Main>Jb2010 |
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| {{GrundschulWebQuest}}
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| {{Kurzinfo-4|Methode|Software|Links|Wikipedia}}
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| | Bild:Große Eiche Ottersdorf, 2.jpg |right|180px|Home |
| | default [[Datei:Benutzer:Cereale]] |
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| Ein '''WebQuest''' ist eine spezielle Form der [[Suchen im World Wide Web|Internetrecherche]]. Wichtig dabei ist:
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| *die Schüler arbeiten in Teams,
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| *der Lehrer/die Lehrerin entlastet durch Vor-Recherchen (Auswahlliste von Links) die Sucharbeit und grenzt dadurch die Suchergebnisse in gewissem Umfang ein,
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| *die Ergebnisse werden präsentiert,
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| *die Arbeitsprozedur wird gemeinsam reflektiert.
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| == WebQuests erstellen ==
| | [[Benutzer:Cereale|Home|right]] |
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| === Grundlagen === | | ='''Erster Teil:= |
| | =Der Boden in seiner mineralischen Zusammensetzung = |
| | ==Wir bestimmen die Bodenart'''== |
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| | ===Informationen zum Thema=== |
| | An der Erdoberfläche, dort wo Wind und Wetter an der Erdrinde nagen, hat sich im Laufe der Jahrhunderte und Jahrtausende eine Verwitterungsschicht gebildet, welche zur Lebensgrundlage aller Landbewohner, Pflanzen, Tiere und Menschen geworden ist. Diese zwischen dem Erdgestein und der Luft liegende, Leben erfüllte Schicht der Erde nennen wir Boden. Je nach Ausgangsgestein, geographischer Lage, Klima, Wassereinfluss, Bewuchs, Tiergemeinschaft und nicht zuletzt unter dem Einfluss des Menschen haben sich vielfältige Böden entwickelt. Was allen Böden gemeinsam ist, das ist ihr Anteil an Mineralien, Humus, Bodenlebewesen, Luft und Wasser. |
| | Der Boden besteht überwiegend aus mineralischen Bestandteilen unterschiedlicher Korngröße (Ausnahme: Moorboden), welche die Bodenstruktur und damit die Eigenschaften des Wasser – und Nährstoffhaushalts prägen. # |
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| | '''Was sind Bodenarten?''' |
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| <center>{{#slideshare:webquests-27297}}</center>
| | Die Bodenarten ergeben sich aus den Anteile: Sand, Schluff, Ton. Sie sind jedoch nicht gegen einander abgegrenzt, sondern werden durch bestimmte Begriffe ( z.B. Lehm) oder durch die Benennung nach hervorstechenden Bestandteilen (z.B. Moor) erweitert. |
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| === Erfahrungen und Tipps ===
| | Aus historischen Gründen gibt es unterschiedliche Bezeichnungen der Bodenarten. |
| ...
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| === Software ===
| | <big>'''Korngrößengruppen und ihre Bezeichnung ''' |
| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/nl-questgenerator|Rasch zum Ziel: Mit WebQuest-Generatoren}} (Dr. Matthias Nolte, 15.03.2006)
| |
| :"Der große Vorbereitungsaufwand für die Erstellung eines WebQuest-Dokumentes und die vermeintlich erforderlichen [[HTML]]-Kenntnisse stehen der Verbreitung von WebQuests oft im Wege. WebQuest-Generatoren leisten Abhilfe."
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| == WebQuests im Fachunterricht ==
| | Bezeichnung Durchmesser in mm |
| ''Siehe auch oben unter: [[#Die WebQuest-Methode|Die WebQuest-Methode]]''
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| | Ton (T) Kleiner als 0,002 |
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| | Schluff (U) 0,002-0,0063 |
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| === [[Primarstufe]] ===
| | Feinschluff 0,0063-0,02 |
| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/primar-webquest|Prima(r)WebQuests, für die Primarstufe adaptiert}} (Christof Schreiber, 03.07.2007)
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| :"Für die Primarstufe ist es erforderlich, die Methode zu adaptieren. Die einzelnen angepassten Bereiche sind im Artikel auf Lehrer online beschrieben und ein Beispiel dazu verlinkt."
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| '''Beispiele für PrimarWebQuests''' nach C. Schreiber finden sich unter '''[[WebQuests für die Grundschule]]'''.
| | Mittelschluff 0,0063-0,02 |
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| | Grobschluff 0,02-0,063 |
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| | Sand (S) |
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| === [[Fächer|Verschiedene Fächer]] ===
| | Feinstsand 0,063-0,1 |
| * [http://www.webquest-forum.de/ webquest-forum.de/ch/at] - mit Webquest-Datenbank
| | |
| :Mit [http://www.webquest-forum.de/infos/infos.html Webquest-Info] (zum Hintergrund und zur Struktur von WebQuests) und [http://www.webquest-forum.de/infos/lernprogramm/lernprogramm.html Lernprogramm Webquests].
| | Feinsand 0,1-0,2 |
| :"n-21, die Pädagogische Hochschule Zürich und die Johannes Kepler Universität Linz haben die Plattform webquest-forum.de eingerichtet, um eine Webquest-Datenbank aufzubauen. Die Datenbank lebt davon, dass möglichst viele Lehrkräfte WebQuests entwickeln und in die Datenbank einstellen."
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| * [http://www.angergymnasium.jena.de/joomla/index.php?option=com_content&task=view&id=143&Itemid=98 Webquests im Unterricht] (Angergymnasium Jena)
| | Mittelsand 0,2-0,63 |
| :"Webquests - eine Art vorstrukturierte "Schnitzeljagd" im Internet, die oft auf ein Produkt hinausläuft - sind eine in sich geschlossene didaktische Unterrichtsform mit erheblichen Potentialen für einen modernen, handlungsorientierten Unterricht mit den sog. "Neuen Medien".
| | |
| :An unserer Schule haben wir einige vielversprechende Unterrichtserfahrungen damit sammeln können. [...]"
| | Grobsand 0,63-2,0 |
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| | Kies, Steine |
| | Feinkies, Grus 2-6 |
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| | Geschiebe 6-200 |
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| | Steine,Blöcke über 200 mm <big/> |
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| === [[Deutsch]] ===
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| * [http://www.mambo.klemm-site.de/content/view/54/ Crazy WebQuest] (Uwe Klemm, Angergymnasium Jena)
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| :"Begleitend zur Lektüre des Buches beschäftigen wir uns mit einem Aspekt des Romans - dem Leben in einem Internat.
| | Bezeichnung der Bodenarten |
| :Dazu werden wir eine WebQuest veranstalten - eine Art Schnitzeljagd im Internet ;-)"
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| === [[Sprachen|Fremdsprachen]] ===
| |
| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/webquests-fsu|WebQuests im Fremdsprachenunterricht}}
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| ==== [[Englisch]] ====
| | S - Sand |
| * [http://www.geocities.com/salemwitches_ca/index2.html Hexenprozesse] - To Rewrite History in the Salem Witch Trials WebQuest.
| |
| * [http://www.mambo.klemm-site.de/content/view/39/ Death Penalty] (Uwe Klemm, Angergymnasium Jena)
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| :"In diesem Projekt (durchgeführt mit einem Leistungskurs 11) wurde eine im Netz gefundene, also fertige, WebQuest zum Thema "Death Penalty" genutzt. Sie war - mit entsprechenden von mir kommentierten Aufgabenstellungen versehen - der "Materialsteinbruch" für die Vorbereitung einer formal debate."
| |
| * [http://www.mambo.klemm-site.de/content/view/40/ Presidential Elections 2004] (Uwe Klemm, Angergymnasium Jena)
| |
| :"For the following lessons, you will work through the WebQuest given below. Read the assignments carefully, do your best - and keep in mind, that this is not going to be a test in your ability in using drag & drop!"
| |
| * [http://www.mambo.klemm-site.de/content/view/38/ Forrest Gump] (Uwe Klemm, Angergymnasium Jena)
| |
| :"Im Folgenden findet sich die Beschreibung eines Webquest-basierten Projekts rund um Film und Roman “Forrest Gump”
| |
| :Das Projekt wurde mit einem Leistungskurs 11 durchgeführt. Wer den Film und den Roman so mag wie ich, wird sich sicher eine Menge Einstiegspunkte für den Unterricht vorstellen können. Mein Ansatz war - neben einer Auseinandersetzung mit filmästhetischen Mitteln - das Erarbeiten eines Überblicks über US-amerikanische Politik- und Alltagsgeschichte mittels einer Webquest (näheres zur Webquest hier)."
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| * [http://www.wagner-juergen.de/englisch/quests.htm Jürgen Wagner's Webquests] - zahlreiche WebQuests
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| === Geschichte ===
| | uS – schluffiger Sand |
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| ==== Über WebQuests im Geschichtsunterricht ====
| | lS- lehmiger Sand |
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| * Uta Hartwig (05.03.2007): {{lo|http://www.lehrer-online.de/geschichts-webquests.php|WebQuests im Geschichtsunterricht}}
| | lS- toniger Sand |
| : ''"Gerade für das Unterrichtsfach Geschichte bietet das Internet umfassende Informationen und Quellen, die über die Inhalte des Geschichtsbuchs weit hinausgehen. Bei der Recherche stellen die Fülle und die Qualität dieser Informationen allerdings nicht selten ein Problem dar."''
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| ==== Beispiele für WebQuests im Geschichtsunterricht ====
| | U- Schluff |
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| *[http://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Filter/Didaktik/1744 Vorstellung von WebQuests zu NS, Folgegeschichte und Nahostkonflikt für den Geschichtsunterricht (Lernen aus der Geschichte)]
| | sU sandiger Schluff |
| *{{lo|http://www.lehrer-online.de/webquests-mauerfall.php|WebQuests zu Mauerfall und Wiedervereinigung}} (Lehrer Online)
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| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/soziale-frage.php|Die soziale Frage der Frühindustrialisierung}} (Lehrer Online)
| | LU- lehmiger Schluff |
| * [http://m9cgse1.wordpress.com/ Deutschland nach dem 2. Weltkrieg] - in [http://heibu.wordpress.com/ Burki's Blog]
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| === [[Mathematik]] ===
| | sL – sandiger Lehm |
| * [http://webquest.ph-bw.de/webquests/index.html Mathematik - WebQuests] (C. Bescherer)
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| === Naturwissenschaften ===
| | uL – schluffiger Lehm |
| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/webquest-naturwissenschaften|WebQuests - internetbasierte Lernabenteuer}} (Dr. Matthias Nolte, 09.03.2006)
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| :"Ausgehend von einem zentralen WebQuest-Dokument erarbeiten Schülerinnen und Schüler, eingebettet in eine Rahmenhandlung, mithilfe des Internets ein Wissensgebiet und präsentieren anschließend ihre Ergebnisse."
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| == WebQuest und WikiQuests ==
| | tL – toniger Lehm |
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| * [http://wiki.uni-due.de/ang/index.php/WebQuest_und_WikiQuests_im_Vergleich_%28Maggi%27s_%22work_in_progress%22%29 WebQuest und WikiQuests im Vergleich (Maggi's "work in progress")] (Testwiki der Duisburg-Essener Anglistik)
| | sT – sandiger Ton |
|
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| == Linkliste ==
| | lT – lehmiger Ton |
| zur WebQuest-Methode - Definitionen, Einführungen und Unterrichtsbeispiele
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| * {{wpd|WebQuest}}
| | T- Ton |
| :Kurzer einführender Artikel
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| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/url/webquests|Webquests}}
| | <big/> |
| :Strukturierung der WebQuest-Methode; Vor- und Nachteile; Kurzfassung
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| *[[Bild:wq135.gif]] [http://www.lehrerfortbildung-bw.de/unterricht/webquest/ WebQuests auf dem Lehrerfortbildungsserver] (LehrerInnenFortbildung-BW)
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| :"Auf diesen Seiten können Sie sich über die WebQuest-Methode informieren, die einen schülerzentrierten Untericht unterstützt, "lost in cyberspace" verhindert und somit eine effektivere Nutzung des Internets ermöglicht."
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| :Inhaltsübersicht:
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| :1. Einführung
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| :2. Grundlagen für den Einsatz von WebQuests
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| :3. WebQuests in der Praxis
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| :4. Lehrerfortbildungen zu WebQuests
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| * [http://www.englisch.schule.de/quest.htm WebQuests] (Reinhard Donath)
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| * [http://www.bpb.de/lernen/unterrichten/geschichte-begreifen/42321/webquests?p=all WebQuests im Geschichtsunterricht] (Bundeszentrale für politische Bildung)
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| * [http://www.globales-lernen.de/WebQuest/template/lesson-template1.htm WebQuests] (Globales Lernen)
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| :Mit [http://www.globales-lernen.de/WebQuest/template/lesson-template1.htm Was sind WebQuests?], [http://www.globales-lernen.de/WebQuest/Ablauf.htm Struktur / Ablauf von WebQuests], einer [http://www.globales-lernen.de/WebQuest/template/lesson-template1.htm Vorlage] und einem [http://www.globales-lernen.de/WebQuest/Wertung.htm Beurteilungsbogen] für WebQuests.
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| * [http://www.webquests.de/ WebQuests an Schulen - WebQuests.de] (Sonja Gerber)
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| : Einführung, Materialsammlung und Unterrichtsbeispiele, Fortbildung für LehrerInnen
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| :* [http://www.webquests.de/eilige.html Einführung in die WebQuest-Methode - Überblick für Eilige ;-)]
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| * [http://www.schulwiki.org/wiki.cgi?WebQuest WebQuest] (SchulWiki)
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| :Bestandteile eines WebQuests und Weblinks
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| * {{lo|http://www.lehrer-online.de/webquests-mit-wordpress.php|Erstellung von WebQuests mit WordPress}} (Herbert Bieser, 06.03.2009)
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| :"Mit WordPress eröffnet sich eine neue Möglichkeit der Bereitstellung von WebQuests im Internet, die keine vertieften Computerkenntnisse voraussetzt. Nach einer kurzen Einarbeitungszeit findet man sich schnell auf der intuitiv bedienbaren und gut strukturierten Programmoberfläche zurecht."
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| * [http://www.webquests.ch WebQuests erstellen mit dem WebQuest Wizzard]
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| * [http://webquest.ph-bw.de/ Webquests einer Expertin] kurze Beschreibung und einige Beispiele!!
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| * [http://www.lernen-mit-webquests.de/index.php?seite=http://www.lernen-mit-webquests.de/lernen.htm Lernprogramm zu Webquests] – Hier gibt es für alle Neueinsteiger ein interessantes Lernprogramm.
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| * [http://www.3b-infotainment.de/unterricht/webques1.htm Webquest - ein webbasiertes Rollenplanspiel] (Michael Breddin)
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| == Siehe auch ==
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| * [[Methoden im Unterricht]]
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| * [[Benutzer:Ralfbudapest/WikiQuest|Linksammlung zu WebQuests in DaF]]
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| * [[MMS/SI/Internetrecherche]]
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| [[Kategorie:WebQuests|!]]
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| [[Kategorie:Augenmerk]]
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Bild:Große Eiche Ottersdorf, 2.jpg |right|180px|Home
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Home|right
Erster Teil:
Der Boden in seiner mineralischen Zusammensetzung
Wir bestimmen die Bodenart
Informationen zum Thema
An der Erdoberfläche, dort wo Wind und Wetter an der Erdrinde nagen, hat sich im Laufe der Jahrhunderte und Jahrtausende eine Verwitterungsschicht gebildet, welche zur Lebensgrundlage aller Landbewohner, Pflanzen, Tiere und Menschen geworden ist. Diese zwischen dem Erdgestein und der Luft liegende, Leben erfüllte Schicht der Erde nennen wir Boden. Je nach Ausgangsgestein, geographischer Lage, Klima, Wassereinfluss, Bewuchs, Tiergemeinschaft und nicht zuletzt unter dem Einfluss des Menschen haben sich vielfältige Böden entwickelt. Was allen Böden gemeinsam ist, das ist ihr Anteil an Mineralien, Humus, Bodenlebewesen, Luft und Wasser.
Der Boden besteht überwiegend aus mineralischen Bestandteilen unterschiedlicher Korngröße (Ausnahme: Moorboden), welche die Bodenstruktur und damit die Eigenschaften des Wasser – und Nährstoffhaushalts prägen. #
Was sind Bodenarten?
Die Bodenarten ergeben sich aus den Anteile: Sand, Schluff, Ton. Sie sind jedoch nicht gegen einander abgegrenzt, sondern werden durch bestimmte Begriffe ( z.B. Lehm) oder durch die Benennung nach hervorstechenden Bestandteilen (z.B. Moor) erweitert.
Aus historischen Gründen gibt es unterschiedliche Bezeichnungen der Bodenarten.
Korngrößengruppen und ihre Bezeichnung
Bezeichnung Durchmesser in mm
Ton (T) Kleiner als 0,002
Schluff (U) 0,002-0,0063
Feinschluff 0,0063-0,02
Mittelschluff 0,0063-0,02
Grobschluff 0,02-0,063
Sand (S)
Feinstsand 0,063-0,1
Feinsand 0,1-0,2
Mittelsand 0,2-0,63
Grobsand 0,63-2,0
Kies, Steine
Feinkies, Grus 2-6
Geschiebe 6-200
Steine,Blöcke über 200 mm
Bezeichnung der Bodenarten
S - Sand
uS – schluffiger Sand
lS- lehmiger Sand
lS- toniger Sand
U- Schluff
sU sandiger Schluff
LU- lehmiger Schluff
sL – sandiger Lehm
uL – schluffiger Lehm
tL – toniger Lehm
sT – sandiger Ton
lT – lehmiger Ton
T- Ton
