Recht und Gerechtigkeit und Antisemitismus: Unterschied zwischen den Seiten

Aus ZUM-Unterrichten
(Unterschied zwischen Seiten)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
 
(kat)
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
 
Zeile 1: Zeile 1:
==Denkanstöße==
<!--{{Geschichte/Navigation}}
-->
{{Lernpfad|qrcode = ja
|Dieser [[Lernpfad]] soll helfen, innerhalb von 2-3 Schulstunden Wurzeln und Auswirkungen des '''Antisemitismus''' während der nationalsozialistischen Diktatur zu erarbeiten.


{{Idee|1=
Der '''Antisemitismus''' (Judenfeindlichkeit) während der NS-Diktatur wurzelte in Vorurteilen, die sich in Jahrhunderten aus religiösem Unwissen und sozialen Unterschieden verbreiteten. Diese Ideologie wurde nach dem verlorenen ersten Weltkrieg verschärft.
Manchmal sind es ja gerade zunächst merkwürdig oder gar abwegig erscheinende Einstiege, die ermöglichen, in ein freies und offenes Gespräch über die anstehende Problematik zu gelangen. - So mag die "Weinberg-Posse" zunächst zumindest skurril wirken. Aber an ihr können sich sicherlich Fragen danach entzünden, was denn nun Recht und was gerecht ist.
 
Die Nationalsozialisten begannen nach der Machtergreifung mit der Ausgrenzung und Entrechtung der jüdischen Deutschen, die dann im [[Holocaust]] endete.  
}}
}}


{{Aufgabe|1=
# Sieh dir den Videobeitrag "Weinberg-Posse: Buddeln gegen Bürokraten an. Achte dabei darauf, um welches Problem es geht, wer beteiligt ist und was passiert.
# Notiere die beim Zuschauen, danach oder bei einem zweiten Anschauen des Videos stichwortartig das Wichtigste zu folgenden Fragen:
## Was machen die Bürger in dem Film? Und warum machen sie es?
## Welche Maßnahme machen sie damit rückgängig? Wer hatte das warum gemacht?
## Warum muss diese Maßnahme jetzt rückgängig gemacht werden?
# Nimm kurz begründet Stellung zu den zwei folgenden Fragen:
## Hat sich die Stadtverwaltung richtig verhalten?
## Handeln die Bürger mit ihrer neuen Aktion richtig?
# Zusatzaufgabe: Informiere dich über die im Beitrag genannte EU-Richtlinie und sammle Argumente für und wider diese Richtlinie.}}


;''Material:''
{{Antisemitismus}}
 
 
==Weblinks==


*[http://www.spiegel.de/video/video-1122611.html Weinberg-Posse: Buddeln gegen Bürokraten] (Spiegel-Online, 18.04.2011)
*{{wpde|Antisemitismus bis 1945}}


===Überblicke===


==Recht und Gerechtigkeit: im Einklang?==
*{{lemo|http://www.dhm.de/lemo/html/nazi/antisemitismus/ausgrenzung/index.html|Ausgrenzung und Verfolgung der jüdischen Bevölkerung - 1933-1939}}


===Eine gerechte Strafe?===
*{{lemo|http://www.dhm.de/lemo/html/wk2/holocaust/index.html|Der NS-Völkermord - 1939-1945}}


Die Frage, welche Strafe gerecht ist oder sein kann und ob es eine gerechte Strafe überhaupt geben, ist sicherlich eine Themenstellung, die immer wieder zu vielen, engagierten und kontroversen Diskussionen führen kann. Und "klassische" Fragestellungen sind hierbei sicherlich u.a. folgende:
*[http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/0,1518,395106,00.html UNIS IN DER NS-ZEIT: Bei der antisemitischen Hetze ganz vorn] - Von Jan Friedmann (Spiegel-Online, 19.01.2006)


*Bestrafung eines Vergewaltigers
:"Die deutschen Hochschulen waren tief in Nazi-Verbrechen verstrickt. Die braune Ideologie dominierte in der Akademikerzunft erschreckend früh, wie eine aktuelle Studie aus Tübingen belegt. Dort meldete die Universität bereits im Jahr 1933: "Judenfrage gelöst"."
*Bestrafung einer Mörders
*Ist die Todesstrafe eine gerechte bzw. eine gerechtfertigte Strafe?
*Bestrafung wegen Kaufhausdiebstahls
*Strafen in der Schule
*Strafen im Elternhaus
*...


===Tötung Osama Bin Ladens===
*[http://www.spiegel.de/spiegel/spiegelspecialgeschichte/d-55573708.html DER TOTALITÄRE STAAT - ENTRECHTUNG PER GESETZ] - Von Michael Sontheimer (SPIEGEL SPECIAL Geschichte 1/2008 vom 29.01.2008, Seite 114)


{{Idee|1=Die Tötung Osama Bin Ladens (am 2. Mai 2011), der als Drahtzieher des internationalen Terrorismus galt und der sich selbst als verantwortlich für die Terroranschläge auf das World Trade Center am 11. September 2001 bezeichnet hatte, löste nicht nur in den USA bei vielen Menschen Jubel aus. - Ist es aber gerechtfertigt, einen Menschen wie Bin Laden einfach zu töten? Oder wäre es nicht gerechter, ihn vor ein Gericht zu stellen?}}
:"In Nürnberg sanktionierte der Reichstag im September 1935 die legale Ausgrenzung und Diskriminierung der Juden - ein entscheidender Schritt auf dem Weg zum [[Holocaust]]."


{{Aufgabe|
===Materialien===
* Informiere dich über die Umstände der Tötung Bin Ladens. Nutze zum Beispiel folgende Seiten:
** [http://www.spiegel.de/thema/osama_bin_laden/ Thema - Osama Bin Laden] (Spiegel-Online)
* Lies auch folgende Stellungnahmen:


** [http://www.spiegel.de/politik/ausland/0,1518,760090,00.html Bin Ladens Tod: Auge um Auge, Zahn um Zahn] - Ein Kommentar von Roland Nelles (Spiegel-Online, 02.05.2011)<br>"Osama Bin Ladens Tod ist ein Sieg für Amerika und für Präsident Obama. Sein Ende nährt die Hoffnung auf eine bessere Welt. Der Westen und speziell die USA dürfen diese Chance nicht verspielen."
*"Ich sag Euch, es ist Mord" - Vom Schicksal einer jüdischen Familie
** [http://www.spiegel.de/politik/ausland/0,1518,760244,00.html Tötung Bin Ladens: Gerechtigkeit auf Amerikanisch] - Eine Analyse von Thomas Darnstädt (Spiegel-Online, 02.05.2011)<br>"Sieht so Gerechtigkeit aus? Qaida-Chef Bin Laden wurde in einer geheimen Kommandoaktion in seinem Wohnhaus getötet. Es gibt ernste Zweifel daran, ob das durch Völker- oder Kriegsrecht gedeckt ist."
**Der Film ist (für über ihre Schule angemeldete Lehrkräfte) erhältlich über [http://www.edmond-nrw.de/ EDMOND-NRW].
** [http://www.lto.de/de/html/nachrichten/3171/osama_bin_laden_getoetet_vom_problem_der_staatlichen_license_to_kill/ Osama bin Laden getötet: Vom Problem der staatlichen "License to kill"] - von Dr. Denis Basak (Legal Tribune Online, 03.05.2011)<br>"In der Nacht zum Montag haben amerikanische Soldaten der Navy Seals mit zwei Hubschraubern ein Anwesen mitten in einer Stadt in Pakistan angegriffen und fünf Menschen erschossen, darunter den Terrorpaten bin Laden persönlich. Auch wenn die Welt nun aufatmet: Durften die USA ihren Staatsfeind Nr. 1 einfach so gezielt und ohne Prozess liquidieren?"
**[http://www.planet-schule.de/wissenspool/spuren-der-ns-zeit/inhalt/sendungen/ich-sag-euch-es-ist-mord-vom-schicksal-einer-juedischen-familie.html Sendungsinhalt: "Ich sag Euch, es ist Mord" - Vom Schicksal einer jüdischen Familie] (Planet Schule)
* Um die Rolle Bin Ladens beurteilen zu können, solltest du dich natürlich auch über seine Person und die von ihm verantworteten Taten informieren:
**[http://www.planet-schule.de/wissenspool/spuren-der-ns-zeit/inhalt/links.html] Links zum Thema (Planet Schule)
** {{wpde|Osama bin Laden}}
 
}}
==Das Thema im Unterricht==
===Materialien===


*[http://www.bpb.de/publikationen/CKNRSN,0,Stichwort_Antisemitismus.html Stichwort Antisemitismus] (Bundeszentrale für politische Bildung)
*[http://www.kz-zuege.de/ Deportationszüge in der Lüneburger Heide] (Online-Dokumentation)
*[http://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Filter/Thema/389 Didaktisches Material und pädagogische Anregungen zum historischen und aktuellen Antisemitismus.] (Lernen aus der Geschichte)


==Materialien==
===Projekte (und Materialien)===


===Recht und Gerechtigkeit in der Literatur===
*[http://www.projekte-gegen-antisemitismus.de/ Projekte gegen Antisemitismus - Eine Initiative der Amadu-Antonio-Stiftung]


*[http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/schiller-kleist/schiller-kleist1.html Friedrich Schillers „Räuber" und Heinrich von Kleists „Michael Kohlhaas" im Themenfeld von „Recht und Gerechtigkeit"] (Klaus Dautel)
:"Auf dieser Website erhalten Sie einen Überblick über die Arbeit vieler Initiativen und Projekte, die sich gegen Antisemitismus in Deutschland engagieren. [...]
:Sie finden Hintergrundinformationen zu aktuellen Erscheinungsformen, zur Geschichte des Antisemitismus und Materialien für die praktische Arbeit. [...]"


==In den Nachrichten==


===Videos von Planet Schule===
*[http://www.spiegel.de/politik/deutschland/0,1518,453133,00.html ANTISEMITISCHE WELLE AN SCHULEN - Jüdische Schüler fliehen vor Nazis und aggressiven Muslimen] - Von Jan Friedmann und Björn Hengst (Spiegel-Online, 07.12.2006)


Planet Schule bietet mehrere thematische Reihen mit jeweils mehreren 30-minütigen Videos an, die über [http://www.edmond-nrw.de/ EDMOND-NRW] verfügbar sind.  
:"[[Rechtsextremismus|Rechtsextreme Jugendliche]] und junge [[Islam|Muslime]] kultivieren einen Hass, der in Deutschland jahrzehntelang für undenkbar gehalten wurde: Sie machen Jagd auf jüdische Mitschüler. Politische Appelle verhallen an vielen Schulen ungehört. "Jude" wird zum Mode-Schimpfwort."


*[http://www.planet-schule.de/sf/downloads/service/pdf/Planet%20Schule_Filmuebersicht_Klasse%2010_2010.pdf Zentrale Prüfungen in Klasse 10 in NRW: Vorbereitung mit Filmen von Planet Schule] - für Deutsch, Mathematik, Englisch, Französisch und Spanisch


Darin enthalten sind folgende Angebote für das Prüfungsfeld Recht und Gerechtigkeit im Fach Deutsch. Die die Reihe beschreibenden Zitate stammen aus der oben verlinkten PDF-Datei von Planet Schule. - Im jeweiligen "Wissenspool" befinden sich neben den Videos der Sendungen auch Hintergrundinformationen, Hinweise für den Unterricht sowie Links und Literatur.
==Siehe auch==


;[http://www.planet-schule.de/wissenspool/eugens-welt/inhalt.html Eugens Welt]
*[[Holocaust]]
:"Vier soap-artige Filme à 20 Minuten zu den Themen Rechte und Pflichten in Familie, Schule und Ge- meinde, Konfliktlösung und Grundkenntnisse demokratischer Organisationsformen. Die Bewohner der „Sackgasse 777“ müssen ihr Zusammenleben organisieren und Konflikte lösen."
*[[Judentum]]
*[[Lehren aus der Geschichte]]
*[[Rechtsextremismus]]


[[Kategorie:Unterrichtsidee]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Lernpfad]]
[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:20. Jahrhundert]]
[[Kategorie:Politik]]
[[Kategorie:Politik]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:Judentum]]
[[Kategorie:Gerechtigkeit]]
[[Kategorie:Religion]]
[[Kategorie:Sekundarstufe 2]]

Version vom 24. April 2022, 22:54 Uhr

Lernpfad
Antisemitismus
Dieser Lernpfad soll helfen, innerhalb von 2-3 Schulstunden Wurzeln und Auswirkungen des Antisemitismus während der nationalsozialistischen Diktatur zu erarbeiten.

Der Antisemitismus (Judenfeindlichkeit) während der NS-Diktatur wurzelte in Vorurteilen, die sich in Jahrhunderten aus religiösem Unwissen und sozialen Unterschieden verbreiteten. Diese Ideologie wurde nach dem verlorenen ersten Weltkrieg verschärft.

Die Nationalsozialisten begannen nach der Machtergreifung mit der Ausgrenzung und Entrechtung der jüdischen Deutschen, die dann im Holocaust endete.



Judenstern JMW.jpg

Antisemitismus

  1. Abgestempelt‎ - Judenfeindliche Postkarten
  2. Judenhass im 20. Jh.
  3. Nürnberger Gesetze
  4. Arisierung
  5. Novemberpogrome 1938



Weblinks

Überblicke

"Die deutschen Hochschulen waren tief in Nazi-Verbrechen verstrickt. Die braune Ideologie dominierte in der Akademikerzunft erschreckend früh, wie eine aktuelle Studie aus Tübingen belegt. Dort meldete die Universität bereits im Jahr 1933: "Judenfrage gelöst"."
"In Nürnberg sanktionierte der Reichstag im September 1935 die legale Ausgrenzung und Diskriminierung der Juden - ein entscheidender Schritt auf dem Weg zum Holocaust."

Materialien

Das Thema im Unterricht

Materialien

Projekte (und Materialien)

"Auf dieser Website erhalten Sie einen Überblick über die Arbeit vieler Initiativen und Projekte, die sich gegen Antisemitismus in Deutschland engagieren. [...]
Sie finden Hintergrundinformationen zu aktuellen Erscheinungsformen, zur Geschichte des Antisemitismus und Materialien für die praktische Arbeit. [...]"

In den Nachrichten

"Rechtsextreme Jugendliche und junge Muslime kultivieren einen Hass, der in Deutschland jahrzehntelang für undenkbar gehalten wurde: Sie machen Jagd auf jüdische Mitschüler. Politische Appelle verhallen an vielen Schulen ungehört. "Jude" wird zum Mode-Schimpfwort."


Siehe auch

Abgerufen von „https://unterrichten.zum.de/index.php?title=Recht_und_Gerechtigkeit&oldid=125404“