Lernpfad Satzglieder/Wiederholung Wortarten und How to present a graph: Unterschied zwischen den Seiten

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[[Datei:Florentinaschaefer_Lkw.png|left|150px]]
Quite often there is a '''graph''' a '''table''' or a '''chart'''. Here we can learn to
Bevor wir uns an die Baustelle begeben, sollten wir noch einmal die Pläne und die einzelnen Materialien untersuchen, die wir für die Satzbaustelle benötigen. Da der Fahrer leider zu schnell gefahren ist, wurde die Ladung durcheinander gewürfelt. Daher müssen wir die einzelnen Bausteine erst einmal sortieren.
* '''understand'''
* '''analyse''' and
* '''interpret'''


__NOTOC__
these charts.


== Type of charts ==
* A '''flow chart''' is a diagram showing the progress of material through the steps of a manufacturing process or the succession of operations in a complex activity.
* A '''pie chart''' displays the size of each part as a percentage of a whole.
* A (vertical or horizontal) '''bar chart''' is used to compare different items.
* A '''line chart''' shows changes over a period of time, showing data and trends.
* A '''table''' is a convenient way to show a large amount of data in a small space.
* A '''diagram''' is a drawing showing arrangements and situations, such as networks, distribution, fluctuation ...


==Zuordnung==
'''Can you find the matching pairs?'''
{{Box|Üben|Ordne die Begriffe unten den richtigen Oberbegriffen zu. Klicke anschließend auf Prüfen.|Üben}}


<div class="zuordnungs-quiz">
<div class="memo-quiz" lang="en">
{|  
{|  
|[[Bild:Florentinaschaefer_Substantive.png|140px]]||Haus||Brücke||Baustelle
| flow chart || [[file:Calligra Flow icon.svg|125px]]  
|-
|-
|[[Bild:Florentinaschaefer_Verben.png|140px]]||gehe||bauen||laden
| pie chart || [[File:JFreeChart 3D pie chart sample.svg|125px]]  
|-
|-
|[[Bild:Florentinaschaefer_Adjektive.png|140px]]||klein||groß||schön
| bar chart || [[File:Bar graph.png|125px]]
|-
|-
|[[Bild:Florentinaschaefer_Pronomen.png|140px]]||mein||ich||dieser
| line chart || [[File:Oxygen480-actions-office-chart-line-stacked.svg|125px]]
|-
| table || [[File:Table icon.svg|125px]]
|-
| diagram || [[File:Faenza-x-dia-diagram.svg|125px]]
|}
|}
</div>
</div>


[[File:Graphs-vocabulary.svg|400px]]
{{clear}}


[[Datei:Florentinaschaefer_Felix_traurig.png|150px|left]]
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
Aber was ist das nun alles? Substantive? Verben?<br>Ich habe leider keine Ahnung mehr was ich damit anfangen soll….<br>Vielleicht kannst du mir helfen...
This is a line graph with two lines. One is a ''solid'' line (3). The other is a ''broken'' line (4) - you can use this if you can't use different colors.


<br>Ein echter LKW- Fahrer muss natürlich auch immer wissen, was genau er geladen hat. Schauen wir uns die einzelnen Wortarten also noch einmal kurz genauer an.<br>
A ''dotted'' line (number 5) is often used to show projections into the future.
Gehen wir also Schritt für Schritt vor. Beginnen wir mit den <b>Nomen</b>/Substantiven.<br>Wir haben diese Wörter früher auch als Hauptwort bezeichnet, wenn ich mich richtig erinnere. Aber wie sind diese gekennzeichnet? Falls du dich nicht mehr erinnern solltest, kannst du auch erst noch einmal diesem Link [http://www.duden.de/rechtschreibung/Nomen] folgen.


A line graph consists of two axis:
* The horizontal ''x-axis'' (2) shows often the timeline.
* the vertical ''y-axis'' (1) has got a ''scale'' with units.
</div>
== Presenting a Graph ==
{| class="wikitable"
|-
! Introduction !! Topic !! Circumstances   
|-
| This graph shows … || the results of our products … || over 10 years.
|-
| The diagram outlines … || the rates of economic growth … || between 2020 and today.
|-
| This table lists …  || the top ten agencies … || in the industrial world.       
|-
| This pie chart represents…  || the company's turnover …  || for this year in our sector.       
|-
| This line chart shows … || the changes in sales … ||over the past year.
|-
| This chart breaks down … || the sales of each salesman  …|| during the past ten weeks.       
|}


==Substantive==
== Trends ==
{{Aufgabe|Fülle folgenden Lückentext aus. Die entsprechenden Wörter findest du unten aufgelistet.<br>Klicke anschließend auf {{Taste|Prüfen}}.}}
=== ⇗ Upward Movement ===
<div class="lueckentext-quiz">
<div class="grid">
Einen Bestandteil unserer Ladung machen die Nomen aus. Früher hast du sie als Hauptwort oder Substantiv bezeichnet.  Meist besitzen solche Wörter einen Begleiter, welchen wir auch als '''Artikel''' bezeichnen. Außerdem sind Nomen '''deklinierbar'''. Das bedeutet, dass sie meist einen '''Plural'''  (Mehrzahl) und einen '''Singular''' (Einzahl) besitzen und in die unterschiedlichen Fälle gesetzt werden können. Sie werden stets '''groß''' geschrieben!
<div class="width-1-2">
</div><br><br>Hast du es geschafft? Super! Hier kannst du dir die Regeln noch einmal ansehen.
verbs
{{Lösung versteckt|{{Box|Merke|Einen Bestandteil unserer Ladung machen die Nomen aus. Früher hast du sie als Hauptwort oder Substantiv bezeichnet.  Meist besitzen solche Wörter einen Begleiter, welchen wir auch als Artikel bezeichnen. Außerdem sind Nomen deklinierbar. Das bedeutet, dass sie meist einen Plural und einen Singular besitzen und in die unterschiedlichen Fälle gesetzt werden können. Sie werden stets groß geschrieben!|Merksatz
* (to) go up
}}
* (to) extend, (to) expand
|Regeln|Regeln verstecken
* (to) grow
}}
* (to) increase
* (to) raise
* (to) rise (rose, risen)
* (to) progress
* (to) push/put/step up
* (to) boom/soar/climb
* (to) jump, (to) skyrocket   
* (to) reach a peak, (to) peak   
* (to) reach an all-time high       
</div>
<div class="width-1-2">
nouns:
&nbsp;<br>
* (an) extension, expansion   
* (an) increase
* (a) growth
* (a) raise (US), a rise (UK)<br><bR>
* (a) progression<br><br>
* (an) upswing
* (a) boom
* (a) jump  
* (a) peak
</div>
</div>


=== ⇘ Downward Movement  ===
<div class="grid">
<div class="width-1-2">
verbs
* (to) go down
* (to) cut
* (to) decrease
* (to) decline
* (to) drop (off)
* (to) fall (off) (fall, fell, fallen)
* (to) reduce
* (to) plunge, to plummet
* (to) collapse
* (to) slump, (to) go bust
* (to) bottom out
</div>
<div class="width-1-2">
nouns:
* (a) cut
* (a) decrease, (a) downswing
* (a) decline
* (a) drop
* (a) fall
* (a) plunge
* (a) reduction
* (a) collapse (dramatic fall)
* (a) slump
</div>
</div>


Sehr gut gemacht. Eine Palette haben wir jetzt schon geschafft. Jetzt fehlen nur noch ein paar wenige Bestandteile unserer Ladung. Schauen wir uns auch diese noch einmal genauer an.
=== ⇒ No Movement ===
<div class="grid">
<div class="width-1-2">
verbs
* (to) keep ... stable
* (to) remain stable
* (to) hold ... constant
* (to) stay constant
* (to) stabilize
* (to) stand at
* (to) remain steady
</div>
<div class="width-1-2">
nouns:
* stability
</div>
</div>


==Pronomen==
=== ⮍ CHANGE OF DIRECTION ===
Die Pronomen bilden die zweite Gruppe der Bausteine.<br>Auch sie sind deklinierbar und verweisen stets auf etwas. Man unterscheidet hierbei vier Formen. Kannst du dich an diese erinnern?
<div class="grid">
{{Lösung versteckt|Du hast sie auch in den LKW geladen!|Tipp|Tipp verbergen}}
<div class="width-1-2">
 
verbs
{{Aufgabe|Das war eine rasante Fahrt. Auch die Buchstaben der einzelnen Pronomenarten sind durcheinander geraten.<br>Schaue dir die Buchstaben einmal an und versuche die Buchstaben in die richtige Reihenfolge zu bringen.<br>Als kleine Hilfe habe ich dir die altbekannten Begriffe nochmals mit hinzugefügt.<br>Klicke anschließend auf {{Taste|Prüfen}}.}}
* (to) level off
<div class="schuettel-quiz">
* (to) level off/out, to flatten out
<strong>Personal</strong>-pronomen (persönliche Fürwörter)<br>
* (to) stop falling/rising
<strong>Possessiv</strong>-pronomen (besitzanzeigende Fürwörter)<br>
* (to) stop rising and start falling
<strong>Demonstrativ</strong>-pronomen (hinweisende Fürwörter)<br>
</div>
<strong>Relativ</strong>-pronomen (berügliche Fürwörter)<br>
<div class="width-1-2">
nouns:
* (a) levelling-off
* (a) change
</div>
</div>
</div>


Genau richtig. Schauen wir uns die verschiedenen Pronomen auch noch genauer an, sodass wir auch wirklich wissen um was es sich hierbei handelt!<br>
=== Interactive Exercises ===
[[File:Different-graphs.svg|left|Graphs and trends]]
{{clear}}
'''Look at the graphs and match graph and sentence.'''


 
<div class="lueckentext-quiz" lang="en">
{{Aufgabe|Ordne die unterschiedlichen Erklärungen, den jeweiligen Pronomen zu. Trau dich ruhig, es ist nicht schlimm wenn es nicht beim ersten Versuch funktioniert.<br>Klicke anschließend auf {{Taste|Prüfen}}.}}
{|
<div class="zuordnungs-quiz">
|-
{|  
| A. The investment level rose suddenly. || ''Graph 3''
|-
| B. The sales fell slightly in the final quarter. || ''Graph 7''
|-
| C. The R&D budget has stabilized over the past few years. || ''Graph 8''
|-
| D.  At the end of the first year, sales stood at 50 per cent of the present level. || ''Graph 1''
|-
|-
|"Sie können anstelle eines Nomen stehen. Früher hießen sie persönliche Fürwörter. Hierzu zählen folgende Wörter: Ich, du, wir, ihr, er, sie, es"||Personalpronomen
| E. The price peaked before falling a little and then maintaining the same level.|| ''Graph 6''
|-
|-
|"Auch sie können ein Nomen ersetzen und du kennst sie bereits unter dem Namen besitzanzeigende Fürwörter. Beispiele sind mein, dein, unser, euer"||Possessivpronomen
| F.  There has been a steady increase in costs over several years.|| ''Graph 4''
|-
|-
|"Dieser, dieses, diesem, den, deren, das zählen zu dieser Form der Pronomen"||Demonstrativpronomen
| G.  The sudden collapse in share prices has surprised everyone.|| ''Graph 2''
|-
|-
|"Dieses Pronomen bezieht sich auf ein Nomen aus dem vorangegangenen Satz"||Relativpronomen
| H.  The share value has steadily declined.|| ''Graph 5''
|}
|}
</div>
</div>
Auch hier will ich eine kurze Übersicht für dich bereitstellen. Du findest hier einzelne Pronomen entsprechend den Arten unterteilt und nochmals die entsprechenden Erläuterungen dazu:
{{Lösung versteckt|
{{Box|Merke|<table><tr><td>Personalpronomen</td><td>Sie können anstelle eines Nomen stehen. Früher hießen sie persönliche Fürwörter. Hierzu zählen folgende Wörter:
<ul><li>ich, mich, mir, meiner</li>
<li>wir, uns, unser,</li>
<li>du, dich, dir, deiner</li>
<li>ihr, euch, euer,</li>
<li>er, sei es, ihn, seiner,</li>
<li>sie , ihnen, ihrer</li></ul>
</td></tr><tr><td>Possesivpronomen</td><td>Auch sie können ein Nomen ersetzen und du kennst sie bereits unter dem Namen besitzanzeigende Fürwörter.
<ul><li>mein, unser,</li>
<li>dein, euer,</li>
<li>sein, ihr</li></ul>
</td></tr><tr><td>Demonstrativpronomen</td><td>Dieses Pronomen kennst du unter dem Namen hinweisendes Fürwort.
<ul><li>dieser,</li>
<li>dieses, diesem,
<li>den, deren, das</li></ul></td></tr>
<tr><td>Relativpronomen</td><td>
Dieses Pronomen bezieht sich auf ein Nomen aus dem vorangegangenen Satz.
</td></tr></table>|Merksatz}}
|Erläuterungen anzeigen|Erläuterungen verstecken
}}
[[Datei:Florentinaschaefer_Felix_normal.png|150px]]
Du scheinst nun ja schon ein richtiger Wortarten-Spezialist zu sein. Sehen wir doch mal, ob du dich auch mit den Verben so gut auskennst!


==Verben==
{{#ev:youtube|_gYID-l3K0E}}
Verben sind, wie du später sehen wirst, an der Satz-Baustelle von besonders großer Bedeutung. Sie bilden den Kern von Sätzen und beschreiben Tätigkeiten, Zustände und Vorgänge.<br>Kannst du die nachfolgenden Verben erkennen und die Texte entsprechend zu ordnen?<br>{{Aufgabe|Ordne die unterschiedlichen Verbarten, den jeweiligen Erklärungen zu. Die Namen der verschiedenen Arten sagen bereits viel über ihre Eigenschaften aus.<br>Klicke anschließend auf {{Taste|Prüfen}}.}}
<div class="lueckentext-quiz">
<table border="1">
<tr><td>'''Zustandsverben''':</td><td>Ich arbeite seit zehn Jahren in einem Bauunternehmen. Dieses steht auf einer kleinen Anhöhe.<br>Mein Büro ist im zweiten Stock, aber meistens bin ich auf verschiedenen Baustellen unterwegs. Im Sommer ist besonders viel zu tun. Aber auch im Winter gibt es genug Arbeit.</td>
<tr><td>'''Tätigkeitsverben''':</td><td>Wenn ich auf die Baustelle gehe, muss ich vieles beachten. Zuerst suche ich die unterschiedlichen Materialien zusammen.<br>Anschließend belade ich den LKW und fahre erst dann auf die Baustelle.</tr>
<tr><td>'''Vorgangsverben''':</td><td>Wenn ich am Abend nach Hause komme, falle ich meist müde in mein Bett.<br>Aber zunächst wasche ich mich, putze meine Zähne und ziehe mich um.</td></tr>
</table>
</div><br>
<br>.<br>
{{Box|Merke|
Verben können sowohl in der Grundform (Infinitiv) stehen als auch an die entsprechenden Personen angepasst werden.<br>In diesem Fall handelt es sich um finite Verbformen.
Je nachdem zu welchem Zeitpunkt etwas getan wird, verwendest du die unterschiedlichen Zeitformen. Du kannst zwischen dem Präteritum, dem Partizip Perfekt, dem Plusquamperfekt oder auch Zukunftsformen wählen. Man unterscheidet zwischen: Vorgangsverben, Zustandsverben und Tätigkeitsverben.|Merksatz}}


==Adjektive==
Den letzten Baustein in unserem LKW bilden die Adjektive, die altbekannten Eigenschaftswörter.
<br>'''Kreuze die richtigen Aussagen über Adjektive an:'''
<quiz display="simple">
{Adjektive}
+ Sie können bei einem Verb stehen.
- Sie sind flektierbar.
+ Sie sind deklinierbar.
+ Ihre Endungen sind von Geschlecht, Zahl und Fall des Nomens abhängig.
+ Adjektive geben eine zusätzliche Information.
- Sie werden großgeschrieben.
+ Sie werden klein geschrieben.
</quiz>
<br>
{{Lösung versteckt|{{Box|Merke|Dies kannst du als Merkliste zu den Adjektiven merken:
<ul><li>Sie können bei einem Verb oder Nomen stehen und dieses näher beschreiben</li>
<li>Sie sind deklinierbar, d.h. sie passen sich den entsprechenden Wörtern an, die sie näher beschreiben.</li>
<li>Sie werden stets kleingeschrieben!</li></ul>|Merksatz}}
|Merkliste Adjektive|Merkliste verstecken}}


{{How to}}


== Weblinks ==
*[http://www.eslflow.com/describinggraphstables.html Linkliste] (eslflow.com)
* [http://bees4work.pbworks.com/f/Company+Trends+Student.pdf Describing Trends] (onestopEnglish.com)


<br><table><tr><td>Das hast du aber schnell herausbekommen. Da wir nun alle Materialien geklärt haben, können wir uns nun auf den Weg zu unserer Satzbaustelle machen.<br>Aber nun ran an die eigentliche Arbeit...<br>
[[../Satzbaustelle|Weiter zur Satzbaustelle]]</td><td>[[Datei:Florentinaschaefer_Felix_lacht.png|100px]]</td></tr></table>


[[Kategorie:Lernpfad]]
[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Englisch]]
[[Kategorie:Grammatik]]  
[[Kategorie:Analyse]]
[[Kategorie:Interaktive Übung]]
[[Kategorie:Wirtschaft]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 1]]
[[Kategorie:Wortschatz]]
[[Kategorie:Wortarten]]
[[Kategorie:Chemie]]
[[Kategorie:Nomen]]
[[Kategorie:Verb]]
[[Kategorie:Adjektiv]]

Version vom 20. Mai 2022, 09:11 Uhr

Quite often there is a graph a table or a chart. Here we can learn to

  • understand
  • analyse and
  • interpret

these charts.

Type of charts

  • A flow chart is a diagram showing the progress of material through the steps of a manufacturing process or the succession of operations in a complex activity.
  • A pie chart displays the size of each part as a percentage of a whole.
  • A (vertical or horizontal) bar chart is used to compare different items.
  • A line chart shows changes over a period of time, showing data and trends.
  • A table is a convenient way to show a large amount of data in a small space.
  • A diagram is a drawing showing arrangements and situations, such as networks, distribution, fluctuation ...

Can you find the matching pairs?

flow chart Calligra Flow icon.svg
pie chart JFreeChart 3D pie chart sample.svg
bar chart Bar graph.png
line chart Oxygen480-actions-office-chart-line-stacked.svg
table Table icon.svg
diagram Faenza-x-dia-diagram.svg

Graphs-vocabulary.svg


This is a line graph with two lines. One is a solid line (3). The other is a broken line (4) - you can use this if you can't use different colors.

A dotted line (number 5) is often used to show projections into the future.

A line graph consists of two axis:

  • The horizontal x-axis (2) shows often the timeline.
  • the vertical y-axis (1) has got a scale with units.

Presenting a Graph

Introduction Topic Circumstances
This graph shows … the results of our products … over 10 years.
The diagram outlines … the rates of economic growth … between 2020 and today.
This table lists … the top ten agencies … in the industrial world.
This pie chart represents… the company's turnover … for this year in our sector.
This line chart shows … the changes in sales … over the past year.
This chart breaks down … the sales of each salesman … during the past ten weeks.

Trends

⇗ Upward Movement

verbs

  • (to) go up
  • (to) extend, (to) expand
  • (to) grow
  • (to) increase
  • (to) raise
  • (to) rise (rose, risen)
  • (to) progress
  • (to) push/put/step up
  • (to) boom/soar/climb
  • (to) jump, (to) skyrocket
  • (to) reach a peak, (to) peak
  • (to) reach an all-time high

nouns:  

  • (an) extension, expansion
  • (an) increase
  • (a) growth
  • (a) raise (US), a rise (UK)

  • (a) progression

  • (an) upswing
  • (a) boom
  • (a) jump
  • (a) peak

⇘ Downward Movement

verbs

  • (to) go down
  • (to) cut
  • (to) decrease
  • (to) decline
  • (to) drop (off)
  • (to) fall (off) (fall, fell, fallen)
  • (to) reduce
  • (to) plunge, to plummet
  • (to) collapse
  • (to) slump, (to) go bust
  • (to) bottom out

nouns:

  • (a) cut
  • (a) decrease, (a) downswing
  • (a) decline
  • (a) drop
  • (a) fall
  • (a) plunge
  • (a) reduction
  • (a) collapse (dramatic fall)
  • (a) slump

⇒ No Movement

verbs

  • (to) keep ... stable
  • (to) remain stable
  • (to) hold ... constant
  • (to) stay constant
  • (to) stabilize
  • (to) stand at
  • (to) remain steady

nouns:

  • stability

⮍ CHANGE OF DIRECTION

verbs

  • (to) level off
  • (to) level off/out, to flatten out
  • (to) stop falling/rising
  • (to) stop rising and start falling

nouns:

  • (a) levelling-off
  • (a) change

Interactive Exercises

Graphs and trends


Look at the graphs and match graph and sentence.

A. The investment level rose suddenly. Graph 3
B. The sales fell slightly in the final quarter. Graph 7
C. The R&D budget has stabilized over the past few years. Graph 8
D. At the end of the first year, sales stood at 50 per cent of the present level. Graph 1
E. The price peaked before falling a little and then maintaining the same level. Graph 6
F. There has been a steady increase in costs over several years. Graph 4
G. The sudden collapse in share prices has surprised everyone. Graph 2
H. The share value has steadily declined. Graph 5
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Weblinks

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