Main>Berny1 |
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| == Relief ==
| | [[Bild:Karte Bundesrepublik Deutschland.svg|thumb|[[Bundesländer in Deutschland#Die Lage der Bundesländer in Deutschland|Die Lage der Bundesländer in Deutschland]]]] |
| | '''Stumme Karten''', also Karten, in denen Beschriftungen fehlen, eignen sich sehr gut als Übungsmaterial vor allem im [[Erdkunde]]unterricht, aber auch in anderen [[Fächer]]n. |
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| <br><center>[[Bild:Ind11.jpg]]
| | {{Erdkunde|Im Internet finden sich zahlreiche stumme Karten, die kostenlos genutzt werden. Die hier aufgeführten Links können gerne ergänzt werden. - Ideen, Anregungen und Erfahrungen zur Arbeit mit stummen Karten sind willkommen.}} |
| ''Bildverweis: B. Heim, Karte erstellt mit Programm der RSG-Programmers-Group 1995 aus den GTOPO30-Daten des US-Geological Survey'' <br>
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| </center><br>
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| | == Unterrichtsideen == |
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| {{Aufgaben-blau|1= Naturräume Indiens |2 =Erarbeite im Atlas eine naturräumliche Gliederung Indiens
| | === Die Lage der Bundesländer in Deutschland === |
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| <popup>
| | Eine wohl häufig genutzte Übung ist es, die Namen der [[Bundesländer in Deutschland|deutschen Bundesländer]] in eine stumme Karte eintragen zu lassen. |
| '''Hilfe:'''
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| * Lage im Gradnetz, größte Nord-Süd-Erstreckung bzw. Ost-West-Erstreckung
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| * Tiefländer, Gebirge (maximale Höhen), Hochlander
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| </popup>
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| }}
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| | ''Siehe: [[Bundesländer in Deutschland#Die Lage der Bundesländer in Deutschland|Die Lage der Bundesländer in Deutschland]]'' |
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| | == Stumme Karten finden == |
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| | === Sammlungen === |
| | * [http://www.educeth.ch/geographie/weltatlas/ Stumme Karten: Kopiervorlagen] (educeth.ch) |
| | * [http://gw.eduhi.at/programm/dehmer/karten.htm Karten für den Unterricht] |
| | :"Auf dieser Seite finden Sie ausgewählte thematische Karten sowie Arbeitskarten für den Unterricht, erstellt von Wolfgang Dehmer" |
| | :Unter "Arbeitskarten im GIF-Format" finden sich zahlreiche stumme Karten, die man als Kopiervorlagen nutzen kann. |
| | * [http://www.hoelzel.at/geojournal/archiv/archiv_kopiervorlagen.html Geo-Journal Archiv - Kopiervorlagen] (Ed. Hölzel, Schul-Forum) |
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=Eine interaktive Learning-Apps-Übung zu Reliefeinheiten Indiens
| | ''... weitere [[Daten und Karten im Erdkundeunterricht#Kartensammlungen|Karten]]'' |
| <popup>
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| <iframe src="http://LearningApps.org/watch?v=p1p8zafcj" style="border:0px;width:100%;height:700px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
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| </popup>
| | === Länder und Regionen === |
| }}
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| == Klima ==
| | * [[Deutschland (Erdkunde)#Stumme Karten|Stumme Karten: Deutschland]] |
| {{Aufgaben-blau|1= Wiederholung|2= Betrachte das Satellitenbild und erläutere die Verteilung der Wolken
| | * [[Österreich#Stumme Karten|Stumme Karten: Österreich]] |
| <popup>
| | * [[Schweiz#Stumme Karten|Stumme Karten: Schweiz]] |
| [[File:BlueMarble-2001-2002.jpg|800px]] | |
| </popup>
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| Werte das Klimadiagramm aus und ordne es der Nord- /Südhalbkugel zu:
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| <popup>
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| [[File:Klimadiagramm Cotagaita.png|800px]]</popup> | |
| }}
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=[[Bild:klidelhi.jpg]]<br>
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| ''Bildverweis: B. Heim Klimadiagramm erstellt mit eigenem Programm Geograph-Klima 1988''
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| <br>
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| }}
| | * [[Europa#Stumme Karten|Stumme Karten: Europa]] |
| | * Stumme Karten: Amerika |
| | :* [[Nordamerika#Stumme Karten|Stumme Karten: Nordamerika]] |
| | :* [[Südamerika#Stumme Karten|Stumme Karten: Südamerika]] |
| | * [[Afrika#Stumme Karten|Stumme Karten: Afrika]] |
| | * [[Asien#Stumme Karten|Stumme Karten: Asien]] |
| | * Stumme Karten: Australien und Ozeanien |
| | * Stumme Karten: Antarktis |
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| '''Beschreiben Sie das Klima in Delhi im Verlauf eines Jahres anhand obenstehenden Diagrammes'''<br>
| | * [[Erde#Stumme Karten|Stumme Karten: Welt]] |
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| | * Stumme Karten: Sonnensystem |
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| [[Bild:GIs.gif]] [http://www.webgis-schule.de/website/world_climate_de/viewer.htm Klima weltweit]<br><br>
| | == Siehe auch == |
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| | * [[Daten und Karten im Erdkundeunterricht]] |
| | * [[Karten im Geschichtsunterricht]] |
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| 1.Folgen Sie obigem Link und zoomen Sie auf Indien!<br>
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| 2.Wählen Sie mit dem "Hotlink-Button" verschiedene Stationen. Wie verändert sich der Niederschlagsgang von Süden nach Norden? <br>
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| 3.Bilden sie mit dem "Abfrage-Button" jeweils eine Abfrage welche Stationen in Indien im Mai, Juni, Juli, August, September bzw. Oktober Niederschläge von mehr als 200 mm besitzen. Beschreiben Sie Ihr Ergebnis in eigenen Worten.
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| | | [[Kategorie:Landkarte]] |
| <br>
| | [[Kategorie:Erdkunde]] |
| | | [[Kategorie:Geschichte]] |
| }}
| | [[Kategorie:Politik und Sozialwissenschaften]] |
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=[[Datei:Monsoon clouds near Nagercoil.jpg|miniatur|400px]]}}
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| == Indien auf dem Weg zum Global Player ==
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| === Globalisierung ===
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| [http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/globalisierung/ Informationen der Bundeszentrale für politische Bildung]<br> | |
| [http://www.e-globalisierung.org/ Ein umfassendes Projekt der Ökonomie-AG Heinrich-Heine-Gymnasium 2005, 2006] | |
| ==== Definition und Formen ====
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=Erschließe aus [http://img.over-blog.com/250x226/2/37/67/11//Blog-Globalisierung.jpg diesem Bild] die Bereiche der Globalisierung
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| <popup>></popup>}}
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| ==== Welche Auswirkungen hat Globalisierung? ====
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| === Indiens Entwicklung===
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| [[File:Taj and reflection.JPG|miniatur|300px|Taj Mahal]] | |
| 1. '''Das Mogulnreich'''<br>
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| :12.Jahrhundert - bis 1857/58
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| :islamische Herrscher
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| :Handel mit Europa (Gewürze, Edelsteine, Tücher)
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| :Blüte zeit der Architektur
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| * Die traditionsreiche Handwerkskunst ist Erbe und ein nicht zu unterschätzender Entwicklungsfaktor Indiens.
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| [[File:India railways1909a.jpg|miniatur|400px|Das Eisenbahnnetz 1909]] | |
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| 2. '''Die Kolonialzeit''' <br>
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| Vertreter der Dependenztheorie verweisen darauf, dass die Kolonialmacht Großbritannien nur daran interessiert war
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| * die Rohstoffe Indiens im eigenen Land zu verarbeiten und
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| * die eigenen industriellen Produkte in den Kolonien abzusetzen.
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| So entstand in Indien während der Kolonialzeit kein diversifizierte Industrie.
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| Neben allen negativen Seiten der Kolonialzeit, hinterließ sie doch einige für die Entwicklung des Landes positive Aspekte:
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| * eine bei der Vielzahl von Sprachen, einige Quelle, sprechen von mehr als 100, andere von mehr als 200 und allein 10 davon als Amtssprachen, ist Englisch eine in ganz Indien gesprochene einheitliche Amtssprache.[http://de.wikipedia.org/wiki/Sprachen_Indiens Sprachen Indiens]]
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| * den Aufbau eines Schienenverkehrsnetzes, das bereits um 1909 fast das gesamte Land erschlossen hatte (siehe Karte rechts)
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| {{#ev:youtube|t42_RLln-c4|600}}
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| [[http://www.youtube.com/watch?v=5I3BO4bw9iE Link zu YOUTUBE]]<br>
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| 3. '''Die Nachkolonialzeit''' (ab 1947)
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=
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| [[File:ROURKELA STEEL PLANT.JPG|miniatur|400px]]
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| [[File:SMS RSP ROURKELA.JPG|miniatur|400px]]
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| {{wpde|Rourkela}}
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| {{#widget:Google Maps
| |
| |key=
| |
| |maptype=satellite
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| |width=700
| |
| |height=600
| |
| |lat=22.210322
| |
| |lng=84.830911
| |
| |maptypecontrol=yes
| |
| |largemapcontrol=yes
| |
| |overviewmapcontrol=yes
| |
| |scalecontrol=yes
| |
| |zoom=12
| |
| |hierarchicalmaptypecontrol=yes
| |
| }}
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| [http://www.zeit.de/1961/14/rourkela-modellfall-in-indien Rourkela - Modellfall in Indien - Zeitartikel 1961]
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| }}
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| === Auswertung einer Tabelle zu Wirtschaftsdaten Indiens ===
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=
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| *[http://de.statista.com/statistik/suche/?q=Indien Statista.com:Indien]
| |
| # Werten Sie die Wirtschaftsdaten der obigen Quelle zu Indien aus und bewerten Sie diese }}
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| <popup>Hilfe:
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| [[File:Map of countries by GDP (nominal) in US$.png|miniatur|400px|GDP weltweit]] | |
| Wichtig ist
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| * die (relative) Entwicklung des BIP
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| * die relative und absolute Entwicklung des BIP/Kopf
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| * der Bezug des Prokopfeinkommens zur Armutsgrenze --> Weltkarte Atlas
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| * Entwicklung von Einfuhr und Ausfuhr
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| * Verhältnis von Einfuhr/Ausfuhr --> Handelsbilanz
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| </popup>
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| http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=675&bc=-3062-663-675php/start.php
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| http://www.omnia-verlag.de/weltimwandel/php/start.php?id=2156&bc=-2156
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| == Entwicklungspol Bangalore ==
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| === Definition ===
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| {{Definition|1=
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| Ein Wirtschaftsstandort, der gefördert wird, um das Wachstum umliegender Regionen zu fördern und regionale Disparitäten zu vermindern.
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| Entwicklungspole wurden in den vergangenen Jahrzehnten in verschiedenen Ländern der EU landesplanerisch eingesetzt (Frankreich, Italien, GB.
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| Als hilfreich erwiesen sich in allen Entwicklungspolen der jüngeren Zeit:
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| * die Ausstattung mit Bildungs- und Forschungseinrichtungen und
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| * Gründer- und Technologiezentren unter verschiedener Konzeption }}
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| === Standortfaktoren ===
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=}}
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| === Ausstattung des Entwicklungspoles Bangalore ===
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=
| |
| {{#ev:youtube|J2wVCHRsIdE|400}}<br>
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| [http://www.electronic-city.in/ Website des Industrieparks Elecronic-City/Bangalore]<br>
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| [[File:Google Maps.svg|50px]]Maps [https://maps.google.de/maps?q=Bangalore+Electronis+City&hl=de&ll=12.931288,77.637291&spn=0.191065,0.338173&sll=12.970602,77.582102&sspn=0.023879,0.042272&t=h&hq=Electronic+City&hnear=Bengaluru,+Bangalore+Urban,+Karnataka,+Indien&fll=12.965082,77.612915&fspn=0.191039,0.338173&z=12 Electronics City Bangalore]<bR>
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| [http://www.electronic-city.in/maps/business/ Wirtschaftskarte Electronic-City]<br>
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| [http://www.diercke.de/kartenansicht.xtp?artId=978-3-14-100700-8&seite=167&id=5134&kartennr=7 Diercke-Atlas]<br>
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| #Beschreibe die Lage von Electronic City anhand der Googlemaps-Karte zu Bangalore sowie die Verkehrsanbindung
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| #Informiere dich über Firmen und Forschungseinrichtungen sowie Hochschulen anhand der oben angegebenen Quellen
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| }}
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=
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| }}
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| {{Aufgaben-blau|1=|2=
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| {{wpde|Tata-Gruppe}}
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| }}
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| === Bewertung des Entwicklungspoles Bangalore ===
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