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| ==Was haben Coronaepedimie und Klimawandel gemeinsam?== | | =={{int:filedesc}}== |
| | {{Information |
| | |description={{de|1=Bilder von verschiedenen Stoffen einzeln und in einem Kästchen (um Aggregatzustand zu demonstrieren). Sie wurden in Inkscape erzeugt, die Vorlagendatei dazu ist [[Datei:Teilchen und Atome.svg]].}} |
| | |date=2015-05-17 10:10:53 |
| | |source={{own}} |
| | |author=[[User:B.Lachner|B.Lachner]] |
| | |permission= |
| | |other_versions= |
| | |other_fields= |
| | }} |
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| Hier sollen Aufgabenstellungen und Materialien für die Zeit der Schulschließung gesammelt werden.
| | =={{int:license-header}}== |
| | {{self|cc-zero}} |
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| ===Hauptfragen===
| | [[Kategorie:Teilchenmodell]] |
| | | [[Kategorie:Atommodell]] |
| ;Gründe der Entstehung
| | [[Kategorie:Atome]] |
| | | [[Kategorie:Uploaded with UploadWizard]] |
| ;Reaktion der Staaten
| | [[Kategorie:Chemie]] |
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| ;Reaktion der gesellschaftlichen Gruppen
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| ;Reaktion der einzelnen Personen
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| ==Wie unterscheiden sich die Coronaepidemie und der Klimawandel?==
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| ===Hauptfragen:===
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| ;Art der Entstehung
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| * Coronaepidemie sieh [[Pandemie]]
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| * Entstehung [[Klimawandel]] sieh dort
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| ;Gefahrenpotential
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| ;Tempo der Entwicklung
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| *https://fontyfan.blogspot.com/2020/03/coronavirus-und-klimawandel.html
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| ;Was hat zu der weltweiten Wirksamkeit beigetragen?
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| ;Reaktionen der Staaten und der Weltgesellschaft
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| ;Reaktion gesellschaftlicher Gruppen
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| ''nahe liegende Beispiele:''
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| *Schüler*innen {{wpde|Fridays for Future}}
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| *Lehrer*innen
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| *Politiker*innen
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| gängige Argumente:
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| [https://www.eike-klima-energie.eu/2017/11/09/desinformation-der-klimafakten-de-in-was-sagt-die-afd-zum-klimawandel-was-sagen-die-anderen-parteien-und-was-ist-der-stand-der-wissenschaft/ Argumente gegen die Notwendigkeit des Klimaschutzes] | |
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| [https://de.wikiversity.org/wiki/Benutzer:Cethegus/Argumentationsstrategien_zur_Begr%C3%BCndung_des_Sinns_und_der_Notwendigkeit_von_Klimaschutz Argumente für die Notwendigkeit des Klimaschutzes] | |
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| ;Reaktionen der einzelnen
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| ===Material===
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| ====Links zur Coronaepidemie====
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| Bestätigte Fälle von Infektion mit dem Coronavirus in Deutschland:
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| https://www.zeit.de/wissen/gesundheit/2020-03/coronavirus-deutschland-infektionen-faelle-verbreitung-epidemie-karte
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| Simulator der Verbreitung einer Infektion:
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| https://www.washingtonpost.com/graphics/2020/world/corona-simulator/?utm_campaign=wp_main&utm_medium=social&utm_source=twitter
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| https://scilogs.spektrum.de/fischblog/covid19-gefahrlicher-als-grippe/ Lars Fischer 8.3.2020
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| https://www.republik.ch/2020/03/09/wie-enden-epidemien
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| https://www.nzz.ch/panorama/coronavirus-wie-asien-die-epidemie-in-den-griff-kriegte-nzz-ld.1544974
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| https://www.spiegel.de/wissenschaft/medizin/coronavirus-warum-gibt-es-in-italien-so-viele-faelle-a-a9b30229-9e94-4297-aa8c-ffd31c80b428
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| Bestätigte Ansteckungsfälle weltweit:
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| https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6
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| ====Materialien zum Klimawandel====
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| [http://fontanefan.blogspot.com/2019/10/kleine-klimakunde-in-stichworten.html Kleine Klimakunde in Stichworten]
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| http://fontanefan.blogspot.com/2020/01/bernd-ulrich-alles-wird-anders-das.html
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| http://fontanefansschnipsel.blogspot.com/search/label/Klimawandel
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| =====Literatur=====
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| Ernst Ulrich von Weizsäcker und Anders Wijkman: ''Wir sind dran. Club of Rome: Der große Bericht: Was wir ändern müssen, wenn wir bleiben wollen.'' Eine neue Aufklärung für eine volle Welt
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| :dazu: [https://www.zeit.de/2017/48/klimawandel-buecher-club-of-rome-zygmunt-bauman/komplettansicht Rezension]
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| =====Links und Videos=====
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| https://fontanefansschnipsel.blogspot.com/2020/02/ist-grunes-wachstum-sinnvoll_13.html:
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| darin: [[w:Ulrike Herrmann|Ulrike Herrmann]]: [https://www.youtube.com/watch?v=1XsTaSz_8H4&t=122s Nachhaltigkeit im Kapitalismus?] 27.1.2020 und [[w:Niko Paech|Niko Paech]]:
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| [https://www.youtube.com/watch?v=e-HSsUS3GZM&t=60s Die Wachstumsparty ist vorbei 30.1.2020]
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| http://www.postwachstumsoekonomie.de/vortragsreihe/videos/
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| =====Podcasts=====
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| [https://viertausendhertz.de/plb14/ Vom Klima- zum Gesellschaftswandel – Maja Göpel]
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| ==Beispiele für einzelne Arbeitsaufträge==
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| ''Hier werden zunächst nur allgemeine Fragen angeführt. Lernpfade für Spezialfragen wären erst noch zu entwickeln.''
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| * Weshalb bestehen die Regierungen im einen Fall auf strikter Erfüllung der Schulpflicht, während sie im anderen selbst die Schließung der Schulen anordnen?
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| ::Erläutere anhand der Unterschiede des Krisenverlaufs!
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| * Welche Unterschiede zwischen Coronaepedimie und Klimawandel führen dazu, dass im einen Fall das Fahren mit öffentlichen Verkehrsmitteln angeraten wird, in anderem Fall davor gewarnt wird?
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| ::Erläutere anhand der unterschiedlichen Gefahren!
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| * Beiden Krisen sind wesentlich auf die Industrielle Revolution und auf die Globalisierung zurückzuführen.
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| :1. Erläutere, weshalb.
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| :2. Für welche Krise ist die Industrielle Revolution grundlegender, für welche die Globalisierung?
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| :::Erläutere anhand der unterschiedlichen Gefahren!
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| [[Kategorie:Politik]] | |
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