Fuge: Unterschied zwischen den Versionen

Aus ZUM-Unterrichten
Main>Thkoch2001
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
 
(11 dazwischenliegende Versionen von 6 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
==Sachanalytische Aspekte==
== Unterrichtsideen ==
* Fuge Es-Dur WKII, LK-Musik: selber spielen, Bewegungen für Thema und Kontrapunkt entwickeln und von vier Gruppen im Raum tanzen lassen. Durch die Bewegung wird sofort deutlich, wo der Dux bzw. Comes sich befinden. (von g.adermann at gmx punkt de)
* Funktion/Einsatz der Fuge in Klassik Und Romantik: Beethovens späte Vorliebe für Fugen in seinem Spätwerk, Mozart (Zauberflöte-Ouvertüre) oder Brahms Requiem


== Fugen für den Unterricht==
* Glenn Gould (So you want to write a fugue)
* Toch - Fuge aus der Geografie
* Zum Analysieren: große C-Dur Fuge (BWV 547) für Orgel
* {{wpde|Johann Sebastian Bach|J.S.Bach}}:Thema der Fuge in c-moll aus dem 'wohltemperierten Klavier', Band 1
[[Bild:c-moll_thema.png|300px]]


==Didaktische und methodische Aspekte==
So wie ich das sehe, ist doch eine Besonderheit dieser Fuge, dass sie zwar
als vierstimmige Fuge angekündigt wird, aber in Wirklichkeit nur in den
letzten 10 (von insgesamt 28) Takten tatsächlich vierstimmig ist. In der
abschließenden Kadenz verlässt Bach dann die Bindung an eine feste
Stimmenzahl.
Also beginnt das Stück als dreistimmige Fuge, sodass die erste Durchführung
in T.4,1 endet und in diesem Sinne vollständig ist.
Damit verschiebt sich aber das Problem, wie man die weiteren Durchführungen
abgrenzen soll und es schließt sich die Frage an, ob man sich überhaupt
definitiv für eine Abgrenzung entscheiden muss. Gehört z.B. der
f-moll-Einsatz im Bass in T.11 noch zu den vorigen Einsätzen, die sich alle
auf c-moll beziehen lassen?


 
Czaczkes: Die erste Durchführung umfaßt die Einsätze von Alt, Sopran und  
===Fuge als Unterrichtsgegenstand in der Sekundarstufe I===
Baß, der nächste Baß-Einsatz in Takt 7 gehört schon zur zweiten Df.  
 
Als Gliederung gibt Cz an (Taktzahl der Durchführungen):
 
6  :  7  :  9einhalb  : 5einhalb  (zwei Teile 13  : 15)
===Fuge als Unterrichtsgegenstand in der Sekundarstufe II===
und vergleicht diese Form mit <br/>
 
Riemann    6  :  7  :  5  :  10<br/>
==Ideen==
Busoni    13  :  15<br/>
*Fuge Es-Dur WKII, LK-Musik: selber spielen, Bewegungen für Thema und Kontrapunkt entwickeln und von vier Gruppen im Raum tanzen lassen. Durch die Bewegung wird sofort deutlich, wo der Dux bzw. Comes ich befinden. (von g.adermann at gmx punkt de)
Morgan  13  :   9einhalb  : 5einhalb<br/>
*Funktion/Einsatz der Fuge in Klassik Und Romantik: Beethovens späte Vorliebe für Fugen in seinem Spätwerk, Mozart (Zauberflöte-Ouvertüre) oder Brahms Requiem
:*In der C-Dur Fuge gibt es keinen Takt ohne Thema, Engführungen kommen vor, die gesamte Struktur ist sehr dicht. In der c-Moll Fuge hingegen ist keine Durchführung vollständig und es gibt sehr lange Zwischenspiele.
 
==Fugen für den Unterricht==
*Glenn Gould (So you want to write a fugue)
*Toch - Fuge aus der Geografie
*Zum Analysieren: große C-Dur Fuge (BWV 547) für Orgel
*J.S.Bach:Thema der Fuge in c-moll aus dem 'wohltemperierten Klavier', Band 1
[[Bild:c-moll_thema.png|300px]]
**In der C-Dur Fuge gibt es keinen Takt ohne Thema, Engführungen kommen vor, die gesamte Struktur ist sehr dicht. In der c-Moll Fuge hingegen ist keine Durchführung vollständig und es gibt sehr lange Zwischenspiele.
* "Die Backfuge", für 3-stimmigen Sprechchor ("Musik um uns" für Klasse 11, S. 160). Die Backfuge reicht zwar nicht an die Klassiker wie Tochs "Fuge aus der Geographie" heran, hat aber den Vorteil, dass man sie in kurzer Zeit erarbeiten kann und macht den Schülern auch Spaß.
* "Die Backfuge", für 3-stimmigen Sprechchor ("Musik um uns" für Klasse 11, S. 160). Die Backfuge reicht zwar nicht an die Klassiker wie Tochs "Fuge aus der Geographie" heran, hat aber den Vorteil, dass man sie in kurzer Zeit erarbeiten kann und macht den Schülern auch Spaß.
* Mozarts Jupiter-Sinfonie, 4.Satz
* Mozarts Jupiter-Sinfonie, 4.Satz
* Chorfuge "The Terror" aus Michael Tippetts Oratorium "A child of our time": Kurz und knapp und -
so weit ich mich erinnere - ziemlich atonal
* 24 Präludien und Fugen von Shostakowitsch
=== Unterrichtsmaterial ===
* A Johann Sebastian Bach MIDI Page: [http://www.bachcentral.com/BachCentral/midiindexcomplete.html Complete Bach Midi Index]


==Literatur==
==Literatur==
Ludwig Czaczkes: Analyse des Wohltemperierten Klaviers - Form und Aufbau der Fuge bei Bach
Ludwig Czaczkes: Analyse des Wohltemperierten Klaviers - Form und Aufbau der Fuge bei Bach


{{Meinung|Sehr präzise Analysen. Der große Vorteil ist ein ausgeklügeltes Chiffrensystem, mit dem jede Durchführung mit wenigen Buchstaben ziemlich genau, trotzdem übersichtlich charakterisiert wird. Man erkennt mit einem Blick die Einsatzfolge, Tonarten, Zuordnung Dux/Comes, auch Umkehrungen, überzählige Einsätze usw. Das "Kleingedruckte" unter jedem Titel faßt die Besonderheiten der Fugen zusammen. Am Ende des 2. Bandes gibt es eine Formtabelle und eine Auflistung der kontrapunktischen Merkmale (z. B. "Fugen mit festgehaltenem Gegensatz", "mit Thema in Gegenbewegung" (Umkehrung) usw.) Da kann man sich sehr gut heraussuchen, was man zeigen will.}}
{{Box|Meinung|Sehr präzise Analysen. Der große Vorteil ist ein ausgeklügeltes Chiffrensystem, mit dem jede Durchführung mit wenigen Buchstaben ziemlich genau, trotzdem übersichtlich charakterisiert wird. Man erkennt mit einem Blick die Einsatzfolge, Tonarten, Zuordnung Dux/Comes, auch Umkehrungen, überzählige Einsätze usw. Das "Kleingedruckte" unter jedem Titel faßt die Besonderheiten der Fugen zusammen. Am Ende des 2. Bandes gibt es eine Formtabelle und eine Auflistung der kontrapunktischen Merkmale (z. B. "Fugen mit festgehaltenem Gegensatz", "mit Thema in Gegenbewegung" (Umkehrung) usw.) Da kann man sich sehr gut heraussuchen, was man zeigen will. - [[Benutzer:Thkoch2001|Thkoch2001]]|Meinung}}
 
== Weblinks ==
* [http://www.musiklk.de/32bfuged.htm Kurzprotokoll zu einer Kursstunde zum Thema: Johann Sebastian Bach, Das Wohltemperierte Klavier I, Fuge in d-Moll]


== Siehe auch ==
== Siehe auch ==
* [[Musik]]
* [[Musik]]


==Weblinks==
* http://www.musiklk.de/32bfuged.htm


[[Kategorie:Musik]]
[[Kategorie:Musik]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]

Aktuelle Version vom 28. November 2021, 12:05 Uhr

Unterrichtsideen

  • Fuge Es-Dur WKII, LK-Musik: selber spielen, Bewegungen für Thema und Kontrapunkt entwickeln und von vier Gruppen im Raum tanzen lassen. Durch die Bewegung wird sofort deutlich, wo der Dux bzw. Comes sich befinden. (von g.adermann at gmx punkt de)
  • Funktion/Einsatz der Fuge in Klassik Und Romantik: Beethovens späte Vorliebe für Fugen in seinem Spätwerk, Mozart (Zauberflöte-Ouvertüre) oder Brahms Requiem

Fugen für den Unterricht

  • Glenn Gould (So you want to write a fugue)
  • Toch - Fuge aus der Geografie
  • Zum Analysieren: große C-Dur Fuge (BWV 547) für Orgel
  • J.S.BachWikipedia-logo.png:Thema der Fuge in c-moll aus dem 'wohltemperierten Klavier', Band 1

C-moll thema.png

So wie ich das sehe, ist doch eine Besonderheit dieser Fuge, dass sie zwar als vierstimmige Fuge angekündigt wird, aber in Wirklichkeit nur in den letzten 10 (von insgesamt 28) Takten tatsächlich vierstimmig ist. In der abschließenden Kadenz verlässt Bach dann die Bindung an eine feste Stimmenzahl. Also beginnt das Stück als dreistimmige Fuge, sodass die erste Durchführung in T.4,1 endet und in diesem Sinne vollständig ist. Damit verschiebt sich aber das Problem, wie man die weiteren Durchführungen abgrenzen soll und es schließt sich die Frage an, ob man sich überhaupt definitiv für eine Abgrenzung entscheiden muss. Gehört z.B. der f-moll-Einsatz im Bass in T.11 noch zu den vorigen Einsätzen, die sich alle auf c-moll beziehen lassen?

Czaczkes: Die erste Durchführung umfaßt die Einsätze von Alt, Sopran und Baß, der nächste Baß-Einsatz in Takt 7 gehört schon zur zweiten Df. Als Gliederung gibt Cz an (Taktzahl der Durchführungen): 6  : 7  : 9einhalb  : 5einhalb (zwei Teile 13  : 15) und vergleicht diese Form mit
Riemann 6  : 7  : 5  : 10
Busoni 13  : 15
Morgan 13  : 9einhalb  : 5einhalb

  • In der C-Dur Fuge gibt es keinen Takt ohne Thema, Engführungen kommen vor, die gesamte Struktur ist sehr dicht. In der c-Moll Fuge hingegen ist keine Durchführung vollständig und es gibt sehr lange Zwischenspiele.
  • "Die Backfuge", für 3-stimmigen Sprechchor ("Musik um uns" für Klasse 11, S. 160). Die Backfuge reicht zwar nicht an die Klassiker wie Tochs "Fuge aus der Geographie" heran, hat aber den Vorteil, dass man sie in kurzer Zeit erarbeiten kann und macht den Schülern auch Spaß.
  • Mozarts Jupiter-Sinfonie, 4.Satz
  • Chorfuge "The Terror" aus Michael Tippetts Oratorium "A child of our time": Kurz und knapp und -

so weit ich mich erinnere - ziemlich atonal

  • 24 Präludien und Fugen von Shostakowitsch

Unterrichtsmaterial

Literatur

Ludwig Czaczkes: Analyse des Wohltemperierten Klaviers - Form und Aufbau der Fuge bei Bach

Meinung
Sehr präzise Analysen. Der große Vorteil ist ein ausgeklügeltes Chiffrensystem, mit dem jede Durchführung mit wenigen Buchstaben ziemlich genau, trotzdem übersichtlich charakterisiert wird. Man erkennt mit einem Blick die Einsatzfolge, Tonarten, Zuordnung Dux/Comes, auch Umkehrungen, überzählige Einsätze usw. Das "Kleingedruckte" unter jedem Titel faßt die Besonderheiten der Fugen zusammen. Am Ende des 2. Bandes gibt es eine Formtabelle und eine Auflistung der kontrapunktischen Merkmale (z. B. "Fugen mit festgehaltenem Gegensatz", "mit Thema in Gegenbewegung" (Umkehrung) usw.) Da kann man sich sehr gut heraussuchen, was man zeigen will. - Thkoch2001

Weblinks

Siehe auch