Streetart: Unterschied zwischen den Versionen
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# Ermittelt das quantitative Aufkommen bzw. die räumliche Verteilung von Street-Art in der Äußeren Neustadt und markiert diese in der Karte. | |||
##Gibt es Straßen in denen Street-Art besonders gehäuftbzw. Wenig bis gar nicht anzutreffen ist? | |||
##Ermittelt die Flächen- bzw. Gebäudenutzung in den/ entlang der Straßen, an denen Street-Art gehäuft bzw. wenig bis gar nicht anzutreffen ist. | |||
##Lässt sich ein Muster bzw. Zusammenhänge zwischen Gebäudenutzung und dem Vorhandensein von Street-Art an deren Fassaden erkennen. Findet mögliche Erklärungen! | |||
#Befragt Passanten bezüglich deren Akzeptanz von Street-Art/ Graffiti im öffentlichen Raum | |||
#Fotografiert Street-Art und versucht diese bezüglich der Motive, deren (möglichen) Inhalt und künstlerischer Technik zu differenzieren. | |||
##Erkennt ihr inhaltliche Bezüge von Motiv und örtlicher Umgebung bzw. Nutzung der Gebäude oder des Raumes in unmittelbarer Umgebung? | |||
##Gibt es Motive die gehäuft auftreten oder gehäuft in Kombination mit einem bestimmten/ mehreren anderen auftreten? | |||
##Findet eine Kommunikation zwischen Motiven (unterschiedlicher Au-oren) statt? | |||
'''Ziele''' | |||
#Die Schüler erkennen räumliche Verteilungsmuster gehäuften Aufkommens von Street-Art bzw. geringen bis fehlendem Auftreten innerhalb der Äußeren Neustadt. | |||
#Die Schüler versuchen eine Erklärung für diese Muster zu finden. | |||
#Die Schüler finden Beziehungen zwischen Motiven und deren Platzierung im öffentlichen Raum. | |||
#Die Schüler klassifizieren/ differenzieren Street-Art der Äußeren Neustadt hinsichtlich Inhalt, Motiv, künstlerischer Technik. | |||
#Die Schüler entwerfen selbst ein Schablonengraffiti. | |||
'''Hintergrundinformationen''' | |||
* [http://www.dresden.de/index.html?node=18322 Statistik des Stadtteils] | |||
:Bevölkerungsbestand, Wahlergebnisse (ca. 30% wählt Grün!), Bevölkerungsbewegung, Haushalts- und Sozialstruktur | |||
* [http://www.dresden-lexikon.de/index.phtml?ALL+../Lexikon/Aeussere-Neustadt.htm Dresden Geschichte des Stadtteils] | |||
*[http://www.dresden-neustadt.de/einkaufen/index.htm Einkaufen] und [http://www.dresden-neustadt.de/wohnen/index.htm Wohnen] in der Neustadt | |||
== Literatur == | == Literatur == |
Version vom 2. März 2006, 21:33 Uhr
Unterrichtsmaterial
- Graffiti im Kunstunterricht von Ingrid Schneider
- Hintergründe, verschiedene Arbeitsblätter z.B.: zu Blocks, Schatten, Buchstaben
- Kunst und Unterricht, Nr. 172 (1993) (leider vergriffen)
- Graffiti mit Photo-Shop von Uli Schuster
- Beispielthema für Schablonengraffiti: Liebe
Unterrichtsmodelle
Fächerverbindendes Pojekt für Kunst, Erdkunde:
Die Kunst der Straße - Streetart in der Dresdner Neustadt
Konzipiert für den Stadtteil Dresden-Neustadt in Sachsen
Aufgabenstellungen:
- Ermittelt das quantitative Aufkommen bzw. die räumliche Verteilung von Street-Art in der Äußeren Neustadt und markiert diese in der Karte.
- Gibt es Straßen in denen Street-Art besonders gehäuftbzw. Wenig bis gar nicht anzutreffen ist?
- Ermittelt die Flächen- bzw. Gebäudenutzung in den/ entlang der Straßen, an denen Street-Art gehäuft bzw. wenig bis gar nicht anzutreffen ist.
- Lässt sich ein Muster bzw. Zusammenhänge zwischen Gebäudenutzung und dem Vorhandensein von Street-Art an deren Fassaden erkennen. Findet mögliche Erklärungen!
- Befragt Passanten bezüglich deren Akzeptanz von Street-Art/ Graffiti im öffentlichen Raum
- Fotografiert Street-Art und versucht diese bezüglich der Motive, deren (möglichen) Inhalt und künstlerischer Technik zu differenzieren.
- Erkennt ihr inhaltliche Bezüge von Motiv und örtlicher Umgebung bzw. Nutzung der Gebäude oder des Raumes in unmittelbarer Umgebung?
- Gibt es Motive die gehäuft auftreten oder gehäuft in Kombination mit einem bestimmten/ mehreren anderen auftreten?
- Findet eine Kommunikation zwischen Motiven (unterschiedlicher Au-oren) statt?
Ziele
- Die Schüler erkennen räumliche Verteilungsmuster gehäuften Aufkommens von Street-Art bzw. geringen bis fehlendem Auftreten innerhalb der Äußeren Neustadt.
- Die Schüler versuchen eine Erklärung für diese Muster zu finden.
- Die Schüler finden Beziehungen zwischen Motiven und deren Platzierung im öffentlichen Raum.
- Die Schüler klassifizieren/ differenzieren Street-Art der Äußeren Neustadt hinsichtlich Inhalt, Motiv, künstlerischer Technik.
- Die Schüler entwerfen selbst ein Schablonengraffiti.
Hintergrundinformationen
- Bevölkerungsbestand, Wahlergebnisse (ca. 30% wählt Grün!), Bevölkerungsbewegung, Haushalts- und Sozialstruktur
- Dresden Geschichte des Stadtteils
- Einkaufen und Wohnen in der Neustadt
Literatur
- Jörg Lohmann: Graffiti als Kunst und Dekor - Ein Anleitungsbuch für Einsteiger, 2005, ISBN 3-426-64135-6
- "Geliebt und gehasst gleichermaßen - doch Graffiti sind längst Thema im Kunstunterricht. Dieses Buch zeigt die großartigen dekorativen Möglichkeiten beim Malen mit der Spraydose: nicht nur an Wänden, auch an Gläsern, Taschen oder Autos bis hin zu Möbeln oder den eigenen vier Wänden - lebendig, farbenfroh und ganz legal!" (Quelle)
- Bernhard van Treeck und Sibylle Metze-Prou: Pochoir - die Kunst des Schablonengraffiti. Berlin: Schwarzkopf & Schwarzkopf, 2000. ISBN 3-89602-327-6
Weblinks
- graffiti-info.de - Deutschlandweites Präventionsportal mit einer Rubrik für Lehrer
- Vorlage:Wp (incl. Übersetzung der wichtigsten Begriffe)
- Vorlage:Wp
- Weblog Streetart
- Graffiti-Links von MZEE.com