=Löse die folgenden Zahlenrätsel in deinem Heft und füge die Lösungszahl in das Kästchen.


{{Idee|Böden im Bayerischen Wald und im Schweinfurter Becken}}
<div class="lueckentext-quiz">Das Doppelte einer natürlichen Zahl vermindert um 3 ergibt 11. Wie heißt die Zahl? '''7 ()'''</div>


[[Datei:Main17.jpg|miniatur|400px|Dieser fossile Boden im Schweinfurter Becken zeugt, davon, dass Boden in Abhängigkeit vom Klima in Wandlung begriffen ist und beinhaltet verschiedene Bodentypen: '''Schwarzerde''', die in sich in Umwandlung zur '''Braunerde''' befindet mit einer '''Podsolierung''' im Unterboden und einem '''Gleyhorizont''' aus (früheren ?) Zeiten. ]]
<div class="lueckentext-quiz">Addiert man zum Fünffachen einer Zahl die Hälfte dieser Zahl, so erhält man dasselbe, wie wenn man 5 zu dieser Zahl zählt und das Ergebnis verdreifacht. '''6 ()'''</div>


'''Vorgehensweise (unbedingt beachten):'''  
<div class="lueckentext-quiz">Durch welche Zahl muss man 80,08 dividieren, um 8,8 zu erhalten? '''9,1 ()'''</div>
# Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4539872.0&lat=5441692.0&zoom=6&base=904&info=Bayerischer+Wald& Bayerischen Wald] auf.
# Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links).
# Zoome mittels der '''Ortssuchefunktion''' auf '''Furth im Wald''' und wähle eine kleinere Zoomstufe.
# Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.
# Wähle die Karte: Bodenübersichtskarte 1:200 000
# Zoome notfalls nocheinmal in das Gebiet des Bayerischen Waldes (Die Bodenkarte ist nicht überall in Bayern verfügbar)Die Karte wird ab einem bestimmten ZOOMFaktor automatisch zugeschaltet.
# Die Bodenkarte beinhalte verschiedene Layer. Wähle die dich interessierenden unter Ebenen bearbeiten


<div class="lueckentext-quiz">Die Summe zweier Zahlen ist 37. Die erste Zahl ist um 9 größer als die zweite Zahl. '''14 ()'''</div>


|3=Arbeitsmethode}}


== Fortgeschrittene==


# Informiere Dich über [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/Ek11/l1-1-4.htm Bodendefinition, Bodenarten und -typen, Bodenqualität] <br>
{{Box|1=Übung|2=Löse die Textaufgaben in deinem Heft und fülle die Lücken richtig aus!
# Stelle fest, welche Bodentypen und Bodenarten von der Donau bis zur tschechischen Grenze vorliegen.  <br>
# Erstelle ein Landschaftsprofil (Atlas) und trage die Abfolge der Böden ('''Bodencatena''') mit den Jahresmitteltemperaturen und den durchschnittlichen Niederschläge (sieh Beispiel Klima) oder mittels [http://www.klimadiagramme.de Klimadiagramme.de] in das Profil ein!<br>
# Interpretiere Dein Profil: Abhängigkeit der Böden von Klima und Relief und Ausgangsgestein!


'''Vorgehensweise (unbedingt beachten):''' <br><br>
<div class="lueckentext-quiz">
# Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4374005.0&lat=5544689.5&zoom=8&base=904&info=Schweinfurter+Becken& Schweinfurter Becken] auf.<br>
*Die Wohnung A hat um zwei Zimmer mehr als die Wohnung B. Die passende Gleichung lautet '''A-2=B'''.
# Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links). <br>
# Zoome mittels der '''Ortssuchefunktion''' auf '''Furth im Wald''' und wähle eine kleinere Zoomstufe.<br>
# Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.<br>
# Wähle die Karte: Geologische Karte  <br>
# Direkt in die Karte auf die jeweiligen Gesteinsschicht Klicken und weitere Informationen unter Geologische Einheiten abrufen! Die ausführliche '''Legende''' findest Du unter '''"Ebenen bearbeiten". '''Anschließend die umfangreiche Legende mit gedrückter rechter Maustaste in neuem Tab öffnen!''''''. Sie gilt aber hauptsächlich für Südbayern!


'''Transferaufgabe:''' <br>
Die Wohnung B hat doppelt so viele Zimmer wie die Wohnung A. <br />Dieser Zusammenhang in Form einer Gleichung lautet '''2A=B'''.


#Informiere dich über die [http://www.zum.de/Faecher/Ek/BAY/gym/Ek11/fmain.htm geomorphologische Entwicklung des Schweinfurter Beckens] (Tippfehler müssen noch korrigiert werden)<br>
*Das Dreifache einer Zahl ist um 2 kleiner als die Differenz aus dem Fünffachen der Zahl und 8.<br /> Die Zahl lautet '''x=5'''.
#Wo sind Rendzinen, Braunerden, Podsole, Ranker, Gleye zu erwarten?. Drucke Dir dazu eine Kopie der Seite im Bayernatlas aus und trage mit Buntstift Deine Lösung ein. <br>
#Wo findet man in Deutschland normalerweise Schwarzerden? Stelle dies im Schulatlas fest. Warum findet man sie vorwiegend dort?
#Erkläre nun mit Hilfe von [http://www.klimadiagramme.de Klimadiagramme.de] warum man Schwarzerden im Schweinfurter Becken als sog. Reliktböden findet!


*Welche Zahl ergibt mit 2/3 multipliziert ebenso viel wie wenn man sie um 2/3 vermindert? Die Lösung lautet '''x=2'''.


'''Links:'''  
*Von drei Zahlen ist die Erste dreimal so groß wie die Zweite, die Dritte ist um 4 größer als die Erste. Wenn ihre Summe 480 ist,lauten die Zahlen '''x=68''', '''y=204''' und '''z=208'''. (kleinste Lösung zuerst!)
*[[Wir erforschen den Boden]]


*Die Falschen Antworten sind: '''A+2=B''', '''A=2B''', '''x=2,5''' und '''x=198'''
</div>
|3=Üben}}




==== Klima und Hydrologie in Bayern ====
{{Box|1=Aufgabe|2=Christiano R. möchte für seinen Klub ebenso viele Tore schießen wie im letzten Jahr. Er erzielte im letzten Jahr um 2 Tore mehr als im vorletzten Jahr und sogar um 5 Tore mehr als vor drei Jahren. Insgesamt brachte er es in den drei Saisonen auf 41 Tore.


[[File:Einstrahlung-ausstrahlung-ohne-atmosphaere.jpg|miniatur|400px]][[File:Einstrahlung-ausstrahlung-mit-atmosphaere.jpg|miniatur|400px]]
<div class="multiplechoice-quiz">
[[File:Insolation daily mean lat by time.png|miniatur|400px|Einstrahlung in Abhängigkeit vom Breitengrad und Monat]]
Wie viel Tore hat Christiano im letzten Jahr geschossen? (16 Tore) (!11 Tore) (!14 Tore) (!12 Tore)
[[File:Day length.jpeg|miniatur|400px|Tageslänge]]
</div>
[[Datei:Bayernatlasbeispielthemenkarten.jpg|miniatur|400px|(C) Bayerisches Vermessungswesen]]
|3=Arbeitsmethode}}


'''Vorgehensweise (unbedingt beachten):'''
== Experten ==
# Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4373133.0&lat=5545321.0&zoom=5&base=904 Schweinfurt] auf.
# Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links).
# Zoome mittels der '''Ortssuchefunktion''' notfalls auf '''Schweinfurt''' und wähle eine kleinere Zoomstufe.<br>
# Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.
# Wähle die Karte: Globalstrahlung 
# Deaktiviere unter Ebenen bearbeiten die Monate, die Dich nicht interessieren, bzw. die Monate, für die Du die Werte angezeigt haben möchtest. Bei mehreren aktivierten Themen ist die "oberste" die , die im Kartenfenster angezeigt wird. 
# Beschreibe den Strahlungshaushalt der Erde ohne und mit Einfluss der Atmosphäre und erkläre diesen! (Bilder rechts)
# Beschreibe die Einstrahlung in Abhängigkeit vom Breitengrad erkläre den jahreszeitlichen Gang!
# Beschreibe und erkläre die Einstrahlung im Schweinfurter Becken in den einzelnen Monaten ('''Gruppenarbeit''')


{{Box|1=Aufgabe|2=Löse die folgenden Textaufgaben in deinem Übungsheft.


Multipliziert man eine Zahl mit ihrem Nachfolger, so erhält man das gleiche, <br />wie wenn man die um 6 kleiner Zahl mit der um 6 größeren Zahl multipliziert. <br />Wie heißt die Zahl?
{{Lösung versteckt|Die Zahl lautet: -36}}


Die Zahl 88 soll so in zwei Teile geteilt werden,<br /> dass der Unterschied ihrer Quadrate 880 ergibt.
{{Lösung versteckt|Die Zahl 88 muss in 39 und 49 geteilt werden.}}


# Rufe den Link zum [http://geoportal.bayern.de/bayernatlas/default?lon=4373133.0&lat=5545321.0&zoom=5&base=904 Schweinfurt] auf.<br>
|3=Arbeitsmethode}}
# Wechsle in den '''Expertmodus''' (Menuleiste oben links). <br>
# Zoome mittels dr>er '''Ortssuchefunktion''' notfalls auf '''Schweinfurt''' und wähle eine kleinere Zoomstufe.<br>
# Wähle unter '''Themenkarten''' die Funktion '''mehr'''.<br>
# Wähle die Karte: Sonnenscheindauer  <br>
# Deaktiviere unter Ebenen bearbeiten die Monate, die Dich nicht interessieren, bzw. die Monate, für die Du die Werte angezeigt haben möchtest. Bei mehreren aktivierten Themen ist die "oberste" die , die im Kartenfenster angezeigt wird. 


# Verfahre ebenso wie oben mit den Windgeschwindigkeiten, sowie der Erosionsgefährdung<br>




# Arbeite zusätzlich mit den  [http://imk-tornado.physik.uni-karlsruhe.de/~muehr/karten.html Niederschlagskarten]<br>
{{Box|1=Übung|2=Löse die Textaufgaben unter Berücksichtigung des Stellenwertes. Arbeite in deinem Heft.


<div class="lueckentext-quiz">In einer dreiziffrigen Zahl ist die Hunderterziffer um 1 größer als die Zehnerziffer, die Einerziffer um 3 kleiner als die Zehnerziffer. Vertauscht man die Hunderterziffer mit der Einerziffer, dann ist die neue Zahl um 70 kleiner als die Hälfte der Ausgangszahl. Wie lautet die Ausgangszahl?'''652()'''</div>


im Zusammenhang mit: [http://wikis.zum.de/rsg/Der_blaue_Planet_und_seine_Geozonen Der blaue Planet und seine Geozonen]


<!--- Überprüfen
<div class="lueckentext-quiz">Eine zweiziffrige Zahl hat die Ziffernsumme 6. Vertauscht man die Ziffern, so ist die neu entstandene Zahl um 6 größer als das Dreifache der ersten Zahl. Wie heißt die Zahl? '''15 ()'''</div>
== Übersicht über die Viewer anderer Bundesländer und ihrer Funktionalitäten ==
|3=Üben}}
[[File:Map Germany Länder-de.svg|miniatur|300px]]
{| class="wikitable"
!Bundesland
!Adresse
!Kurzbeschreibung
|-
|Baden-Württemberg
|[http://www.geoportal-bw.de/geoportal/opencms/de/geoviewer.html Angebote]
|
|-
|Bayern
|[http://www.gdi.bayern.de/Geoanwendungen.html Angebote]
|Atlas, Natur, Landwirtschaft,<br> Denkmale, Boden
|-
|Berlin
|[http://www.berlin.de/wirtschaftsfuehrer/karten/  Angebote]
|
|-
|Brandenburg
|[http://geoportal.brandenburg.de/kartenviewer.html? Viewer]
|
|-
|Bremen
|[http://www.gdi.bremen.de/sixcms/detail.php?gsid=bremen02.c.730.de Angebote]
|
|-
|'''Bund'''
|[http://www.geoportal.de/DE/Geoportal/geoportal.html?lang=de Angebote]
|
|-
|Hamburg
|[http://geoportal.metropolregion.hamburg.de/mrhportal/index.html Viewer]
|
|-
|Hessen
|[http://www.hlug.de/start/geografische-informationssysteme/gis-anwendungen/gis-auskunftssysteme.html Angebote]
|Umfangreiches Datenmaterial zu den verschiedensten Themen der Naturgeographie, Kulturgeographie, Ökologie etc.
|-
|
|[http://hessenviewer.hessen.de/initParams.do Einer der Kartendienste:Hessenviewer]
|
|-
|Mecklenburg-Vorpommern
|[http://www.geoportal-mv.de/land-mv/GeoPortalMV_prod/de/Startseite/index.jsp Angebote][http://www.geoportal-mv.de/land-mv/GeoPortalMV_prod/de/Geodatenviewer/index.jsp Viewer]
|
|-
|Niedersachsen
|[http://www.geodaten.niedersachsen.de/portal/live.php?navigation_id=8648&_psmand=28 Angebote][http://geoportal.geodaten.niedersachsen.de/navigator/?gid=TvKEx80oxzgRA6rXSwC43ZRqSUFq3lf4 Viewer]
|
|-
|Nordrhein Westfalen
|[http://www.geoserver.nrw.de/kartendienste.html Angebote][http://www.geoserver.nrw.de/gbdatenIT.NRW.html Angebote]
|
|-
|Rheinland-Pfalz
|[http://www.geoportal.rlp.de/ Angebote]
|
|-
|Saarland
|[http://geoportal.saarland.de/portal/de/ Angebote][http://geoportal.saarland.de/mapbender/geoportal/mod_index.php?mb_user_myGui=Geoportal-SL Viewer]
|
|-
|Sachsen
|[http://www.sachsen.de/geoinformationen.html Angebote][http://www.atlas.sachsen.de/gps/erweitert.jsp Atlas]
|
|-
|Sachsen-Anhalt
|[http://www.lvermgeo.sachsen-anhalt.de/de/main.htm Angebote][http://www.lvermgeo.sachsen-anhalt.de/de/geoservice/geodienste/sachsen-anhalt-viewer/htmlviewer/main.htm Sachsen-Anhalt-Viewer]
|
|-
|Schleswig Holstein
|[http://portal.digitaleratlasnord.de/portal/initParams.do Viewer]
|
|-
|Thüringen
|[http://www.thueringen.de/de/tlvermgeo/onlineservice/geodateninfrastruktur/geoproxy_viewer/ Viewer]
|
|}


--->


== Siehe auch ==


* {{RSG-Wiki}} [[:rsg:GIS-Unterricht#ONLINE-GIS_aus_Bayern|Web-Gis-Anwendungen weltweit]]
{{Fortsetzung|weiter=Weiter|weiterlink=../Altersrätsel}}
* [[GIS]] - Geografische Informationssysteme




[[Kategorie:Geographie]]
[[Kategorie:Mathematik]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Kategorie:Textaufgaben]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:R-Quiz]]

Version vom 17. Dezember 2021, 11:12 Uhr

KatharinaP Agent Glühbirne.jpg

Zahlenrätsel gehören zu den leichtesten Textaufgaben, dass sagen zumindest die Mathematiker. Siehst du das genauso?

Sieh dir mal das folgende Beispiel an und entscheide dann selbst ...


Einführung

In diesem Kapitel kannst du lernen, wie man den Text einer Aufgabe in die Sprache der Mathematik, also in eine Gleichung, übersetzt und dadurch das Rätsel lösen kann.

KatharinaP Kapitel2 Anschauungsbsp.png


Schreibe nun den Merktext in dein Übungsheft!

Merke
  1. Lies den Aufgabentext aufmerksam durch.
  2. Unterstreiche die Signalwörter.
  3. Schreib die Signalwörter heraus und übersetze sie.
  4. Stelle die zur Aufgabe gehörige Gleichung auf.
  5. Löse die Gleichung, mache die Probe und schreibe eine Antwort.


Anfänger

Übung
Übersetze in die Sprache der Mathematik, indem du die Aussagen und passenden Terme einander zuordnest. Wenn du alle Terme zugeordnet hast, kannst du deine Lösung überprüfen lassen.
Multipliziere 12 mit der Summe von a und 6. 12*(a+6) 12a+72
Die Differenz von a und 8 wird durch 7 dividiert. (a-8)/7 a/7-8/7
Die Summe von a und b ist zu verdoppeln. (a+b)*2 2a+2b
Vermindere das Produkt von a und b um die Summe von x und y. ab-(x+y) ab-x-y


Aufgabe

Löse die folgenden Zahlenrätsel in deinem Heft und füge die Lösungszahl in das Kästchen.

Das Doppelte einer natürlichen Zahl vermindert um 3 ergibt 11. Wie heißt die Zahl? 7 ()
Addiert man zum Fünffachen einer Zahl die Hälfte dieser Zahl, so erhält man dasselbe, wie wenn man 5 zu dieser Zahl zählt und das Ergebnis verdreifacht. 6 ()
Durch welche Zahl muss man 80,08 dividieren, um 8,8 zu erhalten? 9,1 ()
Die Summe zweier Zahlen ist 37. Die erste Zahl ist um 9 größer als die zweite Zahl. 14 ()

Fortgeschrittene

Übung

Löse die Textaufgaben in deinem Heft und fülle die Lücken richtig aus!

  • Die Wohnung A hat um zwei Zimmer mehr als die Wohnung B. Die passende Gleichung lautet A-2=B.

Die Wohnung B hat doppelt so viele Zimmer wie die Wohnung A.
Dieser Zusammenhang in Form einer Gleichung lautet 2A=B.

  • Das Dreifache einer Zahl ist um 2 kleiner als die Differenz aus dem Fünffachen der Zahl und 8.
    Die Zahl lautet x=5.
  • Welche Zahl ergibt mit 2/3 multipliziert ebenso viel wie wenn man sie um 2/3 vermindert? Die Lösung lautet x=2.
  • Von drei Zahlen ist die Erste dreimal so groß wie die Zweite, die Dritte ist um 4 größer als die Erste. Wenn ihre Summe 480 ist,lauten die Zahlen x=68, y=204 und z=208. (kleinste Lösung zuerst!)
  • Die Falschen Antworten sind: A+2=B, A=2B, x=2,5 und x=198


Aufgabe

Christiano R. möchte für seinen Klub ebenso viele Tore schießen wie im letzten Jahr. Er erzielte im letzten Jahr um 2 Tore mehr als im vorletzten Jahr und sogar um 5 Tore mehr als vor drei Jahren. Insgesamt brachte er es in den drei Saisonen auf 41 Tore.

Wie viel Tore hat Christiano im letzten Jahr geschossen? (16 Tore) (!11 Tore) (!14 Tore) (!12 Tore)

Experten

Aufgabe

Löse die folgenden Textaufgaben in deinem Übungsheft.

Multipliziert man eine Zahl mit ihrem Nachfolger, so erhält man das gleiche,
wie wenn man die um 6 kleiner Zahl mit der um 6 größeren Zahl multipliziert.
Wie heißt die Zahl?

Die Zahl lautet: -36

Die Zahl 88 soll so in zwei Teile geteilt werden,
dass der Unterschied ihrer Quadrate 880 ergibt.

Die Zahl 88 muss in 39 und 49 geteilt werden.


Übung

Löse die Textaufgaben unter Berücksichtigung des Stellenwertes. Arbeite in deinem Heft.

In einer dreiziffrigen Zahl ist die Hunderterziffer um 1 größer als die Zehnerziffer, die Einerziffer um 3 kleiner als die Zehnerziffer. Vertauscht man die Hunderterziffer mit der Einerziffer, dann ist die neue Zahl um 70 kleiner als die Hälfte der Ausgangszahl. Wie lautet die Ausgangszahl?652()


Eine zweiziffrige Zahl hat die Ziffernsumme 6. Vertauscht man die Ziffern, so ist die neu entstandene Zahl um 6 größer als das Dreifache der ersten Zahl. Wie heißt die Zahl? 15 ()